赢在起跑线是在贩卖焦虑吗？

现如今的学前教育，主要针对上小学之前的小孩子。这个阶段的教育理念，门派林立，百家争鸣，今天我们一起透过现象看本质，说道说道。

首先一个问题，为什么要？这是研究教育的工作者，多年的跟踪和发现所达成的共识。幼儿时期是人类大脑吸收能力最强的阶段，各种窗口期、敏感期，可以说在智力方面“嗷嗷待哺”！比如你会发现不识字的两岁娃，光看硬卡图片就能一字不差地背诵几十首古诗，有的小孩子对声音辨识能力特别强，有的小孩子对地上一根头发丝都能去拾掇起来，诸如此类。

抓住这个机会窗口，给予大量“合适”、“优质”的输入，对于开发幼儿的脑力和思维有事半功倍的效果。所以，我们选择相信科学，即使凭直觉，也是可以理解的，没有输入？哪来输出？所以这里对需不需要不接受辩驳，我们接下来把焦点放在“怎么做”的话题上。

机会难得！！！却是着急不得。不能轻信“赢在起跑线”的广告类洗脑词，被耸人听闻的“神童故事”弄得焦虑不安。抓住本质：孩子的需要是智力开发和思维训练，这是个强调过程，而不是揠苗助长拼收获的阶段。犹如春天的时候，我们所能做的就是坚实地埋下希望的种子。因此这里只谈“兴趣班”，不谈“培训班”！兴趣为人生搭建基架，谋的是未来的格局；培训充其量就是这个基础上去浇灌的水泥等填充物。

事情发展要遵循规律，春天就应该谋春天的事情，犹如水果要吃应季的，错过了就不再有了。伤仲永的惨淡，大家并不陌生，其实就是该播种深耕的时候，却硬要提前收成。即使是参天大树，可做栋梁，也不免在一茬一茬收割中，发育不良，孩童里的巨人渐渐沦为成人里的侏儒。

正完了三观，就到谈论兴趣班选择策略的话题了。建议的原则是：“广播种，循天性”！“广”就是多去上各种体验课，思维、绘画、跳舞、音乐、英语、演讲、武术，只要有好的机会，多去体验，就当开开眼界，多玩一玩。不要先入为主，自己下结论或者给孩子设限。

这个过程其实就是让孩子认知上明白“是什么”，接下去“循天性”就是给孩子选择权，遵循他/她的天性或者禀赋。让他/她给这些兴趣班分类，喜欢或者一般或者不喜欢；然后按喜欢程度进行优先级排序。整个过程，家长负责解释和适当引导，让孩子选择3门左右的课程，并告诉他/她，选择了就要坚持下来。不确定的可以再去体验几次，一般机构都会欢迎。

在这个过程中，一方面可以让孩子开拓眼界，玩high了，学会分析、分类、排序，表达自己的喜好和原因；另一方面也促进父母孩子之家的沟通，建立良好的亲子互动模式。

选好了之后，除了课堂教学之外，课外的日常，尽量让小孩子当老师，把学习的东西“教”给家长，或者定一些小目标，比如学校的表演或者日常分享环节，做一些有意识的排练和准备，激发学习热情和多一些的自我练习。/方法要对，不能强求。如果是要炫娃的，请绕道！/

整个阶段像极了“天使投资”，不要急于出成果。需要有“雨露阳光般的温暖和心态”，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”！大道至简，坚持做对的事情，其他的交给时间。

Note: 本文图片均来源pexels和pixabay。

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