儿时不教，大时遭殃！“潜能递减法则”告诫家长：教育要趁早 人类才能递减法则

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孩子的教育问题向来是人们讨论的热点，父母在教育孩子方面往往有属于自己的一套方法，这一点我们必须承认与尊重，毕竟每一位孩子的特点都是不一样的，同样的方法并不一定适用。但是这些教育方法中，却常常有一个一模一样的通病，就是当孩子学习某种能力或是养成某种性格时，如果遇到太大的阻碍，父母往往会选择放弃，并且产生"孩子长大就会懂了"的念头。

事实上很多父母的亲身经历告诉我们，这样一种想法完全是错误的。隔壁张姐的女儿今年14岁，暑期结束时正式步入中学，开始了住宿生活。张姐就只有这么一个孩子，从小就对她宠爱有加。自孩子懂事起，就有不少的亲戚朋友建议张姐教孩子学习一些简单的生活技能，诸如洗衣服、打扫卫生等。张姐也曾听取过这些建议，让孩子学习一些简单的家务劳动。但每当看到孩子洗衣服时把自己弄得浑身湿透、扫地时总是残存有垃圾灰尘，张姐就舍不得再让孩子学下去，觉得等她长大一点，自然就懂了。

如今，孩子到了该住校的年纪，仍然不能独自洗衣服，张姐每天都需要特地到校给孩子送衣物，并把脏的衣服带回家里进行清洗。张姐也曾经在假期时教孩子洗衣服，但孩子学得很慢，甚至不及当初那么手脚麻利。这让张姐相当后悔，如果当初让孩子多学几项能力，那么自己现在也不用再为这个十几岁的大姑娘操心了。

那么，为什么孩子的到了十几岁的年纪，学习技能的速度反而不及小时候？这是因为，孩子的潜能是会随着年龄不断递减的，缺乏潜能的加持，孩子学习能力的速度自热就慢了许多。

很多父母之所以会存在"等孩子长大一些自然就会懂了"的侥幸心理，是因为父母觉得孩子的能力会随着年岁的增长而不断完善、提升。事实上，这样一种想法是错误的，孩子的学习能力，随着年岁的增长，反而是不断递减的，我们称之为 "潜能递减原则"。

根据这一原则的表述，孩子学习潜能最大的阶段是刚降生的那一刻。我们可以将孩子的人生视作一张纸，刚出生时，孩子什么能力都没有学习，他们的学习机能是崭新而高效的。我们将孩子学习的能力视作在纸张上书写字体，那么孩子第一个写上去的字肯定是所有内容中最清晰、最快速的。因为这时候并没有别的内容会对这个字的书写造成影响。

举个很简单的例子，对于一种语言的学习其实是相当困难的，即便是母语，它同样也需要花费大量的时间。并且，一门语言的学习最难的并不是知识拓展，而是起初学习发音、语法的阶段。但孩子却能在很小的年纪就掌握这些最基础的内容，这是因为孩子在小的时候学习机能十分高效。

而相较之下，当他们到了需要学习英语的年纪时，父母会发现，他们学习英语并不像学习母语那样轻松。除了缺乏应有练习与运用的客观因素外，更重要的是，孩子的学习能力已经不及小时候了。这也正是为什么很多父母会将孩子学习英语列入学前教育之中，除了英语学习十分重要以外，还有一点就是，那个年纪的孩子学习能力相当出色。

当孩子学习的能力越来越多，纸张被写得越来越满时，孩子接下来的每一笔、每一划都将不及此前那些那么清晰、明显。这是因为此前的学习已经耗费了过多的书写余地，而纸张的大小又是一定的，所以孩子学习的能力出现了相互掣肘的作用。这也正是为什么很多成功人士在事业有成后，虽然会选择学业上的深造，但效果却不及年轻人的原因。

那么，对于孩子来说，这种"长大即懂"的教育模式，会带来什么样的影响？

如果父母以"长大即懂"的教育模式去看待孩子的能力培养，那么将导致孩子很多本该学会的能力到了特定年纪仍然没有掌握。这种能力上的缺失对于孩子的发展来说是相当"致命"的。

这些能力之所以有学习的必要，是因为它们能应对许多常见的生活问题。如果孩子到了特定年纪仍不具备这些能力，那么他们将无法很好地应对生活中出现的诸多难题。诸如上文所述的，孩子到了住校的年纪仍然学不会自己洗衣服，那么不但孩子正常的生活受到影响，而且会给父母增添压力。

如果孩子存在能力缺失，那么他的能力与发展将会落后于同龄人。对于一些普通能力尚且如此，如果一些孩子还接受过其他内容的学前教育，那么孩子之间的差距就会被进一步扩大。

这种差距的产生会给孩子带来较大的心理压力。因为这种能力培养是属于隐性竞争，并不会让孩子在同一起跑线上进行同步竞争，所以可能会导致孩子产生嫉妒心理。

此外，这种嫉妒心理很可能会上升到埋怨父母的层面。因为能主导这场隐性竞争的人正是每一位孩子的父母，如果父母没有培养孩子的意识，那么孩子自然会缺乏相应的能力。当然了，有些父母可能存在一定的苦衷。但孩子没有很好的辩证能力，他们会将这种过失归结于父母的不作为。

在这种"长大即懂"的得过且过式教育模式之下，孩子很容易被传达错误的观念，以致失去竞争意识。要知道，父母对孩子能力的培养，不仅仅是为了让他们获得这些能力，更为重要的是，要让孩子形成一种竞争意识。

当孩子发现自己某方面能力不及他人时，这种竞争能力就会驱使孩子主动完善自己、学习新的能力，这样孩子才能更好地成长。而如果父母对孩子基础能力的培养都选择得过且过，以"长大即懂"来麻痹自己，那么孩子的竞争意识自然是无从谈起的。

针对这样一种教育模式的普遍存在，父母应该采取什么样的方式加以应对呢？

对于基础能力的培养，父母应该"狠下心"，让孩子咬牙坚持。作为一种不曾接触过的能力，培养的过程自然是会有坎坷阻碍的，但是父母决不能在这一方面心软。因为比起今后迟到的"奋发图强"，此时的吃苦其实还是会轻松一些的。

父母应该将自己的心态摆正，决不能常以"孩子还小"为借口忽略孩子的培养，这样很容易错失孩子学习的黄金期。做好孩子的学前教育工作，对孩子此后的学习与发展都将起到很好的促进作用，这才是父母应该为孩子打造的最优途径。

有些父母虽然重视学前教育，但是对孩子所表现出来的要求显然是过高的，这种超前教育事实上并不适合孩子发展。例如有些父母在孩子很小的时候，就要求他们学习一些才艺，并且这些才艺的学习都是奔着考取证书的目的去的。

诚然，在这个能力比拼的时代，孩子能拥有更多的才能证明确实能提供不小的帮助，但这种带有利益目的性的学习其实已经背离了学习的本质。能力培养是孩子不断充实、完善自我所必需的，其目的是让孩子成为更加优秀的人，至于以此牟利，那是能力作用的结果，不应该成为学习最初的目的。

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