宝宝学这些，越早越好

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这里是子晗育儿知识，在这里你可以学习如何培养孩子，如何去正确教育孩子

对于很多新手父母来说，都希望给到宝宝最好的成长教育，让宝宝赢在起跑线上。

但是，并不是所有的事情都一股脑的让孩子学了就好。有的需要尽早地让孩子开始学习，还有的需要等到孩子到一定的年龄之后开始学习才合适，要不反而会给孩子地成长发育带来不良的影响。
那么到底哪些事情让孩子接触学习越早越好，哪些不能心急呢？今天积木宝贝就告诉你。

这些事要赶早

阅读启蒙

正常时间：黄金期在1岁以前

越早越好的原因：

培养孩子的阅读兴趣越早越好~对0-3岁的幼儿来说，起初是听家长讲故事，学习语言的发音和意义。在亲子阅读的过程中，随着他们理解力的增加，他们会更容易掌握说话的技巧，达到与家长交流的目的。因此，早期阅读对幼儿的语言能力发展是大有帮助的哦。

阅读启蒙越早越好，黄金期是1岁以前。如果从出生就开始，宝宝就是在一个和书经常接触的环境成长的，阅读很容易成为自然而然的一件事。当然如果你错过了黄金期，那还有一句经典台词，阅读启蒙就从当下开始，什么时候都不算晚。

0 — 8 个月的宝宝

这个时期的宝宝，只要能多接触书就够了，养育者需要的，只是给孩子提供一个接触新事物（书）的机会，让宝宝认识到书的存在，就和空气一样自然。那么宝宝爱上读书就会变成一件水到渠成的事。这个时期选择启蒙绘本的标准：

01 视觉冲击力强

小月龄宝宝的启蒙读物并不需要颜色非常艳丽，相反，他们更喜欢黑白或强烈对比的颜色，所以市面上一些开发宝宝视觉的黑白卡/彩色卡， 这个时候是非常适合的。

02 口感及耳感良好

这个阶段的宝宝喜欢啃咬，同时对声音非常感兴趣，尤其是象声词，噗噗噗、哗啦啦等等，可以买一些拉拉布书和尾巴书。不怕撕咬，不怕口水，内含响纸。翻书的动作和书上色彩的刺激对宝宝而言很重要，这是早期养成阅读习惯的开始。

03 人脸图画书

研究表明，2~6个月大的婴儿在人脸图形、同心圆、报纸、白纸、红纸和黄纸中间，注视人脸图形的时间最长。因为孩子本能地会对他的照顾者——人类，产生天生的信任感，进而对人脸最具好感。

8 到 12个月的宝宝

01 形式新颖的洞洞书

这是精细运动发展的一个高峰时期，宝宝会熟练运用手部撕撕扯扯。用手扣开小洞洞，或是翻开小卡片，能带给宝宝很大的成就感，还可以增加阅读过程中的趣味性，满足他们探索的欲望，进一步刺激宝宝的感官发育。

02 图简单、文押韵的基础绘本

1岁以下的宝宝能慢慢理解一些简单词语的含义，但是较复杂的句子和故事情节对他们来说还是有难度。此阶段，绘本的故事情节不是最重要的。如果绘本有文字，要看文字是否具有韵律。父母阅读绘本更多的是给宝宝一种语感的启蒙，这和念儿歌的好处是一个道理。

1-2岁的宝宝

宝宝的智力发育进入了一个新的高峰，情绪和社交也开始发展。这个时期的启蒙绘本要在形式上抓眼球，同时也需要重视内容了。

01 依然好玩的翻翻书：

不管你的孩子多大，选择跟他年龄适应的好玩的书，就成功了一半。妈妈们都知道机关书、翻翻书好玩，但是如果给个2岁的宝宝看猜猜我是谁系列，看一遍机关就全摸透，他会觉得太简单没意思，可能就不喜欢看；如果给6个月的宝宝看，她还不知道去找机关，可能也没兴趣。

