叛逆期是给孩子“莫须有”的性格标签 叛逆期没有叛逆的孩子

凌晨四点醒来，回想昨晚给孩子纠错题过程，问题不少，后来我火了，引发了一场思想批评教育，最终以我郁闷不平和孩子沮丧流泪收场。

现在回头想，这背后潜藏的思想是父权（我是父亲就有权管）、财权（你没经济自由就得听我）、知识权（你不懂，我懂我就是对的），产生的逻辑结果是，听了我的你取得好成绩会证明我的观点正确，如果成绩不理想就是孩子执行不到位，是这样么？这样给我的心理暗示结果是——无论成绩好坏，我都是对的。

好像不应该是这样，而且我自知这个思想出了这个家门立刻失效，孩子长大独立更没意义。如果真的心安也不会这么早醒来吧，我试图用佛家智慧来参想，用空性剥离所有关系，即使到了本我，终究还要回归日子生活，柴米油盐。如果用知行合一去指引，可我的思想尚未达到良知境界，又怎么让孩子去践行？我的做法无非是用我的思想去强制灌输给孩子，目的结果可能是形成另一个我，朋友们觉得好笑么？这刻我在苦笑了。

东方人历来用人情世故维系彼此关系，现在融入西方的契约制，我能用这些思想解决成长期的孩子么，不管又不行。或许本来就没有也不该有叛逆期的说法，恰似先以“莫须有”罪名标签孩子，不可取。都在前行路上，也都在彼此成长，给思想适合的滋长方式吧。到六点了，约孩子一起去跑步，也是一种拐弯抹角的道歉吧。