中国式补课就是扼杀中国孩子幸福童年的顽疾，你同意这种说法么？

u003Cp>不能让孩子输在起跑线上，再穷也不能穷教育，教育改变人生，三句话的影响力巨大无比，全中为了小孩家长们都在忙，幼儿园小班五岁小孩被家长拖出去补课，双休曰二整天在外补课，孩子踏入社会工作时他能干什么，什么好工作在等待他，细想一下看看现在的学霸，优等生，他们工作生活壮况如何，他们的今天也是我们小孩的明天。到那时无非科技进步了，生活福利好一些。u003C/p>###u003Cp>八十年代的时候，我们还在读小学。那时，每天放学回家，就是做老师布置的作业，作业不多，做完了，帮父母干点能干的活儿。u003C/p>u003Cp>除此之外，小伙伴们凑到一起该怎样玩就怎样玩。虽然没有没有彩色电视，没有电脑，甚至没有现在这么多玲琅满目吃的，玩的东西，但那时候我们很快乐。u003C/p>u003Cp>夏天下河游泳抓鱼，秋天山上打野果，冬天有雪的时候，堆雪人打雪仗，童年和少年的时光，就在那样淳朴简单的日子里度过了。u003C/p>u003Cp>长大以后，很羡慕现在的孩子，什么都有。可自从自己的海子也到了上学年龄的时候，才发现他们比我们那时候过得还累。u003C/p>u003Cp>一股攀比之风铺天盖地般弥漫在这个新时代的世纪里，大人比生活，小孩比成绩。总有那么一些人想要出风头式地吹起了这场没有休止攀比大战。u003C/p>u003Cp>比如孩子，如果都处在同一起跑线，同等的教育，那剩下来的就是看孩子的资质和努力了，大人不去过多的干预，也算公平。u003C/p>u003Cp>可就一些家长唯恐自己孩子成绩跟不上，主动联系老师补课，从此以后，一发不可收拾，补课慢慢地增加了家长的负担，孩子该玩的年纪，被剥夺得一干二净，他们失去了童真，失去了快乐，这是谁之过？u003C/p>u003Cp>不怨老师，只愿一些爱出风头的家长，而导致一些本来抱着平常心的家长，唯恐自己孩子落后，被逼得也要孩子去补课。u003C/p>u003Cp>社会如此，又能如何，顺其自然本来是一句安慰人的话，其中不泛也有一些人生道理！但学生过度的补课，这是一种病！u003C/p>###u003Cp>说说我自己，80年代上的大学，从没上过课外补习，校内补习不敢逃，但也是心不在焉，但是回家后，不管多晚多困多累，一定要自学复习1到2个小时，我把它定义为我的时间，彻底消化教科书和各种课外书的问题，挑战一些难题什么的，走在自己的节奏上，虽然老师眼里看着不舒服，但是考试成绩让老师也说不出什么。结论补习不补习，人各不同，即使过去的年代也有很多人因此考上大学实现人生理想，那么付出一点玩的时间也是值得的，也有的人不补习也能成功，本人自愿最好，自律性差的，量力而行参加补习是必须的，赢得高考，才能参与更高等级的竞争。不走寻常路，玩出名堂的也是可以的，但是成功的没几个，要掂量好自己的份量才行。u003C/p>###u003Cp>反正我是不会让我孩子去补习的，我小儿子读幼儿园也没补习，大儿子从上小学没上过补习班，可是开学后对学习有很大兴趣。都没怎么教他，他写字也漂亮了不少。u003C/p>u003Cp>男孩子我认为放假后还是以玩为主好。像我们那时多好，美好时光希望能在我儿子身上重现。现在小孩学业太重，压得小孩喘不过气来，看着都心疼哎。u003C/p>###u003Cp>这个观点我赞同，关键词是“中国式”和“童年”。u003C/p>u003Cp>因为童年，所以我主要讲小学生的补课。所谓补课，主要有两种形式，一是平时放学直接去托管班，二是双休日去补习班。u003C/p>u003Cp>一、u003Cspan>托管形式 u003C/span>这种形式在县城和乡镇普遍存在。由于部分家长上班很忙，没有时间及时接孩子，而小学阶段下午放学时间比较早，家长只好委托一些托管机构的专人去接孩子，或者叫孩子放学直接去学校附近的托管机构。这些机构往往是由学校老师办的。在这里，所谓的补课也就是老师看着孩子们把家庭作业写完，回到家家长就不需要再过问孩子的作业了，仅此而已。我了解过，多数小学周边都有这样的托管班，一般情况下里边都有十几个孩子在写作业 。其实有些家长是有时间来接孩子的，但是看别人的孩子这样，自己也跟着做。甚至有的家长并不是真心希望孩子在托管老师那里学到什么，而是觉得别人的孩子都送到老师那里去了，你不送去，没有给老师创收，觉得不好意思，怕老师不高兴。 像这样的托管对于一个孩子来说，真的没有必要，如果家长实在抽不开身，请老师帮忙照看还可以接受，如果家长自己有时间却去托管，这本身就失去了陪伴孩子成长的机会，这对孩子的童年是不利的。另一方面，孩子经过一下午的学习，也已经疲劳了，放学之后应该给他们适当的休息娱乐，不应该急于去完成作业。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>二、双休日补课 u003C/span>双休日补课的学生大多数是小学中高年级的。由于小学阶段家长和老师见面多，交流比较多，家长会经常询问老师孩子在校学习情况。有的老师会如实告诉家长，孩子成绩不是很好，请家长重视，家长就会请老师给孩子补一补。其中不乏有的老师有暗示家长补课的嫌疑。但更多的家长是看到有同学去老师家补课了，于是就把自己的孩子送去了。