真正的早教课其实是这样

时下许多家长为了让孩子赢在起跑线上，不惜重金让孩子上各种早教课、兴趣班，殊不知真正好的早教课，就在家庭生活中就能学到。高质量的陪伴是对孩子最长情的告白。比如，带孩子逛超市，对宝宝而言，超市是一本有趣的教科书哦！

首先讲超市内部区域划分（主要针对2岁以后的宝宝），让宝宝做到心里有数。

其次讲要买的物品，针对不同年龄的宝宝有以下做法：

6个月-1岁：

这个时期带宝宝逛超市，可以刺激感官。我们可以反复跟宝宝说今天要买哪些东西

比如：

①今天我们要买苹果，是红色的有点儿圆，有点香香的，宝贝也闻一闻。

②我们要买一些鸡蛋，它是椭圆形，外壳滑滑的哦，宝宝也来摸一摸。

③我们要买香蕉，香蕉是黄色的；茄子是紫色的；柚子是圆形的；猕猴桃是椭圆的。

在超市里你也可以这么试试，耐心描述超市里各种物品的颜色、形状，有利于孩子增强认知。

1岁-1岁半：

1岁前的孩子大部分对于物品的认识都是通过绘本的，这是一个二维的认知，因此我们特别需要注意让他们这个认知可以从二维过渡到三维。

在孩子1岁后，我们逛超市时，就不再是一个人自言自语了，而是开始提问。

“西瓜在哪啊？这是什么啊？对，这是牛奶！谁最喜欢喝牛奶啊？哦，是宝宝，我们一起买牛奶！”那时孩子还无法很好地用语言表达，但会用手势来表达。

而有时，在超市也会认识一些新的词汇，回到家后我们也会有意识地教孩子去找到相对应的绘本或者玩具，又是从“三维空间过度到二维空间”。

在孩子早期，有意识地帮助孩子建立这样的学习模式：“二维－三维－二维”的循环，是非常好的一个学习方式的培养，而且也会不断强化他们在生活中学习的动机。

1岁半-2岁：

这个时候的孩子的认知能力更强，可以锻炼他的观察能力。

比如，可以这样让他参与到购物中来：

①今天我们要买西红柿，宝宝能帮我把它放入篮子中吗？（一个西红柿和土豆，让他选择）

②我想要买宝贝爱吃的西兰花，你能帮我拿过来吗？

③今天要买两个雪梨，能帮我拿两个吗？要挑选大一些的！

④这个是文具区，那个是日用品区，那边是厨具、食品、零食区，我们要先去买日用品。

这样逛超市，孩子能听从和简略地执行购物的指令，观察能力也能提高，还可以让他对数目有简单的认识，建立数字和实物对应的关系。

2岁以后

在孩子2岁后开始有意识引导他注意文字，让他了解文字的作用，激发他自己内在的兴趣，这样的早期启蒙是值得去做的。

因此，在购物前我们可以多做一步，就是在孩子面前一起写下购买计划。每写一个，我们可以告诉他这是什么，“我们今天要买奶酪，你看妈妈就写下了奶酪”，然后基本上每次都会写下8-10个要购买的食物。

到了超市后，问孩子我们要买什么，看看他可以复述出多少个，这就是短期记忆能力的培养。

从一开始连1个都需要蒙的，到基本上可以准确说出5、6个了，这个过程见证了孩子记忆力的提高。

3岁以后：

这个时候可以教孩子分辨钱，财商启蒙，还可以学基本的算术。

比如，可以给他一些钱，帮忙付款：

①今天我们一共买了65块，妈妈给你这些钱，就可以买这些东西了。

②这一张是10块，那一张是5块，一共是15块，买了一包面条。

③宝宝帮妈妈给一下钱给阿姨吧，这样我们就能把这些东西提回家了。

④妈妈给你5块钱，看看能买什么喜欢的东西呢？

这些做法不仅能让孩子对不同面值的“钱”有简单认识，还能对“买”有概念，也知道了要买东西就必须要用钱来交换，而不是直接拿或者抢。

竹兜育儿