“乖孩子”是不是一种教育的悲剧？

u003Cp>u003Ch1>“乖孩子”是取悦型生活态度取向的“讨好者”u003C/h1>u003Cp>带引号的“乖孩子”，题主所指的应该是，取悦型态度取向的孩子。u003Cspan>取悦型的孩子在家庭、学校、社会环境中追求归属感和价值感时。认为我必须讨好讨好人，这样别人才会认可我、爱我。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cp>取悦型的乖孩子，在生活中，考虑更多的是，父母、同学、老师及其他身边的人，对自己是否满意。更多的是关注了别人的需求，对自己的评价。而忽略自己的真正想法与需求。 u003Cspan>取悦型的乖孩子，他要从别人对自己的反馈中，去获取归属感和价值感。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>孩子乖是一种好事，最主要是有自己的判断力，若是非不分，一味随从，这就有问题了。u003C/p>u003Cp>我儿子从小很乖，有两次睡醒后躺到床上安安静静地不哭的，我就担心他长大后会不会也这么乖，因而受人欺负？去别人家玩也是安安静静、规规矩矩的，别人给他拿什么玩什么，拿什么吃什么，从不乱翻别人的东西。u003C/p>u003Cp>后来越大越皮，现在有时候把我气的不行，若还像小时候那样乖多好？不过想想若真是那样我又该担心了。u003C/p>u003Cp>乖也好，皮也好，主要是随性。u003C/p>u003Cp>注：亲们，现在最该和孩子一起学习，共同成长，所以以后我也多发有关育儿的知识了哦u003C/p>###u003Cp>有天我4岁的女儿，在和我走在路上的时候，突然为了一件很小的事情向我道歉。u003C/p>u003Cp>这件事小到我都无法还原了，是看了手帐才想起来的。u003C/p>u003Cp>是孩子在饭店看动画片的时候，有别的孩子凑过来看，她不乐意，就哭着把那个孩子挤开了。u003C/p>u003Cp>当时我没说她什么，她和我单独在一起的时候我才和她说，这件事做的不对，喜欢的动画片和朋友一起看才精彩。u003C/p>u003Cp>她在回家的路上，突然的就良心发现什么的，跟我道歉。u003C/p>u003Cp>她说：“妈妈对不起，我今天犯错误了，我以后再也不犯错了，绝对的。”u003C/p>u003Cp>我和她说：“没事啊，犯错误很正常，不犯错就长不大了。”u003C/p>u003Cp>轻描淡写的一段对话，晚上带着孩子写手帐的时候，我问她今天有什么要写的，孩子就说：妈妈说，犯错误很正常，不犯错就长不大了。u003C/p>u003Cp>这个我确实没有想到，孩子居然会对这件事记的那么深。u003C/p>u003Cp>总的来讲，我觉得我的孩子是个很乖的孩子。u003C/p>u003Cp>我从不阻止她做大多数不危及性命的事。u003C/p>u003Cp>曾经她还很小的时候，我给她一杯红心火龙果汁，那时候她两岁，完全get不到这是什么东西，该怎么喝什么的。u003C/p>u003Cp>结果就用了各种方法，包括把手伸进去抓之类。u003C/p>u003Cp>最后的结果是，小孩整个人连人带衣服的全部变成了火龙果的颜色。u003C/p>u003Cp>整个过程我就蹲在旁边默默的看着，觉得很有趣，孩子新鲜探索的过程真的比想象中美好。u003C/p>u003Cp>前两天还发生了一件我几乎崩溃的事情，给孩子报了一个网络绘画一对一的课程。u003C/p>u003Cp>当时信心满满，非常高兴孩子能有这种学习机会。u003C/p>u003Cp>一开始，孩子非常积极主动的和老师互动，老师问一句她答一句，行云流水的我都有点惊叹。