其实这些孩子大多数是不需要去补课的，即使有的同学成绩差一点，只要家长抓紧一点，让孩子上课认真听讲，还是能够跟得上的，毕竟小学只有两三门课，难度又不是很大。u003C/p>u003Cp>不管哪种形式，意义都不大。u003C/p>u003Cp>大多数孩子都不是自己想去老师那里补课，而是家长要求的，甚至是逼迫的。很多家长，只是看到孩子在老师那里，不来招惹自己，其实孩子学到了多少也很难说。用他们自己的话说，就是花钱买个心安。所以说，这种盲目跟风，违背孩子意愿的中国式补课实在不可取。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>中国中小学生的补课，这种现象是怎样产生的？这种现象的发生，原因是多方面的。首先是教师的积极性和主动性是补课的矛盾主要方面。而教师的积极主动性又来自于金钱的诱惑。这应该是金钱主宰社会的必然结果。u003C/p>u003Cp>既然这种现象是消极的，主管部门就应当予以制止，制止无效，就要以法律法规进行限制。u003C/p>###u003Cp>中国式补课就是扼杀中国孩子幸福童年的顽疾。评判正确，见解深刻。u003C/p>u003Cp>因为中国式补课，功利性的目的过于明显，不客气地说，是一种对孩子本来应在某一阶段才应该具备的潜能的近乎疯狂地过早过度开发，可能斩获眼前的暂时的虚荣，但从长远看，决定不了未来。u003C/p>u003Cp>为什么这么说？请看u003C/p>u003Cp>有一个成语叫拔苗助长。u003C/p>u003Cp>有一句农谚叫做好苗不归仓。u003C/p>u003Cp>有一句警语叫做小时济济大时了了。u003C/p>u003Cp>记得小的时候，在乡下，每当寒去春来，农民伯伯总要用绳索牵着近似石碾子的一种东西在麦田里压过。长大后才知道，目的是防止春麦苗生长过快，影响夏天的收成。u003C/p>u003Cp>自然界如此，人生又何止不是这样？以所带班级为例，从后来的发展看，前后优秀的变化，有时让人大跌眼镜。古今中外无数成功的范例，印证了优秀是不断因人因事而变化的道理，这应是许多人的共识吧。u003C/p>u003Cp>所以，你做家长的急什么？孩子应该有孩子的天地，除了学习外，他要撒野，他要破坏，他要出格，他要……真的，中国式校补剥夺了中国孩子充分享受生命体验的权利！u003C/p>u003Cp>百年前，鲁迅先生救救孩子的呼喊，至今具有深远的现实意义。u003C/p>###u003Cp>现在说白了这样的结果都是家长自己造成的。现在中、小学孩子的家长基本都是80后吧，试问下大家、那时候80后上学时有这样、那样的补习班吗？无非就是快到考试了、老师组织全班一起利用周六时间来做一些复习和测试，但这个绝对是免费的（自己出个几块钱的复印费），是老师牺牲了自己的休息时间来给大家补课的。后来呢？打个最简单的比方：全国的孩子都在一起长跑（要跑9年，但是每天只是8:00–17:00跑，其余时间不许跑），最初大家都在同一起跑线上、由老师带着跑，因个人体质原因会有跑得快、跑得慢的，但基本都不会差太多，这时候有的家长就开始动起了脑筋，想要自己的孩子领先，于是他们就不顾最初的设定（8:00–17:00这段时间才可以大家一起跑）再17:00以后请（付出报酬）老师带着自己的孩子单独跑，时间长了以后、其他家长都知道了，这样一看不行啊，你不请老师在17:00以后带着跑那么你的孩子就跑不过其他人啊，于是大家竞相效仿、于是某些失德的老师一看还有这操作（可以变相的提高自己的收入），于是本来是要在8:00–17:00带孩子跑的也不跑了，一定要留着17:00以后收费带孩子跑，再后来一些社会人士看见了这个现象以后各种补习班雨后春笋般地出现…………所以说造成今天这样的结果都是家长自己造成的，本来大家都在同一起跑线上，老是有人想要耍一些小聪明，结果全国家长都被带起了节奏……关于老师打学生这个事情（在一定程度、一定范围）我想至少我是支持的，我就想问下作为80后上学时哪个没被老师收拾过的出来走一圈我瞧瞧，有时候口头教育10次都比不上一次戒尺的惩罚来的有效果，我始终认为孩子的敬畏之心是在小学阶段形成的，犯了错就要受罚这样才会让孩子明白做错了事情需要付出代价，要不光是口头教育我想不会有太大效果，当然不排除有些师德差的老师因个人原因下狠手的这也是我所说的“在一定程度、一定范围”的原因，但是我们绝对不能因噎废食，作为80后，我是支持老师拿起戒尺的……u003C/p>###u003Cp>别光恨课外班，恨老师，家长自己反省了吗？你帮孩子养成良好的学习习惯了吗？你给孩子创造良好的学习环境了吗？你引导孩子树立远大的学习目标了吗？你会在孩子成绩出现下滑时冷静地和孩子一起分析原因吗？你什么都不做，只把孩子推给课外班，觉得反正我花钱了，受累了，孩子学不好都是社会因素、老师失职。学习成绩好的孩子不只靠课外班，他们还有靠谱、着调的父母。u003C/p>###u003Cp>填鸭式教育，拔苗助长！把孩子变成学习的机器！现在的中国学生太辛苦了！高中生早上六点半出门，晚上8点半回家，还要写作业！对于正在长身体的孩子来说，真是太残酷了！一个人一天座十几个小时、大人也受不了呀！长期的学习压力和睡眠不足！太可怜了！u003C/p>