不适合「精英教育」的中产家庭，该怎样科学地鸡娃？

摘要：先有一个特长，然后学业也不错？

这个年代当妈，没点强大的精神定力，还真的很容易一不小心就陷入焦虑：

满世界都是别人的「精英教育」进行时：一年烧几十万打冰球，从孩子出生就开始做美高规划，秒杀海淀妈妈的顺义妈妈，鸡娃是全世界中产家长的宿命……

在这里，我是很赞同我很喜欢的作者吴军博士的这个观点的：

「如果说精英和普通人有什么不同，那么就是当他们拿到了更多的社会资源的话，就应该有更大的社会责任感，要对社会有巨大正面影响力，应该领导未来的国家乃至未来的世界。

如果一个人进了哈佛大学，最后只满足于找一个收入还不错的编程工作，实在是浪费了一个贵的名额。」

这话大概能给很多焦虑鸡娃的父母打上一剂镇定剂：如果你们拼命鸡娃的目标，并不是为了改变社会，而只是为了让娃将来获得还不错的收入、过上比较体面的生活的话，那这么砸锅卖铁的鸡娃法，可能是收不回投资收益的。

过去我们说「通过教育实现阶层的流动」，主要是指贫困阶层通过教育，向中产阶级流动，这种流动在像菲爷一样的80后、70后之中非常普遍。

而一旦步入中产阶层，想要流动至精英阶层的话，就很难达到了。这种现象不仅在中国存在，在全世界都同样存在。

也就是说，假如父母培养孩子的目标，只是定位为：将来能不用为生计太发愁，能够过得还比较体面，可以在某一个领域做出一些成就，度过比较精彩的一生的话。

那么，「精英教育」根本就是不必要的。

因为「精英教育」是一条成本特别高、特别难走、还可能很明显看不到投资收益的道路；而放弃了「精英教育」执念的教育道路，反而有可能让孩子的人生更有收获。

这一点在菲爷生活的广东尤其明显，跟在北京大家喜欢动不动就以什么学校毕业给人贴上标签不同，广东人几乎很少问毕业出处。

很多做生意的潮汕人，因为孩子生得多，对子女的教育也不是特别上心，家庭中要是有那么一个学业上有天赋的，那就好好读读书，剩下的做生意的、混黑社会的都有，最后兄弟姐妹白道黑道各自分布、互相帮衬，整个家族反而尤其兴旺。

在菲爷最近从事的IDC圈子，也看到这样的现象：所谓名校毕业的，都老老实实地留在国企拿着死工资，而那些一般学校毕业的，更早地被推向了市场前端，借着中国经济腾飞、互联网行业爆发的时代背景，自个儿倒腾，一个个不知不觉都身家千万上亿，至少是我们世俗意义上都认可的某种有价值的人生吧。

所以，对于那些追求「赢在射精前」，迷信于「起跑线」的父母来说，如果非要有什么起跑线的话，那就是父母的见识——他们愿意在教育的理念上多一些独立思考，探讨一些更科学的教育出路。

当然，菲爷绝对不是说，在教育上有什么捷径，可以让孩子不用太辛苦、太努力之类的。

而是说，在教育的方向上，做一些探讨和引导， 让父母和孩子在努力中，同时能收获人生的幸福感。

大家可能听过了很多为了让孩子「成才」，逼迫孩子去努力，最后孩子虽然上了一个好大学，就算给家长交了差，最后混一个文凭了事，往后的人生过得很不幸福，家长自己也很后悔。

我相信人类有向善的天性，而每一个孩子也都有好奇的天性，他们有强烈的求知欲望。对于每一个孩子，上帝都给予了他们一些天赋，靠着那些天赋，他们就应该能过上属于自己的幸福生活

