父母要学会换位思考，不要盲目指责孩子，避免双方陷入沟通的困境 家长换位思考和孩子沟通

大家好，我是珊珊，今天给大家分享的是不要盲目指责孩子，学会站在孩子的角度，设身处地地考虑问题！
换位思考，不要盲目指责

生活中，有很多父母在与孩子沟通过程中不懂得换位思考，只要自己看着不顺眼，就会对孩子横加指责，结果很容易激起孩子的强烈反抗。我们都听说过"以眼还眼，以牙还牙”这样的老话，它所表达的心理状态也就是”你跟我过不去，我也让你不痛快”。这种心理在人际交往过程中常常表现为冤冤相报，它会使矛盾的双方陷入无休无止的烦恼之中。家长在教育孩子过程中，由于不懂得换位思考，常常盲目地指责孩子，就非常容易陷入这种困境中。所以，在教育孩子过程中，要学会站在孩子的角度，设身处地地考虑问题、处理问题，避免双方陷入沟通的困境。

初二女孩小萌开朗、大方，学习成绩不错，同学和老师也都很喜欢她，当然妈妈也觉得她比较省心，是个乖孩子。但是，妈妈知道女儿已经进入了青春期，出于保护她的目的，经常唠叨女儿要少与男孩子来往，女儿也乖乖地答应了。
一个周末，女儿的几位同学来邀请她去参加朋友的生日宴会，尽管妈妈有些不高兴，但也没好意思阻止她们，只是叮嘱女儿不要喝酒，要早点回家，等等。或许是孩子们高兴过了头吧，当几位同学送小萌回到家时，已经是晚上10点多了。小萌的妈妈显然很不高兴，指责小萌回来的太晚。其中一个男同学试图替小萌解释，小萌妈妈的火气更是一下子被激了起来:“你们这帮孩子年纪轻轻不好好学习，就知道整天吃吃喝喝，还过什么生日，不知道父母养你们做什么?”
听到这一番话，包括小萌在内的几个孩子顿觉无地自容，不知所措，他们的自尊心深深地受到了伤害。那几位同学相互看了一下，没有言语，默默地离开了小萌的家。

小萌对妈妈的行为非常愤怒，同学们走后她对妈妈大声嚷道:”我的事情不用你管，我就是不好好读书，你爱养不养！ ”说完一头扎进自己的房间用被子蒙着头呜呜大哭起来，爸爸闻讯过来安慰她，她边哭边说:“我妈不让我好受，我以后也不会让她好受。”爸爸听到这话，无奈地摇了摇头。
这样的事情在现实生活中经常发生，父母遇到类似的事情就知道指责孩子，从来不懂得站在孩子的角度来考虑事情到底合不合理，这种态度很容易激起孩子的不满和强烈反抗，使双方的沟通陷入僵局。很多父母常常为自己辩解”我这还不是为了孩子好吗”，其实这样做却起不到为孩子好的效果，如例子中小萌的妈妈那样，她出于保护女儿不受伤害的目的，要求女儿少与男孩子来往，这种心情可以理解，但是不能”-竿子打翻一船人”。小萌帮朋友过生日，这是当代青少年正常的社交行为，孩子有几个要好的朋友是很正常的现象，即使是异性朋友，只要关系正当也无可厚非，小萌的妈妈对此事显然过于敏感了。
当然，小萌只顾与朋友们疯玩，确实回家太晚，可是妈妈也不必为此大动肝火，想想自己青春年少时不也有类似的事情吗？再说了，那样的指责一点面子都不留，谁能受得了呢?

叛逆期女孩怎么教

建议一：理解孩子，多劝导少指责，避免海格力斯效应
青春期的孩子健康成长离不开自己的朋友圈子，他们需要这种同伴间的交流和沟通，当然这个圈子是相对独立的，是不容家长侵犯的。因此，只要孩子之间的关系正常，父母就不应当过多干涉他们之间的交往，一厢情愿地觉得是对孩子好而对她的朋友大加指责更是要不得。
另外，父母与孩子属于两代人，双方在生活圈子和思维方式等方面有很大差异，父母应当正视和容忍这种差异，不能凭一己之愿论孩子的是非，否则势必会引|起孩子的反感和反抗，你越指责她，她越反叛你。看完下面的这则神话，就非常容易明白这个道理。
海格力斯是希腊神话故事中一位力大无比的英雄。这天，海格力斯正行走在一条坎坷不平的小路上。 突然，他感觉到自己的脚似乎踩在了软绵绵的东西上，低头-看，原来是一个黑乎乎的东西，像袋子一样鼓鼓的，而且很难看。海格力斯很生气，便用脚狠狠地踢了那东西一脚，谁知那东西不但没有被海格力斯踢破，反而以惊人的速度膨胀起来。

