幼儿园的隐形欺凌，时常被父母忽视，这样做给足孩子底气不受伤 父母这样做太耽误孩子的读后感悟

在大部分人眼里，幼儿园的孩子天真烂漫，偶尔调皮，但不至于造成多大的伤害，最多最多，也就是因为玩具、零食等问题发生争执。

但当争执威胁到孩子们的安全时，老师会制止。

可在幼儿园，同样存在隐形欺凌。

有位父亲曾经讲述，自家孩子上幼儿园时被其他孩子多次吐口水。该父亲称，孩子所在的幼儿园是混龄班，自家孩子是年龄较小的那一批，很容易受到欺凌。

据一位宝妈讲述，自家儿子也曾遇到过类似情况，但对方年龄并不比儿子大。

以下附宝妈原话：

“我儿子是比较友善的类型，别的孩子不打他，跟他分享玩具，他就能把别人当朋友。可是等儿子上了早教班后，遇到了个小姑娘，可把我给吓到了。

都是两三岁的孩子，那小姑娘一看到我儿子，就恶狠狠的说不要跟他玩，还总不让班上孩子跟我儿子玩，别的孩子不懂，不听她的，她就趁我儿子玩滑梯的时候跑过来推，幸好被我拦住。

有时候她发现妈妈没看，就抢其他孩子的书，再不然就踢其他孩子，等她妈妈过来了，她就开始哭，老师过来她能有一堆说辞，专趁没人注意她的时候欺负乖巧老实的孩子。”

可能看到这里，很多人会认为，这不过是一群孩子中间出了个戏精姑娘而已。但请注意，这个孩子最开始曾试图让其他孩子孤立这个宝妈的儿子。

这也意味着，假如不是早教班的小孩子，而是幼儿园、小学、初中的孩子，这个小姑娘的“策略”可能已经奏效，而那位宝妈，也会因不在身边，无法保护自己的儿子。

事实上，许多幼儿园，已经存在此类现象。

曾经就有不少父母看到自己的孩子害怕幼儿园，但老师的确没有任何问题，当孩子有能力描述时，许多父母才后知后觉，孩子是在幼儿园被其他孩子欺负了。

孩子们的隐形欺凌，并非某个人真的引起群情激愤，而是孩子们天性中带来的恶，以及父母平时的教育所致。

荀子言：人之生也固小人。

与孟子的“人之初，性本善”不同，荀子认为，君子小人一也。

荀子的观点，是人本“性恶”，所谓的仁义孝，皆因后天学习而得。

是以，在幼儿园的隐形欺凌问题上，父母的做法，至关重要。

幼儿园的孩子们年幼，老师们担心孩子受伤，于是更关注打架、推搡等容易造成身体伤害的冲突，孩子们的“恶”，便只能通过言语等不易被老师发现的方式实行。

例如取个糟糕的外号，例如嘲讽对方的短处、缺陷等等。

就此而言，孩子们的隐形欺凌，无异于冷暴力。与成年人的冷暴力不同，成年人可以选择逃避或反抗，甚至可以内心强大到置之不理，但孩子之间的冷暴力，一不小心就成了挥之不去的童年阴影。

更为严重的是，它难以被成年人发现，难以得到正确的处理。

孩子在幼儿园受到欺负，想必大多数家长第一时间都会想到老师，但孩子不说，老师也未必能够了解隐形欺凌，更遑论为孩子主持公道。

因此，面对隐形欺凌，父母依然需要从孩子身上想办法。

帮助孩子树立自信心

勇气源于自信，自信源于肯定。

从孩子试探着观察父母表情那一刻开始，孩子的自信心便已经处于构建过程。

《中国青年报》曾刊登过这样一句话：哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你也应该眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他。

