管教孩子，比拳头和嘴巴更有效的方式（父母必读） 拳头如何发力

对于如何教育孩子，很多父母其实是有很多迷惑的。这些迷惑总结起来，通常就是父母不知道该如何把握教育中的“度”。

比如孩子吃饭时要玩玩具，是拿走玩具命令孩子吃饭，还是在孩子的哭闹中妥协一下？再比如孩子在玩游戏时搞恶作剧，是应该进行批评还是随他去呢？

如果翻看育儿材料，我们最常听到的是两种声音。

一个声音是告诉父母：必须要管教孩子，要给孩子立规矩！

另一个声音则说：孩子最需要的是父母的陪伴，得不到父母关爱的孩子才是容易出问题的！

父母们就迷茫了，我到底要怎么教孩子？

实际上，育儿也是一门综合性很强的学科，父母是不可能抱着一本“圣经”走天下的。

不管是管教还是陪伴，都是教育孩子的重要手段，必须两手抓两手都要硬！

在一部分父母的意识里，孩子被打了就老实了。

我要管教孩子，就必须严肃，怎么能和颜悦色呢？难道不应该严肃管教，轻松陪伴吗？

我要管家孩子，就得让孩子记着打的威力，如果我和孩子都很放松开心，提管教岂不是没用？

动用拳头，这其实是一种割裂式的教育法，对孩子而言，并没有什么好处。

原因就是这种教育法实际上还是以父母的情绪为导向，在父母情绪好的时候，孩子犯的错误在他们眼里都是“小事”，他们不想为“小事”去破坏陪伴的亲子时间，从而对孩子造成了纵容。

而在父母情绪不好的时候，孩子的一点小错误都会被放大，成为父母管教的借口，此时的父母也不会有什么心情陪伴孩子，但往往这样的管教会造成矫枉过正的后果。

实际上管教和陪伴是不应该被割裂的，管教并不止有雷霆暴雨，也可以是春风化雨润物无声的，可以是在陪伴中一点一滴灌输给孩子的。

勇勇的爸爸因为工作关系经常需要出差，勇勇的时间大部分都是和妈妈在一起度过的，可是爸爸在勇勇心里依然占据着很重要的位置，很多时候，爸爸的一句话都比妈妈有用。

因为勇勇的爸爸即使出差了，也会坚持“陪伴”勇勇。

他每天都会抽出时间和勇勇视频交流，作为一个经常不在孩子身边的爸爸，他却对勇勇的喜恶了如指掌，除开基本的勇勇爱吃什么讨厌用什么，他也知道勇勇最喜欢班上哪个老师讨厌哪个同学，也知道勇勇最喜欢和最讨厌上的课和作业。

当然还有最重要的，他知道勇勇为什么讨厌和喜欢。

因为知根知底，所以他能够对勇勇进行有针对性的教育，即使在日常的聊天里，也能给勇勇有效的引导，让勇勇能放下成见，把自己讨厌的也逐渐变成喜欢的。

这是不是很多父母梦寐以求的“听话”呢？

你看，想要孩子听话，不是说给孩子提要求，而是要想办法去了解孩子，当你了解孩子，自然就知道该怎么做了。

了解孩子，父母需要多元化的沟通桥梁。

像勇勇爸爸，就是将视频与陪伴、聊天、沟通、管教融合在一起，这些组成了和孩子交流的整体，而不是生硬地区分情景模式再分别加以使用。

由此可见，善用多元的交流，更容易走近孩子。

如前文所述，有一部分家长在教育孩子上非常弹性。

同一件事，往往在他们眼里会出现巨大的差别。

例如孩子乱写乱画，父母心情好时就认为孩子这是在“激发创作能力”；而在心情不好时，就会批评孩子这是在搞破坏。

用现在的话来讲，这就是典型的“双重标准”，所以各位家长不如先管管自己吧。

想管教好孩子，双重标准是绝对必须被摈除在外的。因为双重标准的出现，不是以规矩来定义，而是以情绪来定义的——我喜欢的时候，什么都好；我不喜欢的时候，什么都坏！

这会导致孩子变得善长察颜观色，会在父母心情好时尝试更多的踩线来获得更大的自由；同时在父母心情差时立刻变得循规蹈矩，来保证自己不受责罚。

这样的教育无疑是非常失败的。

在管教孩子时，不管我们的情绪是高兴还是生气，也要牢记底线是不能有弹性、也不能为情绪所左右的。

有句老话讲“有一说一”，其实放到这里也很合适，管教孩子时，既不能随意放松也不能肆意放大，而是要有一说一，把规矩和道理给孩子讲清楚哟。