宝宝上早教课不去玩，总让妈妈抱该怎么？ 年糕妈妈早教课怎么样

1 案例

青青是一个三岁的小女孩, 她的妈妈最近很焦虑, 因为孩子一去早教中心就害怕、哭闹, 赖在妈妈怀里不下来, 更别提跟着老师上早教课了, 每次去早教中心都是无功而返, 下面是青青妈妈的自述:

青青妈妈的自述： 我孩子现在三岁了，我每星期都会带她去上一次早教课，但由于生病的原因，没有每个星期都坚持带她去上早教课。

现在孩子上课的状态真让我不知道该怎么办。首先是我和我老公之间为了该不该教孩子有了矛盾。我老公一直认为该教孩子一些东西，可我却一直觉得应该让孩子自己去体会去感受。

比如育乐课教室里有一些可以让孩子钻的隧道，圆形的滚筒，平时有很多孩子喜欢在里面钻进钻出，似乎很好玩。我老公每次都想让他学会钻隧道，就把孩子硬往隧道里推，说“来，试试这个”，可孩子每次都不肯，非要站起来，我也只好作罢。

有小孩子钻这些隧道的时候，我就让她在旁边观察，说“看，哥哥穿过隧道了，”可是她好像还是没感觉，让她试试她还是不肯。

上节课，老师正好是讲“穿越”的概念，先是在地垫上立了很多圈圈，让孩子体会穿越的感觉，别的孩子大都会在老师或父母的引导下穿越那些立着的圈圈，可我的孩子坚决不肯，不一会儿就跑到后面去了，我们也只好跟着她走。

后面的一个桥上，也有一个软体的隧道，我老公说让孩子试试，我觉得孩子不会肯，就说算了，可我老公不同意，说：“你这样不行，要让她学点新的东西，不然她老是学不会”。结果孩子抱上去后，很反抗，又只好作罢。

就这样，上课的时侯常觉得我搞不定孩子，因为孩子总是到处跑，也觉得没给孩子教什么东西，可我觉得我不能总强制孩子，也强制不了孩子。

另一方面，我孩子上课的状态又确实让我担心。我们一直只上育乐课。最开始几节课的时候还可以，每节课都还能带着她跟着老师做的玩一玩，但是现在上课的状态是他常常不听老师讲课，最近的一节课她甚至不肯下来玩要我一直抱着，只要一放地下她就大哭，我们还不能靠近老师讲课的地方。

为什么孩子现在这么排斥老师上课呢？看到旁边别的比她小的孩子都能跟着老师玩得很开心，我心里就很着急，我该怎么办呢？让孩子完全自由的玩个够不听老师的吗？那这种状态又会维持多久呢？如果下次去上课孩子还要我抱着不肯下来玩那我又该怎么办呀？孩子这样，是不是跟她上课的次数少有关，虽然从最开始上课起到现在有几个月了，但因为没有每个星期都坚持，所以总共只上过十来节课而已，是因为孩子上课次数少，孩子对那个环境一直没有习惯吗？那为什么别的跟她上课次数差不多甚至比她还小的孩子又能上得很好呢？

2 案例分析：

案例中的孩子青青，面对许多陌生人感觉无助，没有安全感，从心里产生恐惧。当然在这种状态下，对所上的课也没有丝毫的兴趣可言。家长或者老师也没有看出孩子不愿意参与游戏的真正原因。要想让孩子主动去学习一些东西，必须先诱发出孩子真正的好奇心，只有这样孩子才会主动去学一些东西。现在，孩子采取了一个计谋，就用哭泣来缠住妈妈，青青表现的很可怜，很弱小，眼泪不停地流，她希望通过这样做，她的妈妈就能放她一码，让她能继续呆在妈妈的怀中，既舒服有安全，而且什么也不需要自己去做。如果有可能，青青的心里永远想这样继续下去。果然妈妈中计，妈妈看她在哭，就没有把她放下来，而是一直抱在怀里，就不再强迫她参加任何活动了。这也是一个经典的用无助手段操纵家长的案例。

3 解决策略

欲擒故纵法，诱发孩子的好奇感。当孩子不愿参加集体游戏，不敢尝试新事物，不原意离开妈妈的怀抱的时候，家长朋友们一定不要着急，您越是着急，您的孩子就越害怕，他们粘您就越紧，本来孩子勉强能做的事情，孩子们也坚决不去尝试了。

当家长们遇见这种情况的时候，假装不在意孩子的心理感觉，也假装没有看见孩子的眼泪，更是假装不在意孩子对这些活动不敢兴趣，而是自己故意对孩子拒绝参加的那个活动充满乐趣。你可以夸张地对孩子说：“宝宝在这里等妈妈，妈妈去玩一会，多好玩啊！”此刻您的孩子一定对妈妈喜欢的活动充满好奇，她也一定想看看。这样您的孩子就上钩了，接下来您就可以着手对孩子进行诱导和教育了。