当孩子完成一件事，满含期待的眼光看着父母时，他一定不是在等待父母的责问和批评，而是希望得到肯定。

然而现实是，大多数父母担心孩子容易骄傲自满，从而吝啬一切赞赏的语言。对孩子而言，这样的吝啬丝毫不能帮他树立自信心。

心理学家埃里克森认为，孩子的自信心从一岁半到三岁期间开始形成。在这个阶段，孩子的主要任务就是发展自信心、克服羞怯、疑虑。

事实上，孩子三岁前自信心的状况，决定了孩子面对幼儿园隐形欺凌时的应对方式。

1）赏识教育

赏识教育是目前世界最为著名的六种教育方法之一，对培养孩子的自信心居功至伟。

所谓赏识教育，并非一味赞扬孩子，而是承认差异，尊重孩子，并恰当的鼓励孩子，帮助孩子建立对抗失败的勇气。

换言之，即表扬孩子的努力，肯定孩子的成功，指出孩子的问题，鼓励孩子积极面对失败，并以尊重的态度进行以上一切。

幼龄期的孩子缺乏自我评价能力，只能用成年人的评价衡量自己，并以此来认识自己，是以，合理的运用赏识教育，可以更好的帮助孩子树立自信心。

2）帮助孩子找寻自己的优点

孩子会被欺凌，大多有某个点被针对嘲笑，或因某件事被全盘否定。因此，在平常的生活中，务必要注重为孩子提供表现自己的机会。

例如，有意识的让孩子独立完成某些简单的事，给予孩子充分的信任，当孩子取得成功后，逐渐增加难度，如换成比较复杂，但在孩子能力范围内的事。

在此期间，赏识教育同样不可缺失，但当孩子失败时，一定不要大发雷霆，而是引导孩子发现问题，进而独立解决问题。

一步一步引导，一点一滴肯定，都是孩子强大的源泉。体验到成功的快乐，孩子才能从中不断的获取自信。

然而，树立自信心，是最为核心的一步，但也仅仅是帮助孩子摆脱幼儿园隐形欺凌的第一步。

当孩子已经遇到幼儿园隐形欺凌时，父母还需要这样做

教会孩子应对欺凌的办法，并加以辅助，才能尽快帮助孩子摆脱幼儿园欺凌的困扰。

1）坚定立场

用乐观面对嘲笑，当然不是教孩子成为一个圣母，而是告诉孩子，坚持自己的立场。

云云是一个三岁半的小姑娘，刚上幼儿园时，因为性格比较柔善，时常谦让其他孩子，久而久之，总会让有些孩子误认为云云好欺负，时常随意拿云云的东西，还取笑云云憨憨。

那段时间，云云很不开心。

后来，云云妈了解了情况，笑着告诉云云：“既然是谦让，那就大声告诉别人好了，云云又没有做错。”

第二天，当云云再一次下意识的谦让时，对方没有说谢谢，还喊了声憨憨，云云拉住对方，大声说：“云云不是憨憨，云云只是在让着你，你应该说谢谢！”

小朋友们都被云云的态度吓到，那个孩子呆愣愣的说了句“谢谢”，云云很干脆的回了一句“不客气!”

再后来，班上的小朋友从云云这里拿东西时，都会和云云说，还会乖乖的说谢谢，因为不说谢谢，云云才不会给对方。

对的事，予以肯定，孩子从父母这里获得的勇气，以及自身的底气，足以对抗全世界。

2）与老师沟通

孩子在幼儿园遇到问题，第一件事当然是与老师沟通。

千万不要抱着“我说了老师会不会认为我事多，不喜欢我家孩子”之类的心态，你的逃避，影响的只能是孩子。

与老师沟通，才能更加详细的了解情况，才能避免孩子继续被欺凌而得不到任何关注，才能从客观层面上，尽可能的阻止孩子继续被欺凌。

3）必要时可学习新技能

跆拳道、柔道、武术等等强身健体的技能，其实时从身体上帮助孩子建立自信心，让孩子有反抗的底气。

最后，同样不可忽视的一点是：请告诉你的孩子，勿将喜悦建立于他人的痛苦之上。

请重视校园欺凌问题，在孩子年幼时，及早告诉他，欺凌他人和被人欺凌都不是一件让人开心的事。