古诗难背诵？孩子5分钟学会这招，10分钟背3首，还能开发右脑

一、孩子抱怨记忆力太差，原来是方法不对。

中秋节中午，我在老妈家吃饭。刚读初中一年级的侄女珍珍在饭桌上抱怨：“我记忆力实在是太差了，一首古诗背了一节课还背不出来，别的同学几分钟就能背出来。”

听了珍珍的话，老妈双眉紧蹙，叹了口气：“差距这么大，可怎么办？要是有药物可以提升记忆力就好了。”嫂子就更着急了，饭也吃不香，赶紧放下碗筷，迫不及待打开手机查阅资料，看看有没有可以增强记忆力的药物。

我对老妈和嫂子说：“别急，可能是珍珍的方法不对，明天珍珍来我家，我教教她。”

第二天一早，珍珍来到我家，我让她先用自己的方法背诵古诗。这孩子也真勤奋，一遍又一遍地读。看到她这个样子，我知道问题出在哪里，开始对她进行有针对性的指导。

……

没错，只花了5分钟，珍珍不但掌握了我教的方法，还背出了一首古诗。另外3首古诗，她用新方法10分钟就背出来了。效果实在是太棒了。

珍珍高兴得手舞足蹈，欢呼雀跃地说：“姑姑，你的方法太棒了，太感谢你了。姑姑万岁！”

二、方法用对了，背诵古诗也能成为快乐的体验。

我教珍珍的这招叫做“故事背诵法”，短短5分钟时间，珍珍不但掌握了方法，而且把《次北固山下》这首古诗背出来了。总结起来，“故事背诵法”操作步骤总结如下：

第一步，理解古诗，想象成画，用时2分钟。

我教珍珍对照注释理解古诗，然后把《次北固山下》这首诗中的每一句都想象成一个画面。以这首诗的前两句为例：

客路青山下：碧绿青翠的北固山下，一条曲径幽深的小路通向远方。行舟绿水前：一艘小船，在碧绿的江面上行驶。

这样，每一句古诗，都转化成了一幅印象深刻的图画。这一步是最难的，所以用时比较长，花了2分钟。其实只凭这些画面，孩子也能把故事背出来，但我还要利用这次机会，深入地开发孩子的右脑。

第二步，串联画面，编成故事，用时1分钟。

把所有画面串联起来，这首诗就是一个简短却充满感情的故事。

碧绿青翠的北固山下，一条曲径幽深的小路通向远方。一艘帆船，在碧绿的江面上行驶，一位诗人坐在这艘帆船上。放眼望去，江面宽阔，似乎与江岸相平。那艘帆船，在和风吹拂之下，向岸边徐徐驶来。天还没有亮，太阳就从江边升起来了。现在虽然还是冬天，可岸边上已有花草树木发了芽，呈现了春天的繁荣景象。一群大雁正掠过天空，雁儿啊，劳烦你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人！

简短的几句话，就把这首古诗编码成了一个故事。珍珍兴味盎然，满脸的不可思议。

第三步，边读古诗，边想故事，用时1分钟。

把古诗编码成了故事后，珍珍边读古诗，边想故事。这一次，她读得比较慢，却富有情感，抑扬顿挫的，仿佛是个“朗读者”。看得出来，她已经沉浸在故事中。读了两三遍，花了1分钟，珍珍似乎心有所悟。

第四步，根据故事，呈现古诗，用时1分钟。

古诗能转化成故事，故事能还原为古诗吗？当然可以。我让珍珍倒过来，先复述故事，再朗读诗句。两遍之后，我感觉差不多可以了。我让珍珍边想故事，边背古诗，竟然背出来了。

这个阶段花1分钟，前后总共花了5分钟，珍珍不但掌握了方法，还背出古诗，真是太神奇了，效果比我预料得要好得到。

然后，我又让珍珍用这个方法，去背诵其它3首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》。结果10分钟左右，侄女珍珍就基本能背诵这3首古诗了。真是个聪明的孩子，一点就通，一学就会。

三、“故事背诵法”效果真有这么好，还能开发右脑吗？

珍珍一开始用的，是最原始的背诵方法，一遍一遍地读，使用的是机械记忆。这样机械重复、死记硬背，效果当然不好了。而“故事背诵法”结合了将理解记忆和图象记忆。

关于理解记忆，德国著名的心理学家艾宾斯浩在做记忆实验时发现：

为了记忆住12个无意义的音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义音节，需要重复54次。而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次。

而图像记忆，被认为是目前最合乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比，效率提高了3-10倍。

图像记忆的最高境界是照相记忆，具备照相记忆的能力，拥有过目不忘的本领。按照日本教育学博士七田真的理论，0-6岁的小孩中50%的人具有照相记忆能力，12岁以后照相记忆能力已经退化，需要激活。可以通过图像记忆训练，激活照相记忆能力，达到过目不忘的效果。如果小时候的照相记忆能力没有得到很好的保持和训练，长大后就会慢慢退化，所以成人中很少有人拥有照相记忆的能力。

而我的侄女就读初中一年级，已经12岁了，正处于照相记忆能力退化期。人的右脑是图像脑，因此，结合了理解记忆和图象记忆的“故事记忆法”，不但能增强记忆力，而且还能开发孩子的右脑。

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