从孟母三迁到武亦姝：教育，拼的就是爹娘。你同意这样的说法吗？

从孟母三迁到武亦姝、辛呈颖：教育，拼的就是爹娘。你同意这样的说法吗？

这个问题，原本就是一个开放性的题目，并且所涉及到的问题关乎一个人成才的因素，原本也是一个复杂的问题，所以不能够简单地一概而论地作出同意或不同意来回答，而是要一分为二地看问题。

首先，孟母三迁、武亦姝和辛呈颖等例子，说明了家庭教育环境对孩子读书成才的重要性。

这里的家庭教育环境，既指家庭教育所拥有和具备的物质条件，也指家庭教育中父母所提供的一切教育条件和投入，用一句话来概括的话，可以这样说——家庭教育既要“花金钱”（物条件），又要“花时间花精力”。

“花金钱”，是指为孩子的教育提供良好的物质基础和学习条件，比如把子女送去重点学校(一般为私立学校，俗称“贵族学校”）和为子女报一些校外培训机构等。

“花时间花精力”，是指父母要在培养孩子形成良好的学习和生活习惯方面，以及培养孩子养成优秀的学习品质方面，要花时力和精力来培养。陪伴是最长情的告白。子女的教育是父母的一场修为。父母要以身作则教育孩子。这些大家耳熟能详的道理，说的就是父母的另外一种教育投入，而且是一种正确的投入，比如说教育方法要得当，才能够发生正面作用。

一般来说，有怎样的投入，就有怎样的产出。这在教育以外的领域都比较适用。一般情况下，教育本身，很多时候也是适用的。若但从一般情况下去讲，可以同意“教育，拼的就是爹娘”的说法。

其次，孩子能否读书成才，除了要“拼爹娘”，更要“拼自己”。

这里的“拼自己”，既指孩子自身的先天条件（即天资），又指孩子的主观努力程度，包括孩子的学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等。

教育是一项系统的复杂的工程，影响孩子成才的因素与很多，不仅有家庭教育环境、父母教育行动和方法、学校教育和社会教育等外在因素，还有孩子自身的先天条件（即天资）、兴趣爱好、学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等内在因素。如果说外在因素都可以通过拼爹娘来实现的话，那么内在因素是不可以通过拼爹娘来达成的。因为涉及的太多，下面专门挑几个主要的来谈谈。

先说天资。天资，是孩子成才或者成为某方面的人才的先决条件。

简单地说，一个色盲的孩子，是不可能培养成为一个画家的，一个哑巴或口吃孩子，是不可以培养成为一个歌唱家的。这个道理很现实，也很浅显，所以点到即止。

再说自身努力。孩子的自身努力，是在所有内因当中最为关键的一个，往往是孩子成才的关键。

孩子自身努力的程度，往往决定孩子学习成绩的高度。越努力越幸运。有些家庭条件不太好的孩子能够读书成才，就是有力的证据。其中道理也不是什么新观点，所以也是说明一下即可。

最后说学习方法（包括学习方向）。学习方法是孩子能否取得好成绩的重要因素。

有了天资，又有了自身努力，是不是意味着就可以成才呢？答案是不完全是——选对学习方法的人可以，选错学习方法的人不可以。学习方法对了，才可以提高学习效率，取得好成绩，才能在激烈的竞争胜出。学习方法正确和高效，是取的好成绩的重要因素，否则就会不尽人意甚至适得其反。这也说明了两个现象，有些孩子学习条件优越又很努力学习，但是成绩总是不那么好，主要原因就是学习方法不对头，学习效率低下。方法不对的盲目努力，目前还有一种新的说法——“假努力”，这个说法很现象地说明了学习方法对学习的重要性，对孩子成才的重要性。

综上所述，教育不仅要“拼爹娘”，更要“拼自己”！

最后在这里特别要强调一下——

做父母的，要尽力去“拼爹娘”——尽自己最大的努力去为孩子提供好的条件，培养孩子既要肯“花金钱”（物条件），又要“花时间花精力”。

做学生的，要努力去“拼自己”——树立学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，付诸努力行动，争取读书成才，一来实现人生目标，二来报答父母、老师、学校、社会和国家。