得小学者得天下！只需四步，让你的孩子改枪换炮，驰骋快车道！

心理学家罗洛梅却说：“焦虑是人类面对威胁，希望创造自我的正常状态。在这样一个高速发展的时代，焦虑的人才是真的健康、感觉到时代脉搏的人。”每个焦虑者的内心，都有一个很厉害又很自由的人。

中国家长从当家长那一天开始，就希望自己的孩子学业有成，不输在起跑线。从此，这个理想像山一样压的我们喘不过气。以高考为界，我们当学生的时候，家长把压力都放在了初高中阶段，小学阶段还是可以玩玩的；但等我当了家长，我发现小学也同样重要！如何利用好最初的六年打好基础，直接影响未来你成为什么样的人！可惜的是，我直到孩子快小学毕业的时候才明白这个道理。今天我们就聊聊如何在小学阶段培养尖子生这个话题吧。

现在流行的原认知理论告诉我们，做人做事需要从内向外思考，这就是响当当的黄金圈法则。黄金期有三个圆圈，里面那个叫WHY：为什么，是指“目的”；

中间的圆圈叫HOW：如何做，是指“方法”；

外面那个圆圈叫WHAT：做什么，是指“执行”。

普通家长的思维方式一般是从外到内的，先考虑做什么，再想怎么做，最后才问为什么，也就是WHAT→HOW→WHY。

举例说，如果是一般的家长，我们的思维模式是：WHAT：学好数学外，每次考试考一个好成绩；HOW：多上补习班，花更多的时间在学习上；WHY：能考个好大学，找个好工作。

而厉害的思维方式也该是由内而外的，WHY→HOW→WHAT。

WHY：学习是为了帮助孩子赢得未来，成为对社会有用的人。

HOW：我们要帮助孩子打造适应未来的能力优势，把孩子打造为适合未来赛道的赛车。

WHAT：关注学习的每一个过程，通过刻意练习，在过程中形成积累和沉淀。

当今的社会，认知模式的差异越来越影响我们孩子的成长，所以家长必须首先解决思想认识问题。因为家长的格局和视野就是孩子的平台和起跑线！

圣雄甘地说：找到你的目标，方法就会随之而来。

（图片来源古典的超级个体课程）

孩子的培养是长期的，所以我们需要把眼光拉长，坚持目标导向，再反过来倒推阶段性人生目标，比如小学阶段实现什么目标？中学阶段实现什么目标？我们希望孩子成为什么样的人，就需要匹配什么样的策略，把孩子打造成适应未来的赛车。比如你希望孩子当一个事业有成的企业家，那你从小就要有意识培养他的管理能力和决策能力；如果你希望他当一个有担当对社会有用的人，那你从小就需要培养他的责任感和价值观…家长如果想让孩子长成顶天立地之人，我们要给孩子的绝对不仅仅是“术”层面的方法，更要给“道”层面的意识，尤其要引导需要孩子正确认识世界，认识自我，找到孩子人生方位的北极星。只有让生命有了意义感和目标感，才能让孩子在学习成长的道路上学会坚持，充满激情和动力。这是教育孩子最重要的基础，但却一直被忽视。因为我们让主观的成绩蒙蔽了我们的眼睛，限制了我们对未来的想象。所以我们才说家长教育最高的层次是以身作则支持孩子成为真正的自己，前提就是要引导孩子正确的认识自我！

（一）培养“以我为主”的学习态度。

孩子对学习的信念、设想、期待以及价值构成 了态度，简单地说就是看世界的方式，态度很大程度决定了尖子生和普通孩子的差距大小。我们应该培养孩子“以我为主”的主动学习态度，学习是为了我自己，而不是为了迎合学校，迎合家长的需要！成为一名尖子生，需要孩子对自己提出更高的要求，学会克服对独立自主的恐惧，主动比老师要求的做得更多，并且不给自己找借口。

（二）培养良好的学习习惯。

小学是从幼儿逐步过渡到初中的重要阶段，孩子在小学前三年更多的是要养成良好的学习习惯，包括专注力，自控力，时间管理能力，优先排序能力等等。只要上课认真听讲，下课认真做好作业，80%的孩子都能跟上学校的进度。学习习惯的培养初期，离不开家长的陪伴，家长必须花时间去帮助孩子安排时间，管理时间，纠正不好的习惯等等，因为这是孩子学习的基础。

（三）培养良好的阅读和逻辑能力。

小学阶段最重要的就是阅读能力和逻辑能力的培养。随着未来教育体制的改革，“得语文者得天下”已是大势所趋。语文的关键是阅读和写作，这两项都是长期积累的过程，家长必须在越小的时候投入越多的精力。短时间内看有点花时间，但长远来看非常必要。我儿子就是因为从小没有重视阅读习惯的培养，到高年级再补习就发现特别吃力。而数学最根本的是培养逻辑能力，掌握规则和“数学语言”，懂得题目背后的含义。

