宝宝早教直通车，“自主学习”能促进耐心启蒙，别再“生搬硬套” 婴幼儿早教启蒙

“文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）”

导语：不知道是不是所有的宝妈都是“急性子”，从出生开始就在不断的让宝宝学习新技能，生怕宝宝和别人家的孩子拉开差距。

作为宝妈的你有没有“操之过急”，出现反作用力呢？现如今不少宝宝都开始接触“早教”，妈妈们认为“早教”活动能激发宝宝的兴趣，可你你尝试过让宝宝“自主学习”吗?其实不一定比“生搬硬套”的早教课程差多少。

▷▷从宝宝的兴趣点出发，抓住每一个至关重要的动态来和宝宝互动

在众多的新晋妈妈中，大家都会参考一些早教书来引导宝宝学习。当然我这个新手妈妈也不例外，从宝宝出生就想的怎么去锻炼他。

▶生活场景再现---宝宝对“早教道具”不感兴趣

我家宝宝在接受第一个早教道具是“黑白卡片”，“黑白卡片”主要的作用就是锻炼新生儿的视力和脑力。

宝宝刚出生时，在他们的世界里面就只有黑白两个颜色，眼睛的视觉感官运动都还不协调，目光比较呆滞。在这个时候通过“黑白卡”的左、右、远、近移动，来促进宝宝视觉的发育。

也许有的宝宝对这个有着非常浓厚的兴趣，但是对我家宝宝来说，我拿着卡片在他眼睛上方活动，他只是盯着看一下就失去了兴趣，目光不会随着卡片移动，之后我进行过很多次引导丝毫没有效果。

但是我却惊奇的发现，当我抱着宝宝的时候，他总是会注视着墙上我和宝爸的婚纱照，老妈说：“他在看照片里的爸爸妈妈”。

我笑了笑回答道：“他现在这么小这么懂得墙上照片里是爸爸妈妈啊。”后来我才发现，原来是相框上的反光点吸引了宝宝的注意力，所以每次抱着他的时候，当眼睛的前方是这面墙的时候，他总会专注的盯着那个“闪闪发光”的东西东看西看。

通过这个现象我发现了，并不是所有的孩子都适合用书本上的东西做引导，“生搬硬套”利用那些早教道具、教科书以及经验来锻炼宝宝有时并没有效果。

▷▷早教真正的意义在哪里？

早教广义的来讲就是从人出生到小学阶段的早期学习，目前家长以幼儿早期的读、写、算为主导早教项目，但是早教的重中之中并不是让孩子学习到多少的知识，而是让他们的智力得到发展。

家庭教育在幼儿早教中起着至关重要的作用，其中“体能、智能、心理能力”三维平衡发展，通过这三项来完成孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

幼儿期是孩子大脑发育的关键期，在孩子逐步成长的过程中，我们根据他们的年龄来给与他们适当的早教项目，积极开发他们的大脑细胞。

▷▷0-1岁宝宝的耐心启蒙的特点，技能学习和模仿能力超强

宝宝第一次来到这个世界上，当他们面对这个陌生的地方，他的全世界就是爸爸妈妈。在这一年中大多数的宝宝3个月会学会翻身、6个月会学会坐立、7个月会学会爬行、9个月会学会站立、10个月就要开始学习迈步，这些人类的基本肢体动作。

他们还会牙牙学语、会撒娇、会发脾气、还会学会很多的小技能，在这段岁月里，宝妈们也许是最累的，但是却一次次的见证宝宝的每一次成长，他们总会给与我们无限的惊喜。

所以在这一年中亲情教育就成了我们的目标，我们可以给宝宝唱歌、和宝宝进行眼神的交流、和他们一起玩手绢、利用身边的物品和他们做游戏等等。这阶段的孩子不能用语言来表达他们真实的想法，家长们就要仔细的观察孩子的特殊行为，提高孩子学习能力。

▶生活场景---宝宝偏爱妈妈的手机

我家宝宝在8个月的时候，总是爱和我抢手机玩。话说回来我们应该少在孩子跟前玩手机甚至不玩，宝宝的学习能力是不容小视的。他觉得妈妈在玩的这个玩具一定很好玩，所以他就会抢着要。

最初宝宝抢到手机，黑色的屏幕并没有多大的兴趣，唯一的乐趣就是拿来吃。为了不让宝宝吃手机，在他抢的时候，我就会把手机壳给他。

在后来，宝宝抢过手机屏幕是亮的时候，就开始对上面花花绿绿的图案感兴趣，总会盯着他们看，而且时不时的还要用手去点。

大约过了有一个星期的时间，当我在给他手机壳的时候，他拿过去就扔掉了。看着他不感兴趣，我就拿过手机把壳套在了手机上，反复两次后。当他在抢手机的时候，我给他手机壳他还会在要手机，他心理很清楚，那个不是她正真想要的东西。当我把手机给他的时候，他自己坐下，然后经过一系列的努力把手机和壳套在了一起，这才把手机放下。

