妈妈请给我一些自由，我不是一张白纸

象群

自然界有这么一种现象：

当母象把小象带到象群时，其他大象就会自觉地放慢节奏以适应小象的步伐。当小象走不动时，其他大象也都会停下来，等待小象。

大象们都是宽容的，他们给予了小象足够的耐心，等待他的行走与成长。它们尊重小象是一个独立的个体，给它塑造一个宽松的环境。在这一方面，人类似乎不如这些大象。

当小婴儿的手能开始活动，他无法控制好自己的手，想要把手放进嘴巴里探索，人们轻易的把婴儿的手挪开，他们担心小手细菌放进嘴里不卫生的时候。

当小婴儿的手开始能够抓动小玩具，她反复的拿起，扔掉，拿起，扔掉。而成人们觉得这是调皮的行为，把这个小玩具拿到一边不让孩子看见的时候。

当孩子对卫生纸产生好奇，不停的撕扯家里的卫生纸，弄的满地都是的时候。

当孩子开始把你家里的面粉糊弄的满地都是，津津有味欣赏自己的杰作，你觉得孩子太淘气。把卫生纸收走，呵斥孩子不要浪费粮食的时候。你认为孩子不好管教。但是你不知道这是婴儿的口的敏感期，手的敏感期。于是你限制了孩子的种种行为。

当孩子能够独立行走，却就是喜欢去踩石子路，要去爬楼梯，下雨天要去踩水坑，你说孩子太淘气，把他抱走的时候。

你却不知道这个时候正是孩子的腿的敏感期，你再次的限制了孩子的行为。你用你成人的权威控制了孩子。孩子失去了自由，成为了你想象的样子。

“自由”是蒙台梭利提倡的整个教育体系和教育理念当中，处于至关重要的基础地位，我们必须严肃地对待。

只有自由，才能让孩子的性格，智力与情感在最大程度上得以发展。这种自由原则还要求教育者带着一种平和的心态去关注孩子在成长过程中发生的每一个奇迹。

不许玩沙子

婴儿如此，大一些的儿童我们也会控制他们的行为，我们当他们是一张白纸，可以随意的涂抹，绘画。却不会关心他们的心理感受。

有一次我带着孩子去沙子堆玩沙子，正巧有一个小男孩儿也跑了过来，想要一起参与，就在这个时候，他的爷爷气冲冲的走了过来，把他拉开了沙子堆，大声的呵斥他：多脏的沙子堆啊，玩什么玩，去玩别的去！小男孩儿委屈的说：我就想玩沙子。可是他的爷爷居然用脚踢了他一脚。把他拽走。小男孩儿嚎啕大哭。

小男儿在他的爷爷眼里成为了一个可以随意控制的玩偶，美其名曰讲卫生，却用他的强权干预了孩子的成长与探索。

弗洛伊德用“压抑”这个词来形容成人的一种根深蒂固的心理障碍，一个孩子不能够正常的成长和发展，很可能是受了成人的压抑。这是成人在无意识状态下犯下的过错，而他们却对这些错误置若罔闻。成人应该为孩子建立一个不再压制他们的学习或者工作环境，这个环境应该跟孩子的性情相符合，让孩子可以自由的发展。这个环境应该是暴风雨中的避风港，沙漠中的绿洲，让孩子的心灵得以健康的成长。

妈妈的建议

在《捕捉儿童敏感期》中有这样一个案例。

3岁半的儿童畅畅和明明正在交谈。他的妈妈问畅畅正在谈什么，畅畅说：妈妈，我把我的枪同明明的碟交换。这个时候明明问畅畅的妈妈：阿姨，你同意吗。

畅畅的妈妈说：畅畅的玩具，他说了算呀。可是说完她就后悔了。因为那个玩具是朋友给畅畅买的，价格昂贵，她知道不能干涉孩子，但是忍不住还是给畅畅讲了一些道理。

听了她的话，畅畅说他有个好主意，先互相交换两天，然后再换回来，他的妈妈很高兴。第二天他的妈妈又提醒了畅畅。而小朋友说：妈妈，我就想把枪换给明明。

这个时候他的妈妈又讲了一些道理，不过最后还是说：这些都是妈妈的意见，枪是你的，你自己做决定吧。

畅畅沉默了一会儿，懊恼的说：妈妈，你烦人，你不给我自由。

他的妈妈顿时愕然。

而接下来的几天，畅畅总会问家里的物品比如衣服架，电脑，杯子是不是他的，可不可以去交换。他的妈妈这个时候也认识到了自己的错误，开始告诉孩子：他们共有的东西共同支配，属于他自己的物品自己支配，比如把枪换给明明，妈妈应该尊重你的意见，由你来决定，以后妈妈会努力做到。

大人有大人的得失标准，而小孩子有小孩子的交换规则，我们用成人的那套价值得失标准强行替代孩子的童真世界。

阻碍孩子的人格成长，就是在他成长的路上设置了障碍，长此以往，孩子的性格就会变得脆弱。孩子无法成长出带有自我思考，自我发现，自我感受的系统。更可怕的是，孩子有可能成为没有个人立场和主见的人，这样的人怎么才能更好的生活呢？

涂口红

我们还是要给予孩子更多的自由。

有一天我在进行阅读的时候，我家的孩子突然跑上了楼，坐到了她妈妈的化妆桌前，开始鼓捣那些口红，化妆品。她先是用口红把自己的嘴唇涂了一遍。然后饶有兴致的给自己的小脸蛋涂抹各种粉霜，我在一旁偷偷的笑，观赏她的行为，并不加以阻止。当她把脸霜口红涂好之后。

居然去穿上了妈妈的裙子，妈妈的凉鞋。打开了镜子，居然对着镜子自言自语的说：好漂亮啊，好漂亮啊！

我知道她到了审美的构建期，开始模仿她的妈妈，所以我只是微笑的看着她就好。过了几天，她又自己跑上楼给自己化妆，我依然没有阻止。

之后她对这件事情失去了兴趣，不再给自己化妆涂口红。而是穿上了自己的漂亮裙子。

孩子不是白纸

如果，孩子都被自己的父母按照自己的规划输入给孩子，那么我们就违背了孩子的发展规律，大自然会让每个人让他独立的发展自己。

妈妈们不要跟大自然去斗争，孩子需要释放他们的天性，去释放他们旺盛的生命力，而我们在一定的边界范围内，要给予他们足够的空间，让他们去成长，让他们去探索。

他们想看什么，去拿什么，去踩什么，去尝试什么，可以放心大胆的让他们去做，他们有着自己的一套行为标准和习惯。他们从来到这个世界，吸收外部的环境，观察着父母们的行为。在同他人交往的过程中，形成了自己的独立的人格体系。

如果把孩子当成一张白纸，那么就是孩子完全由成人来塑造。孩子成为了父母的复制品，而却不能成为他自己。我们随意的在这张纸上描绘，涂抹，把孩子培养成为别人眼中的成功人士。

天才伤仲永最终泯然众人，社会上追捧儿童三岁会背唐诗几百首，殊不知孩子到底对这些知识有没有产生共鸣，有没有理解。

父母无法代替孩子去生活，但能够帮助孩子鼓起勇气面对生活的勇气。

父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生。父母对孩子的课题横加干涉，不仅会破坏亲子关系，也阻止了孩子的成长。作为父母，所能做的：帮助孩子靠自己的判断来决定人生，而不是替她们决定。

孩子并不是为了满足父母的期待而活。

（本文图片均来自网络）