上海推出纯沪语早教，学“方言”真的好吗？

近期，澎湃新闻推出一条关于《纯沪语早教！“保卫方言”从孩子抓起》的新闻短片，在网络上引发热议。

在短片中，我们可以看到最近一些上海家庭选择了将孩子送到纯沪语的早教机构学习，希望孩子可以尽早接触沪语，并熟练掌握。

该早教机构的学员，一部分来自“老上海”家庭，一部分来自“新上海”家庭。老上海家庭的父母认为，自己家里都以沪语进行沟通，选择沪语早教班，一是能够让孩子有一种更熟悉的环境，二是希望自己城市的方言能够在自己孩子这一代继续保留下去。

新上海家庭认为，让孩子学习沪语，一方面是希望孩子对这个城市有一种亲切感，另外也希望孩子能像学习英语一样，掌握另一种语言。

该新闻推出后，很多网友都赞成这样的早教，认为“保卫方言”的确很重要，但仍有不少的网友认为“上海是地方保护”，“普通话是大势所趋，上海这样是倒行逆施”.......

和上海孩子情况类似的是广州的孩子们，他们从小也处于“混杂”的语言环境中，讲粤语的场合越来越少，“粤音”很有可能渐渐减少至消失。

在此大环境下，粤语教育显得尤为重要。2017年，五羊小学推出的“广州第一本校本粤语教材”——《粤读羊城》。

但令人遗憾的是，这本教材原本可以获得更好的推广，最终却被官方低调处理，原因是有部分人士在网上举报投诉。

所以我们的方言目前面临着这样的困境，一方面是很多方言面临着消失的危机，保护方言势在必行（联合国 2017 年的相关报告显示，全球现有约 6000 种语言，预计到本世纪末将有 90%的语言可能消亡。其中近 500 种语言的传承者甚至少于 10 人，很可能迅速灭亡。同样的情况也出现在中国）；

一方面是很多人不理解为什么要保护方言，认为在城镇化和全球化的的影响下，普通话和英语的普及是大势所趋，语言是一种工具，只要能沟通就行了，坚持说方言反而是一种倒退，一种“土味”。

更有人认为，“一边学习方言，一边学习普通话和英语，会影响孩子语言发育，甚至会增加孩子学习语言的难度”，面对这样的情况，我们家长究竟有没有必要，要求孩子熟练掌握方言呢？

很多家长都认为学习方言是多此一举：去年建德市的一位妈妈就发帖吐槽称，婆婆提出要在孩子3虚岁学语言的关键期时，专门回老家一年，学家乡方言，但她觉得“学来干嘛”，“还会被人笑”：

帖子发出后，很多网友都进行了投票，赞同“不学”的人数是“学习”的两倍。

对于方言的学习，最多的质疑就是“这有什么用？”、“会留下口音的，以后想改的改不了！”.......

而真实情况是这样吗？

1. 学习方言能为其他语言的学习打下基础

耶鲁大学认知神经学博士后、儿童脑开发领域专家酷炫脑曾解释过这一现象，她说：“方言和普通话同属一个语系，孩子更容易掌握，而且由于环境的影响，相比外语来说，0-3岁的孩子往往对方言更感兴趣，学方言有助于为以后孩子学外语打下基础。”

“孩子学习方言是正在对语言进行探索，并且能够帮助他们促进认知的发展，孩子们学习一门语言和学习两门语言所需的时间是一样的，他们天生具有区分语种的能力，掌握多种语言的孩子，他们的注意力、记忆力、推理能力以及自控力都更高。”

同时也有很多研究发现，能流畅地说方言和普通话的孩子会表现得更“聪明”，他们在认知能力和语言能力上都有更高的得分。

2.学习方言，能让孩子知道“我是谁”

中国语言资源保护工程推广大使和联合国教科文组织“世界语言地图”项目推广大使汪涵曾说：“普通话会让你走得更远、更宽，但方言是不要让你忘记你是从哪里来的。”

语言是文化的载体，方言是一种文化归属，文化的归属带来的是自我认同，解决“我是谁”的问题，当孩子未来在国际中行走，知道自己从哪里来，才能更自尊、自信，不会迷失方向。

同时方言在人们信息交流之间产生的情感粘合力也是远胜于普通话的。所以贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一诗能够唤起无数人的情感共鸣。

3.学习方言，欢乐多

不说方言的孩子，会缺失一些浪漫与欢乐。方言里保留了很多古代词汇，让我们读古代诗词时，会心一笑，也更好理解。作家史铁生在《我的遥远的清平湾》中就曾写道：“陕北话中有好些很文的字眼：‘喊’不说‘喊’，要说‘呐喊’；香菜，叫‘芫荽’。”这些“文”的字眼，这些活着的乡言土语，“它们从遥远的古代走来，蹒跚沧海，文化厚重，加泥带土，沉沉甸甸”。

其次，那些方言段子、方言评书能带给我们无限快乐，前段时间，哪吒的四川方言发音，就勇登热搜榜，点燃全国网友的笑点。

根据联合国教科文组织调查，全世界范围内有40%的语言处于濒危状态，平均每2个星期就有一种语言消失。我国虽然有超过130种语言，但其中约68种语言使用人口不足1万，方言也逐渐没落。

正如汪涵所说，年轻人参与语言资源保护，最好的方式是自豪地说出自己的家乡话，因为继续用，方言就会继续活着。

现在很多城市已经在行动了，除了上海近期推出全沪语的早教机构，还有——

杭州省府路小学从2010年就开始关注方言，开展杭州话课堂、杭州话社团，甚至还弄了一个杭州话托福考试；

杭州清河实验学校开设方言必修课已有4年，学校自编教材，低年级学生每年有24个课时学说杭州话；

海南中学三亚学校于2018年开设了海南话选修课；

《厦门市闽南文化生态保护区建设规定》要求教育主管部门应开展“闽南方言与文化进校园”活动，幼儿园、小学、初中应当将闽南文化列入教学课程；

.......

传承方言最好的方式是从娃娃抓起，因为学语言是有关键期的，一旦过了这个关键期，虽然依然能学语言，但很难学到文化理解这个层面上。

当然要学好方言，仅靠学校教育是远远不够的，还需要父母带孩子在真实的生活情境中去学习。语言只有在交际的过程中才是鲜活的。只有向生活学习，才能真正学好方言。

学习方言和说好普通话、英语并不冲突。

在孩子学习语言的阶段，父母要做的不应是阻止孩子说方言，而是鼓励孩子在学好普通话、英语的同时，好好接受当地方言文化的洗礼，这样才会更有利于孩子的成长、发展。