让孩子自己承担后果，真的能吃一堑长一智吗？ 吃一堑长一智是得失观吗

孩子作业写得慢，有位妈妈跟我支招：“到时间你就得把作业收了！告诉他要自己承担后果，以后就学会了。”

我们总在听周围的父母们讲，孩子不吃就饿着，写不完作业就让老师管。

让孩子承担后果，近年来被认为是一种比“说教”和“惩罚”更管用的教育方法，因为我们希望孩子能自然而然地从“后果”中吃一堑长一智。

可实际上，后果只有两种：自然后果和逻辑后果。

没有人为干预，让孩子体会到怎么做会带来什么。比如站在雨里会淋湿，不吃东西会饿，这是自然后果。

比如忘记带午饭，妈妈不会放下工作送饭来、老师也不会给你买饭吃，这是逻辑后果。

我们很容易把惩罚误以为是后果，像开始提到“写不完作业，妈妈就收”的做法，是人为的，是我们在决定孩子做什么，这就是惩罚。

惩罚虽然暂时制止了孩子的行为，却会产生负面的效果，像是：愤恨、报复、反叛、退缩、自卑等。

从心理学的角度，人的学习活动分两类：一类是“非社会性学习”，识字算数、游泳弹琴，都属于这类。

另一类是“社会性学习”，学习的核心是自己与他人构成什么关系，以及如何通过互动来调整关系。

每个人从出生就开始社会性学习，而这最早的学习，又是从身边的家人开始。所以，我们制造的“后果”，会不会伤害和孩子的亲密关系，是先要考虑的。

那怎么让孩子承担后果，提升他的责任感呢？我们就要遵循逻辑后果的4R原则：

1. 相关(Related)：后果必须是与自己行为相关的。

饭不是自己没有的，而是被妈妈拿走的，那么孩子学到的，就不单是“我没按时来，所以吃不到饭”，而是“我没按时来，妈妈就会惩罚我，不让我吃饭”。

2. 尊重(Respectful)：和善而坚定地执行，一定不可以责难或羞辱。

我们可以说：“今天的作业没有完成，妈妈明天可以和你一起看看是什么原因，但我们不能影响休息。”

3. 合理(Reasonable)：从大人和孩子的角度看后果都是合理的。

“不好好吃饭，下午不能出去玩儿！”借题发挥只能让孩子感受到惩罚的力量。

比如，当孩子不愿意吃饭的时候，我们只需要就事论事地说：“我还以为你今天真的不想吃糖醋排骨呢。这样吧，过几天妈妈做了，你就赶紧跑过来吃。”

4. 预先告知(Revealed in advance)：预先让孩子知道，如果选择了某种行为会有什么后果。

像写作业的时间安排、玩具归类、游戏计划等，都可以提前和孩子一起做，达成一致，这样孩子才可以感觉到是在为自己负责。

把“因”和“果”之间建立恰当的联系，不是与生俱来的能力，是需要教育和培养的。孩子需要的是成长，而不是惩罚。