u003C/p>u003Cp>开始上色的时候，整个孩子都亢奋了。u003C/p>u003Cp>画到最后的几个动作是：把整个手掌涂满颜料在纸上印，不过瘾，再把颜料直接的挤到纸上，用手抹开，然后再拿一个颜色挤在抹开的色块上，接着，把一整杯水倒到画纸上，再用湿纸巾把水擦开，最后，我的整个画板、画桌到地面，全是红色配蓝色以后混成的深紫色。u003C/p>u003Cp>到今早我收拾的时候，我都恨不能扔了那幅画，但是，仔细看看，孩子玩的也真是创意得很。u003C/p>u003Cp>重要的是，孩子那天真的超级开心，概念上记得在跟着老师学画罐子。u003C/p>u003Cp>我不知道别的妈咪看到这种状况作何感想，反正我当时是很崩溃的状态。u003C/p>u003Cp>我一直有个疑问，孩子为什么要很乖？u003C/p>u003Cp>孩子把不乖、讨厌的一面暴露给家长，当家长的才好判断孩子哪些方面需要修剪掉，免得危害社会呗。u003C/p>u003Cp>如果孩子不是当着自己父母的面把错误犯出来给父母纠正的话，到别人面前犯错误，岂不是会被别人收拾？u003C/p>###u003Cp>乖孩子的标准有很多，但在很多家长的认知里，孩子乖就意味着听话。为什么家长喜欢听话的孩子呢？因为管教起来比较轻松，不用和他斗智斗勇，还能轻松收获成就感。但是，作为父母，你真的是需要一个乖孩子吗？u003C/p>u003Cp>u003Cstrong>1.听话，让孩子不会个性思考u003C/strong>u003C/p>u003Cp>听话的孩子，在家里听爸妈的话，在学校听老师的话，在公司听老板的话，就是不敢听听自己的话。u003C/p>u003Cp>如果说孩子为了听话而去做他不愿意的，那宁愿他选择不听话。u003C/p>u003Cp>u003Cstrong>因为孩子的听话，其实就是家长的懒惰，u003C/strong>家长想用最方便且最有效的方式去培养出好孩子，结果却把孩子的个性扼杀在摇篮里。u003C/p>u003Cp>没有个性的孩子，是爸爸妈妈带出去特自豪的孩子，会被别人夸：“你们家孩子真听话！你教育得可真好！”u003C/p>u003Cp>可没有个性的孩子，u003Cstrong>连自己最想要什么都不知道的孩子，将永远无法为自己做主。u003C/strong>u003C/p>u003Cdiv>u003Cdiv>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cstrong>我不敢说乖孩子是一种悲剧，我想从一个老师的角度谈一下：校园里的“乖”孩子与走向社会的“怪”孩子。u003C/strong>u003C/p>u003Cp>u003Cstrong>在学校我们都喜欢乖孩子，但是走向社会后，主动与老师打招呼的却都是一些“怪”孩子，这是为什么？u003C/strong>u003C/p>u003Cp>在学校----u003C/p>u003Cp>什么样的孩子是乖孩子？首先是听话。就说政治题吧，老师给了标准答案，乖孩子就摇头晃脑的背，一字不差。更可笑的是一个高中生把老师在课堂上讲的证明根号2是无理数，也一个步骤不少地背下来。考试的时候不敢雷池半步。班主任老师说体育课不上了，乖孩子就赶紧去找扫帚。在学校老师的话就是最高指示，老师能不喜欢这样的孩子？当然乖孩子考试成绩也好，字体工工整整，办事一丝不苟，执行力特别的强，在老师面前没有违背与叛逆。老师当然满意这样的孩子，批评其他怪孩子的时候，老师常说的一句话是，你也不跟人家XX学学，多听话。u003C/p>u003Cp>怪孩子就不一样了，总是多问几个为什么？为啥要把生字抄5遍呀，我抄1遍都会了，真麻烦！音乐课为什么停上了呀，走！找校长评理去！化学老师连自己的孩子都教不好，有什么资格教我们。