（四）掌握高效的学习方法。

这是学霸养成的绝杀技。实践证明各个领域的一流人物都是掌握并实践高效的学习方法。小学阶段重要的是掌握时间管理和行动计划安排，懂得分配和管理自己的时间，知道如何高效地阅读材料，如何在课堂上学到尽可能多的知识，如何准备、参加考试等等。

在此，分享一个尖子生的座右铭：“最好的学习成绩，最佳的学习效果，最短的学习时间。”

1.将散状的结构化，搭建属于自己的“知识晶体”。

我们传统的学习是不断地搭建新的知识点，强记许多新的知识点，但这种方式被证明是最费脑且遗忘最快的，所以为什么有些孩子学习很努力，但始终没有办法取得好成绩。研究发现，真正让大脑接受的是结构化的知识，也就是说学新知识的时候，应该先找到原来的老知识，建立新旧链接，这样就形成了“知识晶体” ，这这种结构化的知识非常稳固，且易记忆。

2.学问提问，激发学习潜力，保护创造力。

我们都会提问题，但提出好问题是普通人和牛人的差距。当我们有自己的知识结构后，我们就会发现问题，通过寻找问题的解决快速提升认识能力。关于提问，我们不得向犹太人学习。犹太人至今出过189位诺贝尔奖获得者，其中180位科学、文学和经济学奖获得者，9位和平奖获得者。以色列建国短短几十年，已有12位诺奖获得者。为什么犹太人的教育能如此孕育大师？其中非常重要的是两个特征，一是极为重视经典阅读，二是重视质疑和思考。家长从小就鼓励孩子提问、质疑、探讨、辩论，鼓励孩子思考和讨论典籍中的问题，包括上帝创造宇宙、人类、犹太民族的故事，其中隐含大量关于世界起源、世界演化、世界规则的问题。经常探讨这些大问题，可以让孩子学会思考对人类有重要意义的科学和哲学。提问也是保护我们创造力的重要方法，不会让应试教育的标准答案损耗了我们的想象力和好奇心。

我们家长不能只为了孩子跑的快，我们还要关注孩子的身心健康成长，让孩子快乐健康幸福也是我们的责任。

（一）保护孩子学习的热情

1.让孩子在赢的过程中树立自信。 如果说“失败是成功之母，那成功才是成功之父”。孩子处于学校竞争的环境中，如果每次都考不好，很容易就失去信心，所以家长一定要帮助孩子发现自己独特的优势，放大优势，让孩子赢得自信 ，从而对学习起到反向促进作用。

2.随时表扬，定期批评。这是国内著名校长提出的策略，主要是帮孩子形成小学阶段最重要的两个品质——责任心和自信心。随时表扬，会让他更有自信接受挑战；定期批评，会帮孩子更有勇气改正错误，承担责任。

（二）培养孩子拥有健康的人格和良好的社会适应力。

著名的心理学家阿德勒指出，儿童关键期要培养健康的人格，这对未来至关重要。

1.发展积极的困难观，培养孩子的抗挫力。家长要为孩子提供一些适当的挑战，引导孩子克服困难，争取自己想要的结果，要允许和鼓励孩子尝试创新，哪怕因此会失败。一个能够面对困难、恰当处理挑战的孩子，一定会发展出耐心、恒心、坚韧、细致的优点，成长为一个有力量的人。

2.发展积极的他人观，培养孩子对社会、对人类的关怀。家长要鼓励孩子关注和理解他人，引导孩子设身处地地从别人的角度来看问题和想问题，鼓励孩子帮助同伴，养成乐意分享的品质，教给孩子与人合作的方法，特别警惕孩子思想中自私、贪婪、冷漠、偏见的苗头。

（三）警惕第十名现象。 上个世纪90年代，杭州一名老师发现了一个引起学生、家长、专家名流以致整个教育界共鸣和关注的“第十名现象”，即在日后取得非凡成功和事业的是那些中等成绩的学生，而不是当年备受老师宠爱、成绩数一数二的优秀学生。为什么？因为优秀生花了10分力气在学习上，而中等生只用了5—7分力气学习，还有3—5分力气拿去玩：比如培养兴趣爱好，大量课外阅读，积极参加社会活动等，而正是后者让他们日后在社会中发挥巨大潜力。

所以，我们对孩子硬实力的培养不应该是我们家庭教育的全部，我们还需要花更多的时间在“软实力”的塑造上，软实力才是决定我们孩子未来成功的关键！而小学正是我们打造自己软实力的最佳时期！

著名心理学家斯腾伯格把学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，而成功智力是达到人生中主要目标的智力包括创造性能力、分析性能力、实践性能力。