很多人说「成为前5%，必然是依靠热爱」，因为只有「热爱」东西，学起来才会觉得很「快乐」。

我们常说的「快乐教育」是想要避免让孩子学得很「痛苦」，而不是想让孩子不「辛苦」，很多人在讨论这个问题时偷换概念了。

而逼着孩子痛苦地学习会有什么结果？你即使让孩子看似成功，他最终也成不了一流的人才。

如果想做到某个行业前20%的话，可以靠外力去逼一逼；但如果想做到前5%，一定需要「真正热爱」。

所以，教育的目的是激发他们的好奇心，引导他们内在的欲望，让他们找到自己所热爱的东西，从而自觉地去学习进步。

第二个改变，是「先要有一个特长，再加上学业不错」

现在中国的所有教育理念几乎都是反过来的「以学业为主，特长加分」。

这一点在菲爷的创业历程中，就感受很深：

菲爷一直在写母婴方向的自媒体，但是内容说实话是比较散的，既有养育、教育、性格培养，也有婚姻情感、女性励志，时不时还穿插一下 科技前沿普及，所以虽然有不少粉丝喜欢，但是始终做不到大红大紫。

短视频时代，曾经也和朋友探讨过内容创作的方向，似乎服装穿搭还有点天赋，吉他也弹得还可以，连街舞也会一点，但是又每一样都不精进。

相反，菲爷的一个闺蜜小猫，专门做儿童绘画启蒙课程，在各大平台上都卖的很好；另一个闺蜜熙墨，专攻「女性性爱私教」，更是火爆全网；而最近结识的一位90后朋友，在抖音上专做茅台鉴真，半年内就变现流水千万……

这些成功的创业范例，都说明了应该在足够细分的领域做到足够的「特长」。

这个理念引申到孩子的教育，也是同样的道理。例如菲爷就很欣赏湾湾的一个同学的妈妈对孩子的规划：机缘巧合之中，她家女宝宝参加了平衡车训练，然后孩子很喜欢也很努力，练得不错，然后就开始参加各种比赛，然后就几乎变成了比赛达人，几乎每周都前往各地参加比赛，家里的奖杯都放下了一面墙。

而小孩在这种竞赛的历练中，也变得特别上进、特别追求荣誉感，连学英文、学写字，都非常积极主动，从来都不需要大人逼和吼。所有老师同学和家长一说起她来，都知道她是个「厉害的赛车手」。

有着这样鲜明的「特长」的标签，我相信她的人生一定不会比其他千篇一律挤名校苦读的孩子差。

第三个改变，是不止追求「课程化的教育」，还要追求更多「技能的探索」

现在的家长，往往一说到学点什么，就是给孩子报个班。

事实上，现在很多课程化的教育都有个弊端，就是往往无法实现跨学科的融会贯通。

即使现在提倡所谓的跨学科STEM教育，很多家长对STEM教育的认识也只是“早点学编程”。其实STEM的重点不是学编程这样的技能，而是解决问题的能力，而涉及的内容则非常全面。

另外一个弊端，是往往都带着一个寻求「标准答案」的思路在学习。

追求「标准答案」的害处在哪呢？

如果你是一个「追赶者」，比如说「原来的计算机是怎么做的，那我也照样做一个」，这没有问题。但当你不再是“追赶者”，而是和人家并驾齐驱的时候，这事儿就麻烦了——你会不知道往哪儿跑。因为它没有标准答案。

而在当今社会中，不仅我们传统所认为的「历史」这样的学科不会有标准答案，即使是理工科，编一段程序，也可能并没有标准答案，而只可能是「较优」和「更优」的探索。

所以，有些时候，「课程化的教育」要有，但不能占满所有的时间，一定要让孩子在学习上有弹性，让他有尝试的时间，要给孩子留白，让他去思考。

此文仅为菲爷的一些探讨和思考，但求抛砖引玉。

欢迎来到辣妈菲也，让我和你一起唠嗑婴儿屎尿屁和婚姻百味。

辣妈菲也（spicymom2014），从神经大条、没心没肺的文艺青年，变身三头六臂、金光闪闪的妈妈；从通信业世界500强海外骨干，变身回国女性创业者；从科学育儿、正面管教到麻辣毒舌的管窥婚姻、女性觉醒；愿我像一个人格鲜明的闺蜜，一路陪伴你左右。