小升初“我们太难了”之偏科怎么办？ 小学偏科怎么办

当父母意识到孩子偏科时候，你是选择主动与孩子敞开心扉谈一谈，还是照顾孩子的面子和情绪，故意不说破，悄悄想办法去改变呢？

孩子偏科会牵动父母的心

我个人比较偏向于采取第二种方法。偏科虽然不代表成绩差，但是一旦出现偏科，就意味着成绩不再均衡健康发展，个别科目出现扯后腿的现象了，这对于正处于小升初时期的孩子来说，绝对不是一件令人感到鼓舞的事情。如果孩子比较敏感自尊，那么直接捅破不如悄悄努力，抓紧谋求改变。

就像父母都喜欢自律勤奋的孩子一样，学校的老师也自然喜欢成绩拔尖的学生。而出现偏科的学生，虽说不至于被班主任老师归到较差的孩子，但是这个暂时落后的科目肯定会影响班主任老师的总体评价和态度。如果父母在家中再不采取科学的方式进行引导鼓励，孩子敏感的内心可能会下意识地采取防御消极的态势，进而在思想上行动上表现出消极悲观的特点和倾向，整体情况可能就会向我们最不希望看到的方向去发展和演变。

分析原因是解决问题的前提

所以，首先要静下心来，分析造成偏科的主客观原因，找准病因是对症下药的前提和基础。形成偏科的成因很复杂，有主观有客观，有智力因素也有非智力因素，最常见的情况包括：自制力弱引起效率低下，学习方法不科学等等。所以，可以看出，大部分孩子形成偏科的原因并不复杂，分析归纳一下，应该是主观因素占主导，多是由于自身的学习品质、学习态度方面出了情况和问题；客观因素为辅助，家庭问题、学校因素、情感关系处理不当，可能是居于次要地位的因素。

形成良好的学习品质是关键

其次，激活主动性这池春水，努力形成好的学习品质是扭偏关键。这个过程可能历时较长，甚至可能会有反复，家长一定要有充分的思想准备。有句名言说得非常好：“激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。”这句话告诉我们，孩子和成人一样有求和和学习的欲望，要正确的激发孩子的这种欲望和理想，充分挖掘他们身上的潜力，从意志品质、行为方式、生活态度等方面找出他们的闪光点，加以适当的强调和放大，利用青少年可塑性比较强的特点，对其进行学习意志品质等方面加以改造。同时，要积极创造条件激发其自信心理，助其在学习方面逐步走向自制自立自强。比如，可以利用其同学榜样的力量对其施加影响，有条件的情况下，可以让他和同班优秀的孩子结合学习对子，共同学习共同进步，这样可以快速地帮助孩子进入高质量的学习状态。

错误能提醒我们进步

第三，时刻盘点更正错题，固强补弱实现自我超越。相比于更加优秀的孩子而言，偏科的孩子在做作业和完成测验的过程中，经常会出现更多的错误。不论这些错误产生的原因是基本概念基本原理方面的，还是因为粗心大意、答题技巧等方面的，既然出错了，就代表了孩子在这个方面还存在漏洞和薄弱环节。这个环节就需要家长盯紧孩子，第一时间关注错题产生的原因，将正确答案分析吃透，并记录在专门的错题本或小集子上。一定要坚信“好记性不如烂笔头”，写下来落在本子上才是孩子自己的东西。错题本要经常更新，错题要定期复盘，通不过的继续留在本子上，真正吃透掌握的知识点再删除，过一段时间看看本子是薄了还是厚了，就能够看出孩子是否真正用劲了。如果本子越来越薄，说明孩子在持续用力固强补弱，坚持下去就会实现自我超越了！

重要的是让孩子学会自我修正和完善

对于不幸出现偏科现象的家长来讲，出现这种情况也代表了孩子的一种学习状态的起伏，这也是一种极其普遍的现象，万万不可大惊小怪。在迎头赶上的过程中，结合孩子在知识积累方面持续不断的努力进取，家长也要注意加强孩子学习品质方面的培养，一方面要注意平衡各科课程之间的用力程度，防止出现偏科和瘸腿现象；另一方面，也要逐渐引导孩子加强对学习本身的思考，在孩子的持续关注力、学习习惯养成等方面常抓不懈。只有这样多管齐下，才能逐渐把孩子引导到正确的道路上来，让孩子慢慢爱上学习，并学会在学习的过程中自我修正、自我完善！