你会“无伤”且“高效”地批评孩子吗？就3步，让孩子优雅起来 如何批评孩子才能不伤孩子自尊心

现在的父母都知道要多鼓励孩子，批评容易打消孩子积极性，如果批评不得当会伤害到孩子。但一味的表扬孩子就容易忘乎所以，遇到挫折爬不起来。

所以，该批评还是要批评。那怎样批评才能有效地帮助孩子呢？

就一句话：不要把孩子的错误无限放大，批评要具体，然后跟孩子一起解决、纠正这个错误。

看下面的例子：

孩子从外面玩泥巴回来，不洗手就去拿食物吃。

很多家长会脱口而出：你看看你，不洗手就吃东西，泥巴都吃到嘴里了。说你多少次了，饭前洗手，从来都不记。你就是不讲卫生。快去洗！

然后孩子在你的说教下走向洗脸池。放心，下次他不会改。

因为你的这番话，给他贴了标签，让他觉得自己就是不讲卫生的孩子，暗示了他以后要依然如故，继续犯错。

这就是不恰当的批评，放大孩子的错误，给孩子贴标签。

“从来都不记”否定了孩子所有的过往，他从来没记过你的话吗？在洗手这方面没做到，其他方面也是如此吗？

这样的言辞，属于过度否定评价，夸大事实。在跟人交流时尽量不用，会严重影响沟通。

例如，有人说你从来都是胡搅蛮缠。你肯定特别气愤。我从来都这样吗？我就今天给你说了几句话，就叫“从来是”？！换位思考，孩子处于劣势，虽然不敢顶撞你，内心也不舒服。时间长了会觉得家长一点都不理解自己，还总说伤人的话。

“你就是不讲卫生”给孩子贴了标签，暗示了他是这样的孩子，那他以后还会犯错。容易让孩子自暴自弃。罗森塔尔效应告诉我们要用积极的语言给孩子正向期待，权威的期待对孩子影响特别大。所以，你是要用这些负面语言打击孩子，让他潜意识里就这样认为自己，还是做出改变呢?

正确的批评是这样的。

停！现在看看你的手，今天你回来没有洗手就吃东西，这合适吗？昨天同样是外出回来，你就做得很好？来，我们一起来洗洗手，干干净净，开开心心地吃。

“今天这就把错误具体到了这一时一刻，而且这是暂时的，特定场景的。不涉及孩子人格的批评，孩子就不会觉得委屈。

“一时把这事儿给忘了，昨天就做得很好”帮孩子分析，对孩子以往提出肯定，让他知道自己是可以做到的，给他积极暗示。

最后“我们一起来洗洗手”，帮孩子一起纠正。让孩子看到错误不可怕，我们有能力战胜它。

这一步非常重要：一定要改正！让孩子知道错误是可以弥补的，今后自己面对挫折的时候才会努力想办法。

这样的批评需要你平时注意语言，控制情绪。并且多多练习。

总结起来就三步：

第一，不要给孩子贴标签，不要把错误放大。把孩子的错误具体到当下。

第二，帮孩子分析为什么会这样，给予积极肯定与鼓励，让他们看到事情变好的希望；

第三，采取行动，纠正错误。让孩子体验到，我不是无能为力，我可以变得更好。这样他就会越来越自信。