爸爸妈妈对不起，我不是你们心中的好孩子 对不起爸爸妈妈的话

爸爸妈妈对不起，我不是你们心中的好孩子—《地球上的星星》所感

我们从小到大，生活的环境中。不论贫穷富有，对于正常人来说，都是在周边人的期待中成长起来的，小的时候父母希望我们成为听话的孩子，成为懂礼貌的孩子，成为学习好的孩子，成为人见人爱的孩子。长大后要求我们努力工作、早点结婚、去挣更多的钱，成为人生赢家从而光宗耀祖，如果做不到就辜负了父母的良苦用心（其实我对这方面特讨厌，首先道德绑架你的是你身边最亲近的人）。就是这种的期待伴随着我们的前半生，使我们失去了太多的快乐，增添了许多烦恼。也让我们成为了平庸的人，即使不平庸，小有所成。但总觉得太刻板，没有灵性。

究竟什么是好孩子的标准？何谓成功呢？到现在我也不得而知。在父母的眼里他们有衡量的标准，一旦脱离了他们要求的轨道，他们就像校正仪一样，不断地在你身边左右你，让你向着大众所谓的成功方向去走，不会管你快乐与否，因为他们会义正言辞的说：“他们是过来人。”

就拿孩子来说，好孩子的标准就一个吗？如果一个人，什么都不好，人见人厌，但他却充满了想象力和好奇心，这样的孩子到底是不是好孩子呢？

国庆期间看了部印度电影，让我感受颇深，他的名字叫《地球上的星星》，影片告诉人们，孩子不应该有好和坏之分。每一位孩子都应该是独一无二的存在。影片很简单，讲了一位与教育体系格格不入，备受家庭和学校打击的孩子，最后在美术老师的治疗、启发和开导下，重拾信心，回归正常生活的美好故事。

小男孩伊夏出生在孟买一个富有家庭里，父亲是位成功人士，做事谨慎周到，每天都是西装革履，信心满满。妈妈漂亮贤惠，为了相夫教子，在家里做家庭主妇；哥哥是我们所谓的别人家的好孩子，学习成绩优秀，稳重听话。无论在家中还是学校中都深受人们的欢迎和喜欢。

虽然都生活在常人眼中的美好家庭中，伊夏却没有遗传父母的优质基因。他与哥哥却恰恰相反，他任性妄为，调皮贪玩，在学校中让老师头痛，在家中让父母担忧。可以说，就是废材一枚。上课迟到、课堂上东张西望，不认真听讲。不听讲也就算了，在课堂上洋相百出，把老师气得无计可施，亦然把他赶出教室。

在班级里永远是倒数第一，怕父母责怪他成绩差，干脆就拿成绩单喂了狗；为了躲避老师的抽查让哥哥伪造请假条，于是自己一个人离开学校，优哉游哉地去逛街。数学只写一道题，这道题还是错的，所有考试基本是个位数，老师说：“如果有负分的话他都能考得到。”作业本山除了×就是问号，英语课上老师让他读单词，他却说：“我看他们都在跳舞，一会变成这样，一会又变成那样，不知道怎么读。”引得全班同学哄堂大笑。

学校最终忍无可忍，叫了伊夏的爸妈，告诉了父母在学校的情况，学校老师对孩子的智商有所怀疑，建议父母把他送到一些特殊学校。伊夏的父母再怎么百般请求，学校都不再接受伊夏，强烈要求把伊夏带走。

爸爸最后决定把伊夏送到寄宿学校去，去寄宿学校的孩子都是问题孩子，都是被抛弃的坏孩子，伊夏打心里不想去，他认为他不是坏孩子。再怎么强调也没办法改变父亲的决定，狠心的父母毅然决然地把伊夏送到了离家很远的寄宿学校。

虽然伊夏学习糟糕，样样事情做不好。但他却有个天赋，就是天马行空的想象，把想象的东西跃然于纸上，有很强的画画天分。他喜欢观察、热爱自然，经常抬头仰望星空。在属于他自己的世界里乐此不彼。只是这些在父母眼里都是无用的，学习好才是一切。

来到寄宿学校的伊夏，与之前判若两人。学校是针对坏孩子开的，处处都是打骂，对伊夏来说学校的一切都像魔鬼般存在，上课不好好听讲，回答不出问题，就会受到体罚。字不会写就要打手心。还会受到其它坏孩子的嘲笑。之前那个活泼可爱、调皮捣蛋的伊夏不见了。在这里变得沉默寡言，胆小怕事了。就连自己喜欢的画画也不再画了，也不敢天马行空的画了，因为画画也有规有矩了。

仅仅才八岁的伊夏，孤苦伶仃地在寄宿学校中，常常一个人躲在角落里哭泣。没有了父母的疼爱，没有了哥哥的照顾和陪伴。幼小的心灵，可想而知受到的打击会有多大，毕竟是个孩子，心智还没有成熟。这些就够伤心的了，更可怕的是还经常受到老师和同学的打击和谩骂。慢慢地心灰意冷，没了自信。傻子就这样形成了。

