锻炼男孩的劳动能力，从家务事做起 做家务锻炼孩子的能力

欢迎来到妙妙亲子屋，遇到养娃难题点进来看看，或许可以找到令你困惑的答案。今天，我们来聊聊关于孩子独立生活的能力问题，下面来看一下案例。

周末，妈妈有事出去了，回来时已是下午。方方还躺在沙发上看电视。看到妈妈回来他立即就以命令的口气对妈妈说：“妈妈赶快给我做饭，都快饿死我了。”不会做饭的方方，甚至连水在哪放着也不知道，又饥又渴的他就硬挺着等妈妈回来给他做好端到面前。“儿子，水就离你有3米远，冰箱里什么都有，热一下就可以吃了。你怎么这么让人操心啊。”方方妈妈一边发着牢骚，一边忙活起来。

有的男孩上学了，自己还不会穿衣，不会系鞋带，不会打扫自己的房间，不会自己洗澡。父母不在家，他们就像失去了生活的明灯一样茫然，这是很多男孩的生活写照。父母包办了孩子的一切事务，男孩在家被惯成了“小皇帝”，好逸恶劳，处处以自我为中心。只知道饭来张口衣来伸手。这样的男孩怎么能干得了大事。

很多父母认为，孩子现在的唯一任务就是搞好学习，将来从事脑力劳动那才是有能耐，从事体力劳动的工作多丢面子啊，再说了，等孩子长大后，劳动能力不学也会了。所以，在他们平时的教育中就忽视了对孩子劳动能力的培养。很多孩子在家成了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”，从不主动帮父母做家务，更谈不上对父母劳动成果的珍惜了。据有关调查数据显示，现在大城市的中小学生，有劳动习惯的仅仅占到1/3，另外的是不愿劳动或不劳动的。从世界范围的小学生劳动时间对照表中，我们也能发现中国中小学生每天的劳动时间是12分钟，排名末位。而美国中小学生每天要劳动72分钟，韩国42分钟，法国36分钟。

父母希望自己的儿子从事体面的脑力工作，这是可以理解的，但是仅仅为了“要学习，不要劳动”而忽视了对男孩劳动能力的培养则是大大的错误。没有劳动能力的男孩总是轻易得到自己想要的东西，他就不会懂得珍惜劳动所得，也不懂得尊重劳动者，更没有自理能力。美国哈佛大学的几位教授用了将近20年时间，对200多名孩子进行了追踪观察，最后他们总结出结论是：小时候受过劳动磨炼的孩子，将来更善于处理与别人的关系，他们的平均劳动收入比不爱劳动的人高5倍，而失业率少10多倍，身体健康，而且他们生活的幸福指数也高于不爱劳动的人。

因此，要加强对男孩劳动观念的培养，让他们明白美好的生活是劳动创造的，懂得劳动的意义，那么，劳动的好习惯又如何养成呢？

方法一：让男孩明白只有劳动才可以创造生活

高尔基说过一句话：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”可以说，正是劳动创造了这个美好的世界。有些有心的家长，就是通过锻炼孩子的劳动能力的这个过程，让孩子明白劳动的意义。

炎炎的爸爸妈妈经常让炎炎在放学回来时买一些日用品，而且，回家后他们让孩子把所买东西及账目都列到本上。这看似微乎其微的小事，却让炎炎体会到了生活的快乐和不容易，同时，他的劳动能力也得到了增强，也在不知不觉中锻炼了自已的生存能力。有意地让男孩参与、计划家庭事务，时间久了，男孩就会养成一种关心家庭，认真负责的好习惯。而且他也会学会计划花钱，养成了良好的个性和生活态度。即使打扫客厅要花上半小时，即使帮妈妈修门锁累得满头大汗，他仍然满怀喜悦地干着，充满成就感地看着被他收拾干净的房间。劳动，在男孩看来真的就成了一种乐趣。

方法二：让男孩参与家务

范文家的马桶坏了，爸爸拿出了工具修理。范文也站在旁边帮忙，一会帮爸爸递钳子，一会又找螺丝，一会又帮爸爸擦汗。水阀修好了，马桶的问题解决了，范文和爸爸高兴地笑了。在范文家做客的小姨很不乐意地对范文妈妈说：“这活也让你们家宝贝儿子干啊，人家可是弹钢琴的手啊。”范文妈妈笑着说：“让孩子多参与家务，对他有好处。”

培养男孩的劳动能力，让他习惯成为家里的小帮手，做一些力所能及的事，比如拖地、擦桌子、摆座位、倒垃圾，也可以让男孩尝试炒菜，不要让他有独生子的优越感，养成劳动的习惯。这些琐碎的劳动中，会培养他的耐心、独立性和责任感。周末，家里可能还会有一些特别的家务，也可以让男孩亲自体验一下，既可以满足他的挑战欲望，同时这样的生活体验也是他写作文的好素材。

方法三：永远不打击男孩的劳动积极性

林林家吃完饭，妈妈开始收拾碗柜，林林马上想去帮忙：“妈妈，我帮你刷碗。”说完就要准备干活了。“你去和爸爸玩吧，妈妈做就行了，你上次刷碗，就摔坏了一只，地上弄得到处是水，快去吧！”妈妈说着就把林林推出了厨房，林林很不高兴地走了。父母怕麻烦，在男孩乐于劳动时，却打击了他劳动的积极性，三番五次，男孩也就不愿再尝试去劳动了。所以父母不要因为怕男孩犯错就阻止他，应该让他在劳动中锻炼自己。

教育专家给男孩父母的教子方案

教育专家蒙台梭利认为，孩子到了三四岁时，父母就要及时鼓励他锻炼自理生活的能力，而其中劳动能力是最为重要的一个环节。具体做法有：

1.刚开始，父母必须参与到劳动中来，亲自为男孩演示和讲解劳动的具体过程。

2.接下来，父母要把劳动的主动意识注入男孩的头脑中，让他学习自我动手训练。

3.最后，父母要对男孩的劳动成果给予及时的赞赏和肯定。

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