所以孩子的兴趣点随时都在发生改变，从起初的吃手机到后来的看手机上的图案，到他学会动手去安装，都是通过看爸爸妈妈的日常动作来完成学习的过程。

▶举个例子：

✔我把洋娃娃挂在床上的护栏，他就会拿下来自己学着去挂……

✔我在插排上安装充电器的接头，他也会照样学样的拿着线比划……

✔我拿着水杯喝水，他也会在你一不注意的时候拿起来学你的样子……

宝宝学习在这段的“启蒙教学”上主要是模仿动作和爸爸妈妈互动交流，所以我们在日常的生活中要注重“生活细节”，这样宝宝才不至于学到“坏习惯”。

▷▷2-3岁宝宝的耐心启蒙的特点，学习口头语言的最佳年龄

当他们开始发声的时候，就促动了他们想要说话的冲动，有时候他们也会自言自语的坐在那里唠叨，当他们第一次喊出“爸爸、妈妈”的时候，不知道做父母的有多激动。

这时期的孩子基本上都已经掌握了简单的语句，他们会表达和日常生活习惯有关系的词汇和语言。他们的自我学习意识正在突飞猛进的发展，所以我们就要为他们提供有力的学习语言的环境，通过日常生活或者互动游戏来促进孩子学习的热情。

在和孩子交流的时候，我们要注重引导他们正确的说话方式以及语言组织能力，用丰富多彩的词汇来和孩子进行互动，让他们在交流的过程中学习、模仿。

还可以通过给他们听音乐、讲故事、看动画、玩出游玩中进行语言刺激，从简单到复杂的过程最后达到自身语言能力的提升。

当然这一阶段的学习也离不开孩子的兴趣点，抓住孩子某一点的兴趣爱好就可以更好的进行引导，学习的效果也会大不一样。

▶生活场景---和机器人一起学习

同事的孩子今年2周半，因为工作的原因对孩子的早教也没有太过于重视，但是他家的孩子语言表达能力很强，说话总是能把大人逗的哈哈大笑。于是我就向她取经，是怎样培养女儿的。

她的方法很简单，在休息的时候和女儿一起玩儿童早教机器人，就是那种可以和人对话的那种玩具。上面有故事、歌曲、百科知识等等你想要的内容，主要是可以和你对话。

▶举个例子：

✔妈妈问女儿：“今天的天气好吗？”，女儿回答说：“很好”

✔妈妈又说我们看看机器人是怎么回答妈妈的好吗？机器人回答：“今天的天空非常蓝，阳光明媚”。

✔然后妈妈就会和女儿说：“你和机器人的回答都很棒，你喜欢那种方式呢？”然后通过这样的方式引导让孩子了解语言的魅力。

▷▷3-4岁宝宝的耐心启蒙的特点---是掌握数概念的最佳阶段

数概念利用“皮亚杰理论”的动作内化，根据学龄前的儿童的思维模式特点，具体形象思维为主导思想，抽象思维在萌芽这一特点，调动孩子的各个器官，全方位感知数。

简单的来说就是孩子看见什么就说什么，通过动手、说话、操作，让孩子自身体验自己所做的动作，并且掌握数与数之间的关系。

▶举个例子：

✔掰手指头数数就是最简单行为动作，通过亲自做动作、理解动作、内化到脑子里，从而达到学习数字理论……

✔或者幼儿园里排排坐分果果的游戏，都是让孩子先接触后感官，最后达到一个学习的目的……

其实在生活中，我们也可以通过他们的兴趣点来提高孩子们对数字的认识。

如果宝宝喜欢街边的树木，可以引导孩子在从幼儿园到回家的路，一共有几棵杨树、几棵松树；或者宝宝喜欢红色，一路上会看到多少关于红色的建筑。从简到难一步一步的让孩子学习成长。

在孩子“早教”的过程中，我们并不是希望他们能够掌握多少的知识，而是通过这种方式来着重提高孩子学习的兴趣、学习能力、学习过程，更是通过他们的兴趣激发“自主学习”的快乐，将学习当成一种兴趣去发展。

在孩子的“早教”过程中，你有什么好方法促进孩子学习成长？欢迎留言分享你的动情时刻！更多母婴育儿知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，亲点赞或分享给更多的人！