开学第一课｜杜佳楣揭秘孤独症孩子究竟如何进行融合教育
融合教育（Inclusive Education）坚持的基本原则是：所有孩子都能够学习。让所有孩子都享有公平受教育的机会，是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求；让有特殊需要的学生在参与普通班级现场活动中产生良性的互动，在活动过程中共同进步。强调多元价值，建立一种教育能普及所有的学生，从而更好地适应每个学生不同的学习需要。
融合教育是学校的事情吗？
实际上，融合是两方面的事，一方面是社会的事情，社会把环境条件铺设的更好，另一方面，家长把孩子的能力锻炼的更好。两方结合在一起，我们才有可能实现真正的融合。
所以，融合一定不是单方面的，融合一定是家庭、学校双方共同努力的目标。
融合教育都有哪些要素？在给孩子进入普通学校之前，在给孩子做融合训练时，怎样的孩子才能够真正的融合起来？
真正的融合教育的要素，从三个方面来引导孤独症孩子：
1.普通孩子一起（行为规范）
2.相同的活动（听话能力／表达能力）
3.收获成长（注意力／思维能力）
想要孩子融合，那么第一步，孩子本身要具备足够的能力。
作为家长，不要期望同情，不要觉得自己孩子都这样了，你们还不同情我们。事实上，没有人有这个责任。虽然说，高尚的人可能有这个可能帮你做一点事情，但是你一定要知道，在孩子融合的环境下，孩子的同龄——小朋友们，他们理解不到这个程度。
小孩子都是很自然、很单纯的，如果你好玩，我就多跟你玩儿，你不好玩儿，我找别人玩儿。他们并没有觉得，他们是在欺负你，他们并没有觉得这是在冷落你，只是他们觉得你不好玩儿，所以他们不跟你玩儿。所以，融合教育的第一点，就是我们要让我们的孩子，自己具备足够的能力。
因为我们都希望，我们的孩子能够跟普通的孩子一起生活、学习，我们有没有感觉，跟正常的孩子在一起，我们的孩子就能变正常。如果孩子的能力具备注意力，具备模仿能力，那么他跟正常孩子一起，能够多多少少学到一点东西。如果你的孩子连注意力也没有，从来不看别人在做什么，他也没有模仿能力。实际上，你虽然把孩子跟正常人放到一起，其实，他还是跟自己在那里没什么区别。
所以，融合是有一些讲究和要素的，并非是跟正常孩子在一起就叫融合。你还要观察，具体这个融合是怎么操作的。
行为规范是孩子走入正常社会的第一步
社会上的人，并不是所有人都知道怎么来宽容我们的孩子。所以，我们要高标准来要求我们的孩子。只有自身能力强了，规范性好了，才有可能被别人接纳。
孤独症孩子，能够在后期的融合教育中得到更多的机会，一个很重要的原因，就是他的行为规范是不是做的好。当然，他也不会是一开始就行为规范做得很好的，玩儿手，转圈，斜眼睛，有很多问题行为……后来经过训练，孩子变得很听话，上课了坐在那里很安静，也不吵闹，也不傻笑，也不突然起来转圈，那么别人就会容纳他。而只有容纳了，才有机会，然后再慢慢成长。
所以，行为规范，就是我们提到的用MUST行为引导技术来引导孩子的行为。让孩子从小就养成良好的行为规范。这样他才有可能，跟正常的孩子在一起，才不会引起纠葛，能够在这个群体里待下去。
要素二：相同的活动（听话能力/表达能力）我们希望孩子能够和别人做同样的活动，而不是别人做活动，我们的孩子在那里站着。那如果真是这样的话，我们宁肯孩子没有去学校，也不要在那里浪费时间。
那如果你想要孩子能够在同样的时间，和其他小朋友做相同的活动，孩子需要具备什么能力？
第一，听话能力；第二，配合能力；第三；表达能力等等。很多能力都具备了，孩子才能跟别人在一起，做同样的活动。
举个例子，别人都在玩儿老鹰抓小鸡，我们的孩子还搞不清楚状态，他也不感兴趣，那他可能就走啦。那实际上，虽然是在上幼儿园，但实际上孩子还是在自闭的状态下。别人都玩儿的很乐乎，孩子一个人在旁边转圈、玩儿手、捡树叶。这种状态对于孩子来说就没有意义。
所以说，不是和正常的孩子在一起，就能够变正常，而是让孩子进去之后，我们要让他去参与到普通孩子所有进行的活动中，让他跟正常孩子做一样的事情，在辅助下，在帮助下做一样的事情，慢慢的，孩子才有可能得到融合，得到成长。
要素三：收获成长（注意力/思维能力）你的孩子去融合，你的目的是什么？
你肯定不是想要让他和其他小朋友在一起就满意了吧，一定是希望他能够进步！
如果一个孩子，做一件事情，都不能够让他进步，这些事情做起来有什么意义呢？
融合教育中，没有进步=没有意义
就像我们大人，吃各种保健品，补充各种维生素，是因为这些补充之后，能够让你的身体机能得到更好的发展。如果有一个食物，本来味道就不好吃，还要花很多钱买，吃下去不能对你的任何器官有帮助，这样的东西你会买吗？不会买的，我一定买一些有效果的东西。
所以，如果想要孩子收获成长，你一定要培养孩子的注意力，思维能力。
也就是说，他在跟大家一起做活动的时候，他会不会注意到小朋友们在做什么，会不会注意到老师在做什么。会不会注意到，别人做的事情，他有没有一起在做。他能不能提炼规律，这个活动是这样做，那个活动是那样做。见到这样的人要这么说话，见到那样的人应该那么说话。
他能做到这些吗？孩子如果能够做到这一些，他就能够得到进步。他如果不管在什么环境下，都是自己搞自己的，周围发生什么他都不管。我告诉你，你让孩子这样的方式去上学，实际上是在浪费孩子的时间。你只是花钱，让孩子更自闭。因为，我们孩子的特点就是，一旦没人干预，他又不具备这个能力的话，那么他就会在自闭的这种环境下，深入进去，越陷越深。
怎么选择适合孩子的融合教育？在让孩子融合之前，考虑清楚，孩子的条件成熟不成熟？孩子的听话能力怎么样？对周围人的关注怎么样？具不具备模仿能力？各种集体指令能不能听懂？有没有支持他，辅助他？整个的幼儿园的环境怎么样？幼儿园所做的活动，你的孩子有多少能完成？有多少不能完成？
你要把所有的问题都考虑进去，再做决定，要不要让他融合。家长们一定要注意：不要因为，一个地方叫XX融合，你就去做。不是他叫，他就是了。
所以，融合教育，我们要一定要从两方面来观察，孩子的能力，环境的条件，两者结合在一起。
内容来源：杜佳楣 MUST公益讲座·长沙站节选
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