我不就是与XX夜里跳墙出去上网了吗，有什么大惊小怪的，今天你找我老爸告状，看我明天不给你的电车放气。u003C/p>u003Cp>所以呢，老师都不喜欢甚至讨厌怪孩子。老师往往给他们冠以“刺头”“不可理喻”的称号。u003C/p>u003Cp>在学校乖孩子常常主动与老师打招呼。见了班主任也总是怯生生的问，老师本周有哪些安排？这些乖孩子在学校大都是学习委员，或者哪一科的课代表。这些乖孩子最后都能考上较好的学校。u003C/p>u003Cp>怪孩子就是老师的眼中钉，老师怎么看也不顺眼，老师排座位的时候总是让他坐在教室最后面的位置，招致怪孩子的抗议，也总是抗议无效。老师对这些怪孩子实在没有办法，也采取让他们当个班干部安抚一下。当然都是些老师眼里可有可无的官，什么体育课吹哨的，或者是抓纪律记迟到的，或者是卫生监督员。虽然这些官在老师眼里无足轻重，怪孩子却干的有声有色。有时候也口头表扬一下，心里面还是十二分的看不起这些常找麻烦的怪学生。u003C/p>u003Cp>在社会----u003C/p>u003Cp>毕业后乖孩子大部分去外地读了大学，找到了工作，怪孩子留在了本地就业。u003C/p>u003Cp>走出校园的情况可大都出乎老师的意外。除了个别乖孩子还与小时候的老师有些联系以外，大部分乖孩子都音讯全无。有时候在大街上，老师偶尔发现了过去教过的乖孩子，模样还能认出来，心想过去我那么看重他，他至少会主动上前与老师打个招呼吧？现实总是非常地残酷，过去乖孩子似乎并没有认出当年的恩师，把脸扭往一旁，路人一样的走开了。老师也很沮丧，这可是当年的乖孩子与好孩子呀？！u003C/p>u003Cp>让老师跌破眼睛的更是在学校被贴上怪孩子标签的学生。已经过去好多年了，根本记不起他当年的模样，他总是在人群里发现老师，其实老师本在一个很不显眼的位置。你是我的XX老师，都三十年了，您还记得我吗？您当年让我当体育班长真是抬举我，我得到了锻炼。现在有什么困难吗老师，一日为师，终身为父。您坐！三天后，我的饭馆要开业，我们的几个同学都要来，到时候我开车去接您！要说不变的，这些怪孩子还是当年的大喊大叫，但是今年老师听着这样的大喊大叫却是那么地入耳，那么地爱听，当年我怎么没有发现呢？u003C/p>###u003Cp>如果你说的乖是孩子什么都听父母的。一点也不顽皮，安安静静的话。这种孩子，可能更加可怕，他们的内在，心理上可能存在更多的问题。因为，我们既然生而为人，就一定有作为人最基本的需求，我们需要表达自己，我们需要成为自己，我们需要作为一个独立的人而存在，但是，父母，以及很多人对我们要求上的乖，仅仅是一种表面上的，听话，而听话意味着没有自己的想法，没有自己的思维，不能够很好的表达自己，这对一个人的心理发展来说，必然造成一种内在的冲突，那么这个人有冲突还不能够表达，就会去压制。我们都知道，堵不如疏，但是他没有抒发出去，所以，最终会造成很多的心理健康问题。我见过很多的，小时候是乖孩子。青春期的时候，就会特别的叛逆，如果青春期还没有叛逆的话，那么到了三四十岁的时候，会进入一个叛逆期，甚至，在三十四十岁的时候，婚姻上会出现很多的问题，个人会感觉非常的痛苦。所以，我赞同的观点是，乖孩子一定程度上，实在是家庭教育的一种悲剧，这是很多父母需要醒悟的一点。u003C/p>###u003Cp>感谢你的提问。###u003Cp>凡事都有度，过犹不及。u003C/p>u003Cp>如果你的孩子很乖，那该反省自己了，是什么让孩子变得如此的乖。u003C/p>u003Cp>一味地听话，顺从，没有自我，顺从于他人的意识行，内心虽有主见，不善于表达、争取，而屈于他人，慢慢的，就变成了乖中的小绵羊，虽然可爱，人见人爱，到大了，问题就会越来越大……u003C/p>u003Cp>“乖”不是懂事，乖不是优秀、省心，乖不是简单的听话，、性格柔和。