绘本没有好坏，只有你会不会读

绘本，顾名思义就是图画多文字少的书本，绘本阅读对每一个正在英语启蒙的家庭都是必不可少的。低段位的家长拿到绘本阅读文字，高段位的家长会把讲解图画和阅读文字相结合。可是现在越来越多的国际获奖绘本都是无字书，让好多家长无所适从，不知道该如何“阅读”。今天我们就来介绍一个无字绘本大师，通过他的无字绘本和大家讨论如何“读出”韵味。

David Wiesner 大卫 • 威斯纳

David Wiesner 是一位美国插画家和儿童书籍作家，以图画书而闻名，其中包括一些无言故事。作为一名插画家，他赢得了三枚Caldecott奖章，以表彰当年“美国最杰出的儿童图画书”，并且他是2008年两届国际汉斯·克里斯蒂安·安徒生奖的五位入围者之一，这是儿童书籍创作者的最高荣誉。

1.鼓励孩子天马行空的想象

100个人眼中有100个哈姆雷特，更何况没有文字，全凭想象的无字绘本。不要把自己的观念强加给孩子，我们唯一要做的就是跟着孩子的观察、想象和创造走，保护好孩子的兴趣，偶尔提出引导性的问题即可。

这本David Wiesner 的无字绘本《Flotsam》获得2007年凯迪克金奖。从故事主线时间上来看，大概可以追溯到一百年前；就空间而言，海底世界是一个奇幻的空间，充满着不可思议的情景，让人无限的想象，而故事线路，更是遍布世界各地。虽然没有文字叙述，但是作者却用图画给了我们丰富的阅读飨宴。

这是绘本高潮部分的开始

这本书因为画面描述精细，内容展现丰富，可以阅读的细节非常多。这里给家长几个举例，可以更好的引导孩子观察绘本。

1.Ask kids to envision their own fantastical versions of what really happens under the sea, using Wiesner's images as insppiraton. Have them draw and / or write.

2.Ask kids to collect their own piece of "flotsam" and write a backstory.

3.Bring in ( or ask students to collect ) ordinary objects from nature to observe carefully, as scientists do. They might then draw or write their observations.

2.家长提前预习

成人的思维在一定程度上已经被文字固化了，所以在阅读无字书时，往往不及孩子来的感兴趣和更能发现细节。为了在亲子阅读时，更好地引导孩子，家长提前了解故事内容，查阅相关资料就很有必要了。

这本David Wiesner 的无字绘本《Tuesday》获得1992年凯迪克金奖。成人看第一遍时，普遍反映基本都是看不懂，完全无法理解作者想表达什么。但这不妨碍孩子的阅读，所以为了能更好的与孩子沟通，提前预习一下吧。

这是绘本中的第三第四页

根据此页的内容，我们可以参考以下几个方面来阅读这本书:

1.多点鼓励，少点批判

无论孩子说得对不对，一句“Wow, it is amazing, I even didn't notice that!"的效果要远远地比“No, it is not right.” 来的好得多。

无字书可以任意解读，如果孩子刚开始不太理解，家长可以使用提问式多多引导，不能着急，也不要轻易否定孩子的观点。

这本David Wiesner 的无字绘本《Mr.Wuffles》获得2014年凯迪克银奖。里面的猫咪Mr.Wuffles就和孩子一样忽视一切人类给他买来的玩具，但他并不是懒，而是太过挑剔，他更钟爱自己选择的玩具，即使你不认为那是个玩具……

2.提问时互动，引导孩子发现细节

父母引导式的提问，对于帮助孩子发现细节上尤为重要。

这本David Wiesner 的无字绘本《7 Sector》获得2000年凯迪克银奖。这本书的最大特点是隐藏一些精巧的谜题。除了隐藏有《1999年6月29日》（David Wiesner 另一本获奖绘本）的细节外，还隐藏了许多其他“机关”，需要家长慢慢地引导孩子自己发现秘密。

这本书建立在梦境的主题上，所以有更多的天马行空表现在绘本中，对于孩子来说是一类非常奇妙的故事题材。家长可以从以下这些方面引导孩子，展开更多的想象：

1.Have your kids choose a natural object – a tree, rock, lake, etc. – and redesign it as the boy in Sector 7 does with clouds. Have them sketch and write about their new and improved creations! They might also imagine how people might react to encountering these surprisingly different objects.

2.Study the names of clouds with your students, as well as the science of cloud formation.

3.What kinds of clouds appear in Sector 7?

4.Go on cloud‐watching and cloud‐sketching field trips. What shapes do students see in the clouds? What stories do they tell?

3.角色扮演，情景带入

有些无字书是非常适合在共读的时候和孩子每人分饰不同的角色，根据自己的想法配音，编排台词来互动的。

这本David Wiesner 的无字绘本《Free Fall》获得1989年凯迪克银奖。这本书是作者第一本获奖作品。讲述了一个小男孩想象去冒险的故事，可以让孩子想象自己就是这个男孩，讲述这个温情的故事。

4.自言自语，戏如人生

这个方法更适合刚刚开始英语启蒙，但是比较排斥英文的孩子。和孩子一起读的时候，父母自言自语用不同的声调和表情，提出一些问题，然后自问自答。

对排斥英文的孩子，采用自言自语读书方法的时候，最重要的就是不逼迫孩子。孩子即使没有回答你抛出的问题，但是一定在脑海中思考，他们一定会有想法的。

通过演戏来吸引孩子的注意力，让他慢慢的参与进来。

无字书其实有很多很多种玩法，通过舞蹈，话剧表演，音乐，游戏等等。但是与此同时我们需要注意，任何绘本，都应该从生活中来，再回到生活中去。如果仅仅认认单词，看看图画，绘本则完全失去了意义。

从现在开始，陪着孩子，一起来一次脑洞大开的阅读旅程吧！

这些好书也不容错过~~~