“今天在幼儿园有没有人欺负你”，孩子放学后千万别再这样问了

孩子刚刚进入幼儿园的时候，父母是各种担心，怕孩子在幼儿园里面哭闹，怕孩子自己不能好好吃饭，所以孩子一放学就赶紧问孩子今天上幼儿园的情况。

阳阳是个4岁的小男孩，今年刚进入幼儿园，因为爸爸妈妈都要上班，阳阳平时由奶奶接送。奶奶每天去接阳阳的时候都要问“今天有没有同学欺负你啊”“老师有没有批评你”，刚开始的时候阳阳会说：“今天老师没有批评我，也没有小朋友欺负我”。可是一连好多天奶奶放学都这么问，阳阳见到奶奶就开始回忆有没有小朋友欺负他，并且阳阳在上幼儿园的时候每天到班里去注意和寻找那些可能会"欺负"自己的人。

奶奶的问话，给阳阳造成了消极的暗示：让阳阳潜意识里认为幼儿园里有人会欺负我，老师会批评我，幼儿园不是一个好地方。所以阳阳很长时间还是不喜欢上幼儿园。

暗示效应：

暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。一般说来，儿童比成人更容易接受暗示。

曾经发生过这样的一件事：一位美国电气工人，在一个周围布满高压电器设备的工作台上工作。虽然他已经做了很多的安全措施来避免触电，但他心理始终害怕。

有一天，他在工作中碰到了一根高压电线，立即倒地而死。他的死状跟触电而死的症状一模一样：他的身体皱了起来，皮肤变成了粉红色和浅蓝色。

但是调查人员却发现，那位不幸的工人触摸电线的时候，电线并无电流通过，电闸也没合——他是被自己害怕触电的自我心理暗示杀死了。

可见暗示对人的影响是非常大的，尤其是孩子自己的认知思维还没有完全发展起来，更容易受暗示的影响；我们在平时跟孩子们的沟通中，少用或不用消极的暗示，多用积极的正面暗示。

所以父母可以这样这样问孩子：“学校里有什么好事情吗？”今天你和你的孩子玩了什么有趣的游戏？”你有好朋友吗”“你今天开心吗”。