英语启蒙：如何欢乐而扎实地学好26个字母，为阅读打好基础

最近详细记录了我家4岁老二在多伦多公立幼儿园的学习生活，开学两周了，她一共学习了4个字母：A,B,C,D。1周学2个字母，26个字母就需要13周，差不多3个月才能学完。作为英语母语国家的加拿大，为什么学习26个英文字母需要那么久？

虽然不赞成“鸡娃”，我也很好奇：这么“佛系”的教育，背后到底是在学什么。通过仔细研究学校发回来的材料，以及和我家老大（已经五年级，在多伦多上的幼儿园）的详细讨论，终于大概弄明白了这一套字母的学习方法。

01 字母名字和字母发音 (letter name & letter sound）

首先，加拿大无论幼儿园还是小学都是不学习音标的，对于发音规则的学习依靠的是“自然拼读法”，自然拼读的最基础部分就是字母发音。

字母名字一个字母只有1个，但是字母发音一个字母却可能有2个以上。比如字母A：

字母名字是/eɪ/；字母发音主要有2个：apple，发音是梅花音/æ/，acorn，发音是/eɪ/，和字母名字发音相同

在学习字母的时候，字母名字和字母发音同等重要，需要一起学。主要是因为以下2个原因：

1.大多数字母的字母名字和字母发音相似度很高，比如B和/b/，K和/k/，一起学可以把两者结合起来，比起先学字母名称再学音标，更有效率。

2.字母发音比较抽象，不容易形容，可以借助字母名称辅助，比如很多老师会这样解释：“Apple这个词是以A开头的”，学生一听就能明白；如果老师说“Apple这个词是以/æ/这个音开头的”，孩子就不容易懂。

字母名字的学习大家都很熟悉，但对于字母发音部分，很多人还是比较陌生，如果想进一步了解，欢迎戳下面这篇文章：给孩子英语启蒙时，26个英文字母你真的教对了吗？

02 大写和小写 （Upper case & Lower case)

和字母名字和字母发音类似，大小写也是两个一起学的，但一般都是先教大写，再教小写。

原因如下：

1.小写虽然在阅读中更常见，但是书写难度高。

对于成年人来说，是体会不到小孩子的这种无助的。但如果你试着用左手写字，就会感受到曲线和直线的难度区别。比如大写的E和小写的e，大多数孩子觉得大写的容易。

2.大写比小写区分度高，容易辨认。

很多孩子分不清小写的“b"和"d"，但是大写的"B"和”D"就没有任何问题。类似的还有“p”和“q”。

因为这些字母的易混淆性，所以在学习的时候最好能分开，特别是以下三组：

b / d p / qw / v / y

03.字母的学习顺序

一般幼儿园教字母都是从孩子的名字教起的。比如我女儿叫Zoe，老师第一件事就会教她写名字，也就是教z,o,e三个字母。一来因为名字有超高的使用频率；二来名字具有具体意义，不像一般字母学习那样抽象，看不到具体意义。

26个字母也不一定是从A教到Z，只要把容易混淆的那几组字母分开教学就可以。以前我们家老大的老师就是从字母"T“开始教的。当时我就跑去问她为什么第一个字母从"T"开始，而不是“A"，她告诉我：因为”T“最好写。”A"的小写有曲线，小孩子刚刚接触的时候不一定能写好。这种换位思考的理念，我至今记忆犹新。

04.学习方法

教3-4岁的小孩子的重点，不是如何把知识讲的深入，而是如何保持住孩子的学习兴致。背诵和记忆的功课是肯定不会有的，但是大量重复却是少不了的。那如何才能让孩子心甘情愿的跟着重复呢，基本原则就是"learning by playing"（玩中学）。

方法一：观察生活

生活是最好的老师，在letter recognition（认字母）的阶段，可以鼓励孩子仔细观察身边的事物。比如出门在路上时，观察路牌，从中找到目前学习的字母；或者吃点心的时候，看看食物包装袋辨认字母，都是很好的练习，而且孩子不容易厌倦。

方法二：唱童谣

童谣的好处是容易反复，朗朗上口。比如如果要学习字母A，首先就要去寻找含有A字母比较多的儿歌。

因为字母A是元音，所以对应的字母发音有2个以上，找儿歌的时候也希望能同时兼顾到，通过唱童谣的方式自然对比两种发音。

比如：<Baa Baa Black Sheep>，里面的“black”和“lane”虽然都有字母A，但是却是不同的两种发音。一边唱一边和孩子解释，一个字母可能对应两个发音，要比你单纯的空讲理论要容易接受的多。

方法三：读绘本

阅读怎么强调都不过分。学字母的时候也是一样。只是选择的时候，尽量选择大量含有该字母的书籍。同样拿学习字母A举例，我们可以选择下面这本书：<Amazing Airplanes>，光标题就出现了4个“A"，3种不同的发音，重复效果特别好。

方法四，做游戏

这里介绍几个我家孩子比较喜欢的游戏方式：

字母迷宫：将开头字母为A的物品连起来，走出迷宫。如果用塑封袋装起来，还可以反复玩。

找不同：从5个物品中找出不是”A"开头的那一个，剩下4个用剪刀剪下来，贴在上方。

大小写配对：可以用现成的木制积木、或者磁力贴；也可以写在乐高积木上，让孩子试着把大小写配对，然后读出来。之后即使在用乐高搭别的东西的时候，孩子也会不自觉地把字母读出来。

方法四：描红，自己写

写字对孩子来说可能是听、说、读里面对难的一步。所以一开始不能要求太高，但是也不能完全忽略。所以一般会从描红开始（英文里叫trace，熟悉正确的笔画顺序），然后再过渡到自己写。

还有一个比较推荐的方法是让孩子自己用乐高积木搭字母，可以让孩子在玩的同时，对字母的框架结构有一个更深刻的认识，而且一点不枯燥，如果能亲子共玩，玩一个小时都停不下来。

这样一圈走下来，差不多一周学2个字母，的确是比较合适的节奏，可以同时照顾到字母辨认、字母名称和字母发音，为之后的阅读能力培养打下坚实的基础。

我是Jessie，坐标多伦多，家有三娃，10岁/4岁/1岁，长期坚持和娃一起学英语。在此过程中，意外成为雅思8分老母，听力阅读双满分。欢迎关注Jessie的头条号，一起交流英语学习的点点滴滴。