天长日久，伊夏对所有都失去了信心，他变得越来越自卑，越来越自闭，越来越冷漠。父母来看他，他却避而不见。原本幸福的四口之家动画册，慢慢与家人越来越远，最后自己消失在画册中。

难以想象，伊夏会变成什么样子？父母和哥哥离自己远去，老师不断打击；周边还没有朋友倾诉，即使是成人都难以接受，何况是个孩子。对一个孩子来说，8岁是成长的黄金时期，这段时间是孩子性格形成期，这段时间所有美好的东西他接受了，会伴随他一生。与此相反，受到的摧残和伤害也一样跟随着他长大成人。

不论是谁，上天对他们都是公平的，关掉一扇门，就会打开一扇窗。此刻尼克老师出现了，他用理解、关爱和善良，去了解伊夏。让伊夏慢慢走出了成长的怪圈，让伊夏找回了自己。

作为学校新进的美术老师，尼克和别的老师有所不同，他具有强烈的感染力和亲和力。他的课堂上充满了欢声笑语，在欢快中，有一位沉默的孩子引起了尼克的关注，他通过不断地了解发现伊夏有诵读障碍症。正如伊夏说的那样，“字母都在跳舞。”

课堂上他举了很多伟人的例子，讲了伟人的故事，告诉伊夏他们都像他一样的特别。为了进一步启发伊夏，他带孩子们去寻找自然，去找自己感兴趣的东西，伊夏用简单的木条和皮筋做了一个自动行使的小船，因此赢得了所有人的关注和掌声。这是他来寄宿学校第一次感受到认可和鼓励。

伊夏慢慢地有了改变，久违的笑容在他脸庞上露出，对尼克老师也打开了心扉，曾经丢掉的自信也随之找了回来。

孩子的成长除了学校和引路人有关外，家庭引导和教育是至关重要的因素。为了让伊夏的家人了解他的状况，尼克特地大老远坐车去见伊夏的父母，告诉他们伊夏是位好孩子，原因是他有诵读障碍症。

刚开始父母对尼克老师说的话，觉得不可理解。觉得尼克老师瞎编乱造，他们认为同样都是自己的孩子，大儿子那么优秀，小儿子那么差，这不是他们想看到的。把伊夏送到寄宿学校也是为了自己孩子好，老师家访却说他有阅读障碍，这很另父亲气氛，觉得这些都是伊夏不想好好学习，推脱责任，不想好好努力学习的借口。

伊夏的父亲和学校之前的老师都是一路货色，他们对成功早就定义好了，他们是成功学的认可者和崇拜者。在他们的世界观里，只有孩子好好学习，成绩优秀才算是成功的，其它都不重要，只有成绩才是衡量一个学生是否成功的标准。他们认为只有学习好，才能上好大学，上了好大学，才能找到好工作。找到好工作于是全力以赴让自己升职加薪，赚更多的钱养家糊口，最后积累经验创业成功，成为社会精英。只有这样人生才是完满的，才是充实的，才是成功的~

这是我看到最可悲的事情之一，我们何尝又不是一样呢，学校、家庭、社会为了发展，都太急功近利了，他们不顾孩子是否喜欢，是否愿意，他们只想让孩子尽早成功，尽快成功。于是家庭提供优质原材料，学校成了加工厂，他们把迥然不同的孩子，变成了千遍一律的人才，于是输入给社会。美其名曰：“成才、成功、栋梁之才、社会进步。”这简直就是‘掩耳盗铃’，可笑至极。

每个孩子都是独一无二的，成功学的教育，会把孩子的天份给扼杀掉，充其量只会让他们成为流水线上的优质产品，而不会成为一位有真正独立人格的人。

就像尼克老师所说：“如果你们都那么喜欢攀比，喜欢比赛的话，何必生孩子呢？干脆去养赛马算了。”非要逼孩子成为你想要的样子，非要让他们负担你的野心，非要让孩子们去完成你的使命，这种行为比杀人更可怕，因为他们把未来扼杀在了他们设计的牢笼里。我们所有人都应该明白和懂得，每一位孩子都是不一样的，他们都有自己的节奏和步伐，这个世界上没有完全一样的东西，手指尚且都有长短，何况是人呢？

影片接近尾声之时，伊夏拿起自己心爱的画笔，画下了他眼中的世界，此刻我眼睛模糊了，泪珠在眼珠里打转，终于憋了回去。天空、星辰、山川、河流、大树、动物、生物等等。这让人们看到了希望，这才是八岁孩童，眼中应有的世界。现实和幻想在他的笔中羽羽如生。他的画得到了所有专家、老师和同学的认可，伊夏做回了自己，拿到了画画比赛第一名。此时此刻他的阅读障碍在尼克老师的帮助下也慢慢克服了。

让人们认为可喜可贺的是到最后，伊夏的爸爸也认识到了自己的无知和错误，当他看到被自己嫌弃的小儿子能读书识字时，他没有去跟孩子说话，只是默默地擦着泪离开了。其实《地球上的星星》不止是电影，不仅仅是讲伊夏的故事，影片更多的是我们多数人的成长经历。虽然父母天天让我们成为他们想要的样子，我们虽然心不甘，情不愿。但他们却是我们心目中最善良、可爱、最独一无二和最好的父母。