用心去无为，听少儿健康成长专题讲座有感 用心去看人

转，幼小家长听少儿心理专家陈默老师讲座心得：

尽管孩子未到学龄，从幼儿园中班起，已经渐闻到战场硝烟的味道：孩子同班同学周末的兴趣班安排得满满的，有些甚至是见缝插针，周一到五放学后的时间都是兴趣班。

静待花开，仿佛只能是一个美好的祈愿。

在这样的氛围下，我的心态渐渐有些焦躁，如何安排好孩子的空白时间，如何不让孩子虚度时光？这些想法时时挂上心头。

为此，给孩子报了舞蹈班，参加了舞蹈考级，但考完了，孩子的兴趣也磨灭了，甚至产生不管学什么都不愿意报班学的情绪。

这件事情促使我思考：孩子到底需要什么样的教育？

这时，孩子一句童言点醒了我，他说他要学玩，乍听似乎搞笑，但是细心一想，玩才是孩子的天性！而人最初的智慧其实就是从玩，从在土地上的摸爬打滚，从对世界的触摸感知而来。

为什么我们会把玩当成孩子的大忌？

其实不过是自己功利心作祟，希望孩子在能显示的地方都展现得比别人更加优秀、更加超前。这样的想法，既无知又自负。

我们用自己的意志去控制孩子，在他心智懵懂的阶段比较容易出效果；一旦孩子有了自我意志，就会激起对抗和反击。即使一生不反抗，高压教育下的孩子很难不成为唯唯诺诺的人，这又是我们真正想要的结果么？

当然，在教育的道路上，每个家庭都有自己的选择和理念，虎妈猫爸也有的是，不可同一而语。

从自己的人生观来思考，还是更加愿意享受和孩子在一起的时光；也愿意停驻脚步，陪孩子慢慢成长，看他长成一个身心健康，有自我追求的人。

坚定着这个理念，此时正好听了陈默老师的讲座，育儿思路被厘清，有点豁然开朗的感觉：

教育是一个“用心地去无为”的过程。

用心，即用心感受孩子的情绪，感受他的内心世界。无为，非不为，而是在尊重孩子心理和发展规律的基础上，用教育的技巧，引导孩子建立自我学习、自我修正的能力。同时给予孩子很大的耐心，陪伴她慢慢成长，不焦躁、不比较。

还有，时时牢记孩子是一个独立的生命，孩子不是我们的作品。面对这张白纸，我们很难控制自己不去在上面涂画的冲动：不由自主的说教，不由自主地去控制。控制住了这种冲动，让孩子自动自觉地去完成事情成了可能，他的内心驱动力引擎得以启动。

我们还要时时觉察自己的意识，检省自己行为：不过多干预，不拔苗助长，不意有所图。

作为孩子的家庭教育引导者，我们自身的学习、反思和成长无比重要。

归根到底，所谓的教育，不过是属于父母的一场自我修行，用我们自我长进的心去种下更好的因，然后耐心等待结出的更好的果。

用心去无为——忘记了自己的年龄，陪孩子再长大一次！