父母与其只会“求绘本书单”，还不如好好研究一下真正的亲子阅读

让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。

每对父母都想培养一个爱读书的宝宝，我也不例外。为了让孩子“赢在起跑线上”，我从大宝半岁的时候就开始买绘本，到现在大宝2岁1个月，我买的绘本得有上百本了。读绘本真的有效果吗？我们的目的是什么？我一遍一遍的问自己，真正需要读书的到底是大人还是孩子？这其中折射出了成年人对于孩子教育的焦虑——时刻担心孩子输在起跑线上。我曾经在某视频平台上，看到无数的家长炫耀自己孩子的绘本数量，一个小小的孩子在书桌前正襟危坐、特别“专注”的看着绘本。每个视频下面的评论都成百上千，刷着“羡慕”、“同款父母”、“同款宝宝”、“求书单”的字样。

第一 什么才是真正的亲子阅读？

亲子阅读的本质在于高质量的陪伴，但是现在大部分人的阅读是为了阅读而阅读，真正的阅读在于父母与孩子同频率的和谐互动。具体来说就是，只有父母全身心的投入了，孩子才能被带入进来。而很多父母都把亲子阅读当成一项作业、一个任务来完成，所以爸爸妈妈会觉得很累，每次的亲子阅读时间往往是频频看手机、掐时间，你确定这样真的有效果吗？

第二 购买绘本的弯路，你走过几条？

在买绘本的道路上，我也走了不少弯路。

第一阶段：热衷于各种推荐，在各个网络平台上搜集绘本推荐，只要看到好的就立刻下单；第二阶段：推崇国外获奖绘本，欧美日韩，基本很少考虑国内出版的绘本；第三阶段：每本书都有它的优点，更加注重于绘本内容，发挥绘本最大价值；第四阶段：购买绘本应和孩子的兴趣相结合，男孩和女孩喜欢的绘本内容也不一样，小女孩更喜欢温情的故事书，小男孩则更偏向于机械和冒险。

从大宝半岁到现在2岁1个月的时间里，我研究了这100本绘本，无论是国内还是国外出版的绘本，都各有其优势。诚然，国内绘本起步晚、发展慢，但是不代表国内绘本就是没有价值的。

最重要是，再优秀的绘本，也比不上一个会讲绘本的父母。

第三 你真的会讲绘本吗？

孩子的年龄越小，绘本的文字数量越少。这就非常考验父母的想象力，所以很多时候家长会觉得亲子阅读太费脑细胞，所以越来越累，最后演变成把书一丢，对孩子说，你自己看吧，有啥不懂得再问我。

举一个很简单的例子，您看着熟不熟悉？

“这是什么？”

“蜗牛。”

“那这个呢？”

“大象。”

“厉害、厉害，你再看看这个是什么？”

……

这是我家孩子爸爸带孩子看绘本时的场景，不到十分钟，一本书看完。我在旁边看得十分火大，这就是典型的不会讲故事的人，但是为了不打击爸爸的积极性，我更不能当面指责爸爸做的不好。

不会讲并不是因为态度敷衍，而是他们真的不知道怎么讲，原因在于缺乏童真，要想把绘本讲好了，我们自己要先变成“小朋友”。

学会换位思考，如果我是这么大的小朋友，我希望听到什么样的故事呢，你把这个问题想明白了，就知道怎么讲了。

第四 怎么编故事？

有了好绘本，还要有会讲绘本的人，不然就像我家孩子爸爸一样。读绘本讲故事，一定要符合孩子的年龄特征，尽量用平实的语言，专业词汇一定要解释给孩子听，不能一语概括。成年人有成年的思维模式，孩子也有孩子的思维模式，如果不在同一直线上，很难碰撞出火花。

以我家大宝为例，在众多的绘本中，我发现他特别喜欢我给他买的一本《儿童英语单词大书》，每次都让我给念这本书。严格来讲，这是一本英语单词启蒙的书籍，并不是严格意义上的“绘本”。