海格力斯十分愤怒，他顺手从路边拾起一根大木棒 朝那个黑呼乎的怪东西砸去，可是让他更加意想不到的是，那个怪东西不仅没有退缩，反而膨胀到把他前面的路也给堵死了。海格力斯垂头丧气，无可奈何。这时一位白发老者缓步走到海格力斯面前说: "朋友， 这个东西叫‘仇恨袋’ ，你别再碰它了，远离它吧。你不惹它，它就会和原来一样大小;你如果侵犯它，它就会膨胀得更大，与你抗争到底。”说完，老者就不见了。海格力斯的情绪渐渐平静了下来，那个袋子也逐渐地缩小，直到像当初那样大小。
孩子犯了错，父母不问青红皂白就横加指责，就像海格力斯对待那个袋子样，只会把情况搞得越来越糟糕。当孩子犯错之后，父母只需要点到为止既可，不要无休止地指责她，不然她的情绪就会像那个袋子一样无限地膨胀起来，使双方的矛盾陷入一种恶性循环。
建议二：倾听孩子，给孩子留下思考的时间
与孩子沟通需要了解孩子，而了解孩子的主要方式就是听孩子诉说。在孩子出现问题时，大多数父母不是先听孩子把话说完，给孩子一个解释的机会，给自己一个了解的机会，而是劈头盖脸先批评孩子一顿，结果孩子不再解释了，马上变成反抗了。这种情况下，父母怎么可能了解事情的原委呢，怎么可能真正地理解孩子呢?更严重的是，父母看到孩子有错不认错，火气更大，从而使事情变得越来越糟糕。反过来，如果出现问题以后父母先听听孩子的解释，深入了解事情的原委，然后再针对具体情况进行引导，那么事情就会是另外一种结果了。看完下面的例子，我们就会明白这个道理。

有一位妈妈得了急性喉炎，嗓子都哑了，说不出话来。但是女儿并不知道这件事，她放学回家后便跟妈妈唠叨: "妈，今天我挨老师批评了。”妈妈听后没有吭声，女儿接着抱怨老师的种种不是。实，当时这位妈妈特别想批评自己的女儿:老师批评你是对的，你怎么反而数落起老师的不是了?可是因为自己嗓子哑了，说不出话来，她只好瞪着眼睛听女儿诉说。
让她意想不到的是，过了一会女儿说完了，然后又补充了一句:“谢谢你，妈妈。”这位妈妈听到女儿感谢自己，当时就愣了，自己一句话没说，女儿为什么要感谢自己呢?这时候，女儿解释说:“谢谢你听我唠叨了这么多，现在我心里舒服多了。”第二天放学后，女儿又向妈妈提起这件事，她说:“妈妈，虽然你昨天什么都没说，但我已经意识到自己错了，是我错怪了老师，我已经向老师道歉了。”
我们从这个例子中不难看出，与孩子有效沟通重在倾听。站在孩子的角度想一想，她有了不良情绪就需要宣泄，需要有人听她诉说，种种不良情绪在倾听中会慢慢化解，从而让孩子客观地认识自己。

建议三：即使批评孩子，也要带着善意和爱意
在孩子犯错误的情况下，父母批评孩子、指责孩子，出发点是为了孩子好，这一点不可否认。但是，如果家长不能在这个过程中表达出足够的爱意和善意，那么就非常容易激起孩子的抵触情绪。

有一天，读初二的晨晨放学后去看望一位生病的同学，没有马上回家。妈妈左等右等不见女儿回来，心中十分焦急:这丫头准是又和那些同学疯玩去了，真不让我省心。眼看饭都已经凉了，还是不见晨晨的影子，妈妈有些急了:都什么时候了，还不回来！这个臭丫头，回来看我不教训她一顿！
到了晚上8点多，晨晨还没有回来，一家人都很着急：这孩子不会出什么事吧?于是他们开始打电话问晨晨的老师和同学。正在此时，门铃响了，晨晨的妈妈迫不及待地去开门，原来是晨晨回来了，她既高兴又气愤，对着女儿劈头盖脸一阵骂:“你个死丫头跑哪里去了?急死我们了，下次再这么晚回来看我怎么收拾你，晨晨试图解释，但她不解释还好，一解释，妈妈更是怒火中烧，竟然”啪”一个巴掌打在了她脸上，她捂着脸哭着跑进了自己的房间。

无疑，晨晨的妈妈是爱她的，但是由于控制不住自己的情绪，这些爱和关心瞬间转化成了愤怒。可以想象，尽管晨晨知道妈妈是爱自己的，但这种"爱”的方式谁都难以接受，只能增加她的反叛情绪。所以，爱孩子就要用爱的方式表达，而不是激她抵抗。
今天的分享就结束了，希望家长们都能与孩子换位思考，不要盲目的指责孩子！