u003C/p>u003Cp>乖到一定境界了，会懦弱，为在意别人的反应去盲从，没有自我的判断，缺乏信心，毅力、梦想、、思考，……u003C/p>u003Cp>“乖”与“叛逆”虽然成两极，尤其叛逆如刺，可叛逆大多趋于良性，乖只是隐藏得太深，默默无闻、最终消失殆尽灭了天性。u003C/p>u003Cp>说起“民主”与“自由”，乖性之人，不显两者气质，无主张，有纪律，乏创新，似乎仁义善良，可碌碌无为……u003C/p>u003Cp>孩子的乖巧并不是天生就会的，因孩子天性顽皮，好动，乐于探索，积极成长，是什么让他变得“乖”的呢？u003C/p>u003Cp>是家庭的教育……u003C/p>u003Cp>本来刚会说话的孩子想出去玩，童年时想去再远点的地方，本来是天性，可父母却因为各种原因拒绝呀，欺骗呀，把孩子种种诉求打发掉了，孩子刚开始那个急啊，吵啊，最后也被父母给激回去了。u003C/p>u003Cp>本来他合理的要求，父母站在父母的角度去处理问题，一来二去，孩子就变得没了棱角，你不让我出去，那我在家里好了，你让我学习，我不愿学，那我磨时间好了……也不说，也不去争，从屈从变成了顺从，从父母面前又到了同学面前，再到社会，长此以往，已经定型。u003C/p>u003Cp>这种“乖”孩子是不健康的，在成长过程中，u003C/p>u003Cp>父母的强迫，孩子少了民主，不会分析事物，不会处理棘手的问题。u003C/p>u003Cp>所以，我们要多听听孩子的声音，让他一起参与到家庭的事务里，鼓励参加各项活动，让他有表现的欲望，对优秀有追求，对梦想有规划。u003C/p>###u003Cp>家有犟（诤）子不败家，国有诤臣不亡国，诤臣铁肩担道义，必定不恤己身；犟（诤）子爱得直白热切，正因为爱大于一切，包含了一切，他才无所顾忌。“乖孩子”是不是悲剧，要看具体情况；“乖”是不是好事，也要看具体情况。u003C/p>u003Cp>一岁左右的小孩对外界事物有了初步认识，好奇心强，喜欢去触摸和感知未知世界。比如吃饭，有的家长尊重孩子的成长规律，不厌其烦地帮孩子收拾，训练孩子的动手能力，有的家长觉得孩子自己不会吃，弄得满身都是，不好收拾，决意自己代劳。u003C/p>u003Cp>可孩子天性如此，后一种家长总想着去制止孩子，久而久之便会认为孩子不“乖”，甚至有时大为光火。等孩子大一些，要交给他做人的道理，有的家长品德高尚，教给孩子的都是好东西，此时的“不乖”一定要及时修正；有的家长自己品德就很差，教给孩子的净是一些不好的东西，此时的“乖”还不如“ 不乖”。u003C/p>u003Cp>等孩子长大了，要自行决定自己的未来。有的家长比较开明，尊重孩子的意愿，并给予孩子应有的指导和帮助；有的家长一意孤行或自以为是，对孩子妄加否定或强行剥夺，此时孩子应该“乖”，还是“不乖”？“不乖”造就了很多的悲剧，“乖”又何尝不是如此？u003C/p>u003Cp>我们当家长的，当然都希望孩子能“乖”，但我们也不得不警惧：孩子不是我们的附庸，他们很快就会长大，会拥有他们自己的生活。太“乖”的孩子宁愿躲在父母的羽翼之下，通常难有作为；“不乖”的孩子个体意识很强，家长更应该多操心，多注意方式方法。u003C/p>###u003Cp>如何定义乖孩子呢，大部分孩子天性都是活泼好动，不过有的孩子在父母面前调皮在外人面前秒变乖宝宝。u003C/p>u003Cp>其实我们不应该过分压抑孩子的天性，比如亲戚家孩子来自家玩，抢孩子玩具，有的大人为了面子会哄自家孩子：“把玩具给…吧，他是客人”。久而久之，孩子就会变得懦弱，不敢为自己争取。u003Cbr />u003Cimg src=