如何让孩子主动的写作，而不是被迫学？家长可以试试这几种办法

作文，成为了当代学生的“命根子”，都说作业让人苦恼，相对于作业来讲，作文更让孩子们无从下笔，绞尽脑汁也凑不够作文的字数要求。

那么如何让孩子们主动的写作，而不是被迫学呢？家长们可以试试这几种办法：

一、贴合实际，挖掘素材

前期讲到过，兴趣是孩子最大的老师，感兴趣才能自主学习从而想要记录下来再发展聃写作，于是写作能力不断提高。那么面对好奇心强并且玩心又重的孩子，要怎么样才能让他们去主动记录下来呢？

首先，家长要观察孩子的兴趣方向，从而抓住兴趣点。举个例子，有的孩子喜欢动物，家长可以在周末带孩子去动物园游览一番。

重点来了，孩子不愿写作，很大一点是“不知道写什么”甚至“不知道从何写起”，这时候就要家长来帮助孩子挖掘素材了，在游览动物园的时候，家长不要低头玩手机或者只顾着拍照，要多跟孩子沟通，家长必须要比孩子了解的范围广一些，才能够在交流中给孩子传输思想传递知识，达到素材积累的目的，并且一定要保证自己传递的是正确观念。要知道错误的思想观念会在脑中形成思维习惯，对孩子造成错误传导的话，后期是很难改变的。

当遇到孩子喜欢的“动物”（在这里以动物园为例，其他情况进行变通，主要指孩子兴趣点），家长传递知识的机会就来了，就兴趣事物为主题，对孩子进行提问。例如：1.为什么喜欢这种事物？2.它的基本情况了解吗？3.看到这个事物有什么样的感受？根据这三种问题的提出，孩子回答期间，能看出孩子的语言表达能力，思维逻辑以及内心感受，这样家长心里会对孩子做一个能力分析。

二、塑造环境，培养习惯

周围环境可以渲染一个人的行为习惯，所谓“近朱者赤近墨者黑”，家长要想孩子提高写作能力，要尽量营造一种文学氛围，家里各处都有序摆放几本书，各种类型都包括在内，家长也要作出表率，时不时的拿一本看一看，多对文学内容进行讨论，说话和文字相比的好处就是说话更容易被人接收，家长之间多对这些内容进行讨论的话，孩子耳濡目染，通过多次接收，大脑就会自觉吸收这些知识，为孩子的知识库又增添新知；家长作出表率后，孩子脑中也会不知不觉形成这种观念，在空闲时，也会有拿出书本看的习惯，并且这种知识的传输过程是自主的，效率会更高。

三、给出主题，练习发挥

前面说了两点，其实都在为第三点做准备工作，我们最终目的还是为了写作，做写作练习的话，家长最好给出一个主题，并且要给出一个孩子“有话可说”的主题，还用之前的例子来讲，家长带孩子游览动物园后，当天晚上可以让孩子以日记的方式来进行一个简单表达，最简单的用“流水账”表达都可以，目的是给孩子做一个一天的总结，加深印象，对积累的素材做一个巩固练习；然后在一周之内对孩子进行写作训练，而主题内容就以刚游览过的动物园环绕进行，这样孩子“有的写，能写下去”，很好的培养了孩子的写作兴趣和自信心，写作前给孩子一个思路，让他们不仅有的写还能写的好。

四、摆正态度，放宽心态

成绩很重要，但是家长不要逼的太紧，要有技巧的表达观念，进行教育，要知道没有事情是可以一蹴而成的，要循序渐进，所以家长放宽心态，帮助孩子寻找兴趣点，积累素材，引导孩子燃起对写作的信心和热情，一旦习惯养成，后期孩子就能自主高效学习，写作能力自然而然几天提高了。

对于孩子来说，最重要的是把被迫应试变为主动写作，习惯的改变是很难的，因为心里的抵触心里已经存在太久，这需要家长的配合与鼓励，但是要拿捏好分寸，不要盲目的鼓励，也不要一味地催促，同时讲求方法，让孩子在“毫无防备”的情况下，自觉吸收知识，也就是交流的重要性，说话的期间传输知识，然后再以提问的方式让孩子掌握知识，巩固素材积累。

结语：一个好的家长懂得拿捏分寸，鼓励和督促有效结合，同时会以身作则，给孩子打出事例，营造一个舒适的学习环境，这样孩子才会主动有效的学习，提高写作能力。