“80后”家庭“拼养”成时尚 80后妈妈打扮自己

　　拼车、拼饭、拼住……在许多市民把“一拼到底”精神发扬同时，一种多人在特定时间段里轮流承担抚养孩子的责任、分享教育理念和教育方式的亲子行为――“拼养”孩子，正在城市中蔓延开来。不少家长听说“拼养”孩子时，不禁惊讶，原来孩子也可以这样养。专家称，“拼养”孩子虽然让家长减轻养育负担，为孩子提供了一个平等自由的环境，提高其适应能力，开拓其视野，但是“拼养”有利有弊，需扬长避短。

　　拼养者说

　　“拼养”孩子 家长获释

　　家住南宁市长?路的吴女士是一个标准的“80后”妈妈，她的宝宝今年刚满4岁。“我现在真是尝到当母亲的辛苦了，整天围着孩子转，离开一下都不放心，过过‘二人世界’的想法都不敢有。”吴女士说，“交给爸妈带，老一辈人的教育方式我又不是很认同。在网站上看到有‘拼养’孩子的帖子，想想这个办法可以试试，于是找了几个和我有相似情况的家长，大家轮流带。现在孩子也有同伴玩了，我也可以有更多自己支配的时间，感觉这种方式还是很不错的。”

　　不过在拼养过程中吴女士也发现了不少问题，如拼养的时间、拼养场地、一次最多拼养多少个孩子、参加拼养活动对孩子的心理有什么影响吗？吴女士表示了担心和疑惑。

　　专家分析

　　可辅助性教养 不可全替代

　　带着吴女士的疑问，记者采访了南宁市兴华文化教育培训学校的首席讲师李铮老师。李铮认为，“拼养孩子”这种新兴的“轮养”行为，是一种“资源整合”的家庭教育方式。对于父母而言，“拼养”既能减轻父母的生活、工作压力，又能使父母在与别的孩子及其家长的接触中，能多角度、多方位地了解自己的孩子，还能促成彼此之间教育方式和方法的沟通和交流；对于孩子来说，与上幼儿园、托儿所相比，“拼养”更能给孩子带来家庭的感觉，孩子不会因为参与的人数多而有被忽略的感觉。另外，这种方式可以弥补独生子女没有兄弟姐妹的缺憾。

　　“但是‘拼养’孩子只能做为一种辅助性的抚养教育方式，不能完全替代家庭教育，特别是孩子小的时候”李铮补充道。在孩子的成长过程中，家长要思考与孩子的亲密度和空间度问题，只有随着孩子的年龄增长，将两者不断地进行调整才能培养出健康的亲子关系。

　　平等环境 更为自由

　　对于孩子来说，只有与同龄伙伴在一起，才能真正体会到人与人之间的平等。“拼养教育”，就给孩子提供了一个学习人与人之间相处规范的机会。孩子只有和同伴在一起玩时才能体验父母平时的教育理念，“拼养”这种方式就提供了一个相对自由的学习机会给孩子。虽然小朋友在幼儿园、托儿所等其它地方，也有在老师指导下的同伴交往，但自由交往的时间和空间确是不能和这样的“拼养”活动相比的。

　　扩宽眼界 取长补短

　　孩子在“拼养”活动中可以接触到不同的生活习惯、不同的饮食习惯，对孩子今后对不同环境的适应和心态的调整都有一个良好的影响。

　　李铮提到，一些参加过“拼养活动”的小朋友，他们的适应能力相对于一些没有参与过类似活动的小朋友来说，其差别是可以看出来的。比如在适应能力上，参加过“拼孩”的小朋友可以很快就适应新来的幼儿园老师，很快地融入到新的班级体中。因为他们在每次的“拼养”活动中都要面对新的朋友和新的“家长”，这种能力就是这样被潜移默化过来的。另外，在“拼养”活动中，家长可以利用孩子在群体中容易形成模仿意识和竞争意识的特点，引导孩子们养成好的行为习惯。

　　易形成独立自信的品格

　　南宁市东方爱婴咨询有限公司老师卢丹映补充说，在拼养活动中，孩子们在这种相对独立的状态下会有一种“自己要照顾自己”的意识。尤其是在自己熟悉的环境或是轮到自己父母做“大家长”的时候，孩子小主人翁的意识很强，孩子们的独立自信的品格可以很快就被磨炼和打造出来。

　　专家建议

　　需5岁以上 每次时间不超过2小时

　　李铮说，家长“拼养”孩子时，平时每次最好不超过2小时，周末或假期最好不超过半天。对于参加“拼养”孩子的年龄，李铮建议最好等到孩子五六岁以上。因为3~5岁是儿童成长期学习的第一个关键阶段，在这个阶段他还在培养一种适应环境的能力，这种能力的培养最好是在专业的幼儿园、托儿所老师的教育指导下进行。5岁以上的孩子本身已经具备了一定生活自理能力，对与父母的分离有一定的心理准备，也积累了一些与他人交往的经验，这时候再让他去参与一个新的团体对孩子来说难度也减轻了不少。

　　10人以内 采取“大带小”的模式

　　在“拼养”活动中，“拼养”的孩子不能太多，最好控制在10个以内。在拼养的环境中，大人们要注意事先把一些危险物品、私隐物品放好，以免对孩子造成不良影响。

　　另外，家长