每日5分钟，熟首古诗词（16——古诗不是孩子的作业，是语文良师

9月16日

9月16日

题西林壁

作者：苏轼 (宋)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

又到了每天熟悉一首诗的时刻。苏轼的这首诗，能给用心的家长带来什么抓手，辅导孩子写作呢？

低年级的孩子最容易把作文写成流水账。对这一点，老师最敏感，或者说有些痛苦，一看就是几十篇“流水账”，欣赏不到文章该有的滋味，无滋无味的阅读让老师的感觉“痛苦”。孩子也痛苦，常被老师、家长提及“你的作文写成了流水账”，孩子会迷惘，苦闷，进而痛苦，——“我能写的都写了，我认真写了。不这样写，还能怎么写？睡觉时间都给挤占了一个小时，还让我怎么样？”

这个时候，家长也苦恼，作文真是个老大难，咋翻来覆去写成流水账？赶紧引入补习，补习的确有成效，美言美句多了，套路多了，流水现象改变，月饼现象又冒了出来。——何为月饼现象？一个模子印出来的。

如何冲击这种现象呢？每日体会古诗词，腹有诗书文自华。

所以，当我们看到苏轼这首诗，就会发现这首诗给用心辅导孩子成长的家长提供了一个导引词：角度。

横看成岭侧成峰，翻译成作文的导引语就是：从不同的角度上看。再说细一点，就是：从这个角度看看，从那个角度看看，看到了哪些不同？比较出什么差别？得到什么不同体会？

说到这里，家长们就明白了写作的一个奥秘：大人在生活、工作中，不反复使用“换个角度看”吗？很多问题不被发现，生活里，两口子之间很多小矛盾出现，不都是因为突然一根筋，没从多角度看吗？

既然大人的生活和工作需要从不同角度看，当然孩子从小要培养从不同角度看的习惯，让习惯变成本事

怎么培养？写作当然是主战场。

所以，用心辅导孩子写作的家长们就明白了：写作不是高科技在推进，写作就是把生活、工作、人生需要的思维模式反应在文章的构思里。

这一点，对棋童来说，更容易体会到。一盘棋局的推进，随时要启动换位思考，随时要启动换一种思路再研判下棋局的进展，水平越低的孩子下棋越容易一根筋，水平越高的高手，每推进一步棋，都经历了多角度的思考。棋坛里有句名言：长考出臭棋。这里的“长考”一定是缺少角度的长考，是一根筋的长考。埋头算啊算，算晕了自己。

（一早，写得忽忙，心声一挥而就，随即发表。粗浅之处难免。）