孩子需要自由玩耍 自由玩耍对孩子的重要性

很多研究表明，孩子在儿童期没有足够自由玩耍，身心不够健康，这些孩子如同被催熟的植物一样。他们也会创造出硕果，但这些成果都没有真正的品质，这些被催熟的植物也很快枯萎。在华德福幼儿园里不仅关注孩子是否快乐，更关注将来他是否能成为一个健全的人。

华德福幼儿园里最出名一点就是让孩子玩耍很多，孩子们的脸都是红润的，他们可以自由的玩耍，去跑去跳。这就会有一种误解，华德福幼儿园里就是玩，这确实就是真实的，孩子们需要这样大量的玩耍，如果我们真正理解玩耍背后的意义，我们就会知道他们是玩耍了一天，但他们也是学习了一天。这和普通意义上的玩耍是非常不一样的，所以我们来阐述一下玩耍的意义。我能理解家长的担忧。孩子们什么时候学呢？他们什么时候在做什么？学什么？在我们的幼儿里，有一定的时间表，大体是这样的，被称为一天的韵律。用韵律这个词，因为这不是一个机械的时间表，而是像跳舞一样。每一天孩子确实在做同样的事情，但每件事的过渡是不一样的。

举例来说，孩子一来幼儿园是户外玩耍，有的幼儿园先吃早餐之后再玩耍，一般户外玩耍一小时左右，在户外玩耍中他们学了什么呢？对于年幼的孩子来说，什么是学习？

在人生的不同阶段来说，学习有不同的意义。作为中年人来说，不管从事什么工作，商业、办公室等，往往通过自我学习，看书等；二十几岁，进入大学时期是进入教室里听教授的讲座；在高中，在学校做试验，上课等等；在小学则更多跟随老师，模仿老师一起学习；在幼儿园孩子是通过玩耍来学习的，比在大学听讲座还要艰难，这就是我们所说的成长。刚刚生下的小婴儿就在学习中了，特别是0-3岁孩子要学会三件事，这三年是孩子一生中最重要的时光，这三年学会的东西比我们后面任何一个时期学到的东西都重要。一是学会走路，也有这样的例子，成年人受伤或瘫痪后再学会走路，要花很长时间甚至几年才能学会，需要很多的帮助，有时甚至要机械的帮助。但对小小幼儿来说，只要不强迫他，到一岁多一点就会模仿你开始走路了。对于幼儿来说，要通过很多的工作才能学会走路的。而那个孩子不断跌倒又爬起来，实际上用了很多的生命力。确实有很多故事，如“狼孩”，长大后也不会走路。

孩子需要典范，需要人类作为典范，最初就是爸爸妈妈作为典范。孩子长大后模仿的典范就是老师了。需要成人作为他模仿的榜样。作为成人不仅仅要作为模范，还要创设一个环境，环境中充满爱和鼓励，就像妈妈经常鼓励孩子“你可以的，继续走吧！”如果没有这们的爱和鼓励，他们也许站着走一走就会停下来。所有这一切都是在学习。第二件事是学会说话，说话是建立在走路的基础之上，大家可以去观察，说话不流畅，口吃的孩子大多是缺乏运动。第三件是思考。行走、说话、思考是我们人基本的三个能力，这三件事在三岁前没有发展好，在以后的生命中很难学会。

对越年幼儿的孩子越要创设这样的环境给他。对亲子班的孩子来说，这一切都非常重要，这些都是和他物质身体相关的。他们进入幼儿班后，他们的学习在继续，他们学习些什么？创建他们的物质身体仍非常重要，除了物质身体的成长外，还有心灵、感受方面的，简单的初级的思考也出现了，开始发展。在户外玩耍中，荡秋千、跑，爬树都是培养感觉平衡能力、发展肌肉和骨骼，及非常细微的协调能力。他在沙坑里玩沙子，用沙子做蛋糕，都在学习中。

这样的学习，在老师创设的环境中被保护着无忧无虑的玩耍和工作着，完全是一种自然的，符合孩子天性的学习，不是被统一要求的，每个孩子特质不同，是用源自孩子内在的力量来学习的，是与他们自己的能力相一致的学习，更加开心。也许你看老师没在做什么，老师是在观察孩子，看哪些孩子需要帮助，并考虑怎么帮助他们。

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