那他为什么会对这本书情有独钟呢？我认为是里面提供了各种各样的生活场景，有专门讲浴室的、各种各样的节日、体育项目等等，而且是分布在同一页面上面，颜色丰富，内容充实，虽然每个人物和物品看上去都小小的，但是却很精致。小朋友就是喜欢这种小小的，能够一手盖住的东西，我家小朋友的玩具，那些小车小玩偶反而更得他的青睐。（这样的绘本很多，我只是以我家孩子举个例子。）

比如说以这个动物园的场景，我们应该怎么讲呢？（我家大宝豆豆2岁，所以已经具备互动的本领。）

“今天，妈妈带豆豆去动物园好不好，动物园里都有什么小动物啊？你看有鸵鸟、老虎、狮子、还有什么？”——边讲边用手指到具体的小动物，也可以拿着孩子的小手边讲边指

“有小猫和小鱼对不对？”——豆豆会指出小猫、小鱼，因为这些都是他在日常生活中见过的小动物

“小猫是怎么叫的？是不是喵喵。”——豆豆会跟着一起模仿喵喵的声音

“小鱼是怎么游泳的？”——用手比划一下小鱼游泳的动作

“是不是游来游去、游来游去，小鱼生活在哪里，是不是鱼缸里面？你看看里面有几条鱼？1、2、3……”——拿着孩子的手指数一数

“都有什么颜色的小鱼？有红色、黄色、还有绿色对不对？”——如果宝宝已经对颜色有概念，可以鼓励孩子自己说出具体颜色

“上次爷爷奶奶是不是给豆豆买了小鱼，还有印象吗？”——鼓励孩子回忆

“是不是红色的小鱼？”——孩子有可能会真的记得，但是有时候只是敷衍，没有必要计较真实性

“小鱼呢，怎么没有了，是不是都死掉了，那鱼缸放哪里了？”——小鱼死掉了，但是如果孩子能记得鱼缸的位置，说明他对小鱼是有印象的

“在洗澡间啊，哎呀，你真聪明。你看小猫站在椅子上是在干嘛，它是不是想吃鱼，小猫喜欢吃鱼，豆豆喜欢吃饼干，是不是？”——通过类比，解释给孩子小猫吃鱼的动机

“豆豆是不是也喜欢吃鱼，但是小朋友吃鱼是不是得把鱼刺挑出来才能吃，小猫就不怕刺，因为它喜欢吃鱼刺”——延伸到日常生活中，告诉孩子吃鱼不能吃鱼刺

你看一个简简单的画面我们就可以延伸出这么多故事，我们也可以以其他小动物为例，再延伸出去讲故事。因为孩子太小，他的专注力是有限的，所以我们在讲绘本的同时，要加入各种各样的声音、动作，充分调动起孩子的积极性。

最后说给爸爸妈妈的话不要刻意追求阅读时间

我家大宝刚满2岁，每天晚上我们亲子阅读的时间基本都会维持在40分钟左右。每个孩子的状态不一样，作为父母最不应该做得事情就是相互比较，与其耗费时间磨洋工，不如拿出高质量的20分钟陪伴。

不要相互比较

也不要去比较绘本的数量，每个孩子的喜好不一样，你买100本但是他喜欢的只有那一本，那我们就把这一本吃透就可以了，再延伸到同类型的书籍。术业有专攻，有的孩子喜欢机械，就多买几本机械类的绘本再配合同类型的玩具，理论结合实际；有的孩子喜欢航天，我们就买多买几本航天类的绘本，再搜集几个简单的视频纪录片给孩子看看……

不要功利心太重

家长不要急功近利，一定要孩子达到某个高度，小孩子的世界单纯的不得了。也许孩子太小，还不大能听懂我们在讲些什么，但是父母只要一遍一遍的重复，他的认知会超出你的想象。比如，我在给孩子讲“斑马”时候，因为这是日常生活中不常见的动物，豆豆只记住了“马”这个词，下次问他，他还说是“马”，我就不厌其烦的多讲几次，给他讲斑马和马的区别，过不了几次，他就记住了。

总而言之，读绘本拼的是家长的耐心，量变才能引起质变，我们培养的是孩子阅读的兴趣，而不是数量，加油！