4 具体解决方法

第一步，在青青上下次早教课前，青青的妈妈应该事先把下次课堂上要做的游戏搞清楚，是什么游戏，游戏规则是怎样的，怎么玩法等等。然后回到家，做一个相似的游戏，与孩子一起玩。比如青青妈妈提到的钻隧道，钻圈圈，妈妈可以在家中的小院里用两根绳子中间搭上一条大床单，把它当做一个隧道来钻着玩。起先，妈妈叫青青一起玩，像在早教课上一样。青青吓的直往后退，眼泪汪汪地看着她的妈妈。此时妈妈别强求孩子，也别理会青青的装可怜，而是抛下孩子一个人独自夸张的边大笑边玩，不要直接看孩子而是用眼睛的余光瞟着孩子，只是吸引她的注意力，诱发她的好奇心。不出两分钟，青青在傍边就呆不住了，她也会高高兴兴地跟在妈妈的后面。

第二步，妈妈看见孩子已经迈出了第一步，赶紧实施第二个步骤，在钻隧道游戏中，故意跑不过青青，落在孩子的后面，让孩子在前面钻，妈妈只是跟在青青的后面就行啦。这样做的目的是锻炼孩子参与的主动性，如果前面有妈妈领着钻的话，那么孩子到了新的环境，就会一直跟在妈妈的后面，这样还是达不到效果，她仍然离不开妈妈。当青青一直在前面领跑的局势稳定后，妈妈故意邀请爸爸也来参与，爸爸一来先冲到最前头，但故意犯规，妈妈就出来说话，“爸爸犯规了，要像青青那样，脚和手都要着地爬出去才行。”于是爸爸也故意落在了青青的后面，跟着青青钻上几圈。让孩子充分体验钻隧道的乐趣。隔两天再钻上一次就行啦，然后等待着上早教课。

第三步，妈妈带着青青去上早教课，当妈妈看到钻隧道这个游戏时，故意大吃一惊的喊道：“啊！是钻隧道游戏呀，我最喜欢了！”然后悄悄地看看孩子的反应。如果孩子的表情没有以前那么害怕了，露出了一点点轻松的表情，那么妈妈就趁胜追击，又故意大声对旁边的老师和别的小朋友说：“我们家青青最喜欢钻隧道了，她每次都是冠军，我和她的爸爸都钻不过她呢！”说完就用鼓励的目光看着青青，用手轻轻地把孩子推出自己的怀抱，动作要轻，不要被孩子察觉。

第四步，当孩子站起，离开妈妈怀抱的瞬间是最关键的，妈妈这时一定要转移青青的注意力，不要让孩子有反悔的机会。妈妈故意大声喊“哎呀，刚才钻进去的那个是小强吧，快！快！看看我们青青能不能追上小强哥哥。。。”此时妈妈这样一喊，就把孩子离开妈妈怀抱的瞬间害怕给挤跑了，孩子的注意力就在要追上小强哥哥的上面了。当青青钻进隧道时，妈妈获得了巨大的成功，因为孩子迈出了最重要的一步。

第五步，巩固成果，继续鼓励。当青青钻进隧道后，妈妈动员老师一起为青青加油，这个时候来着老师的鼓励是非常有效的。孩子的自信心就会大增，快乐的情绪冲淡了恐惧。不要几个回合，孩子就能正常地与其他孩子一起玩钻隧道了游戏了。

第六步，有了这样好的势头，不要就此停手，要趁热打铁，再引导孩子去尝试她从来没有做过的事情。操场那边通向滑梯的独木桥，青青从来没有走过，这时妈妈鼓动青青也和其他孩子一起去玩滑梯。其他的孩子一溜小跑地过去了，而青青眼泪汪汪地看着妈妈准备退却，妈妈要假装没有看见，把青青也放在那个独木桥上，喊：“小强，别跑那么快，等等青青！”妈妈一边说一边将小强的手拉过来牵住青青的手，这样他们俩就一起走过了独木桥。有了一次的体验，下次青青就不那么抵触了，她就敢慢慢尝试自己过独木桥了。这一课青青的妈妈很满意，青青不但参与了集体游戏，还第一次在没有妈妈的陪同下尝试了新事物。

其实，孩子对新事物的恐惧，有时候不是孩子不敢做这件事的本身，而是对这件事的未知感到恐惧。只要诱导孩子走出第一步，让他们尝试一次，那么孩子对这件事的恐惧感就会消失。父母们，切记：不管用什么方法，都要诱导孩子走出第一步！