总的来说，1岁之后的翻翻书内容可以更复杂一点。

语言启蒙

正常时间：孕期就可以开始培养啦

01.语言刺激越早越好

在怀孕5个月时，宝宝就具备了听觉功能，父母可经常播放悦耳的音乐。准爸爸妈妈常常与胎儿说说话，呼唤宝宝的名字，让宝宝熟悉爸爸妈妈的声音。宝宝出生后，在喂奶、换尿布、洗澡时，父母对宝宝说话要温和，表情要夸张，加大动作幅度，以表演的形式向宝宝说明我们正在做什么，吸引宝宝的注意力。说话时，父母要看着宝宝的眼睛。

02.应答宝宝的喃喃自语

宝宝出生2个月后，就会发出嗷、啊、咿等声音，有时发生在宝宝吃饱睡足后，有时是父母出现在他身边时，对此，父母要立即给予语言上的回应。“宝宝（或名字），你好”“宝宝想说什么”“是不是拉粑粑了”等等，即使我们可能猜不对宝宝想表达什么，但我们对宝宝的及时回应，会让宝宝感到发声和说话的乐趣，激发他再次发声的欲望。

03.从元音和叠音开始说

研究发现，宝宝在7个月大时，已经可以通过倾听试图找出准确的声音回应，他们的脑电波反映出大脑中负责语言的颞上回部分有明显的刺激反应。8、9个月时，如果父母说一些简单的各种元音字和叠音词如爸爸、妈妈、奶奶等，宝宝也可以模仿出来。

1—2岁：补充表达期

1岁以后，宝宝能组织简单的语句，包括主+谓、主+宾或省略主语的动+宾等结构等，我们称为“电报句”。一般要家中与孩子最亲近的人结合情境才能明白。

01.补足宝宝的句子结构。

这个时期的宝宝一般会蹦出几个词，比如，“妈妈，水……”，这时，妈妈可以补充完整这个句子，对宝宝说，“妈妈知道，宝宝渴了，想喝水”，然后，让宝宝重复“妈妈，我渴了，想喝水……”或者妈妈也可以换一种方式，问宝宝：“宝宝是想让妈妈自己喝水吗？谢谢宝贝这么体贴。”总之尝试补充一个完整的句子与宝宝交流。

02.引导宝宝清晰地说出要求。

我们常常都在猜宝宝想干嘛，但是，要促进宝宝语言发展，就要抓住机会让宝宝用语言表达想法。比如，宝宝用手指水时，父母不要马上把水杯递给他，因为他可以不用说话就可以喝到水，这时父母可以给他一个空杯子，同时鼓励宝宝说出“我想喝水”等，用语言表达自己的要求。

03.向宝宝提问，让宝宝从被动的听转变为主动的说。

1岁前，宝宝以倾听为主，1岁以后，宝宝逐渐可以与父母对话交流。试着向宝宝提问，比如，“宝宝你饿了吗”，“妈妈的鞋在哪里”等等，让孩子的语言表达从被动变为主动。时间一长，这些语言信息自然而然就被宝宝的大脑储存了。另外，不要提超越宝宝智力范围的问题，态度要平和亲切，也不要过多，让宝宝感觉到压力。

04.尽量用规范用语的表达方式。

有的家长喜欢跟宝宝说话用叠字或模仿宝宝口齿不清的发音，比如“饭饭”，“果果”，“车车”或者将“吃饭”说成“七饭”，“苹果”说成“苹朵”，认为这样发音宝宝更容易懂，但是也很可能延缓宝宝语言能力的发展。如果宝宝发音不准确，不必模仿重复，更不能取笑，而是多次重复正确的发音即可。

2—3岁：完整表达期

2岁以后，宝宝能说出完整的句子，能够描述味觉、温度，甚至描述人的外貌、情绪、品质。这一阶段宝宝的自我意识增强，探索世界的欲望强烈，很喜欢问为什么，并希望得到成人的积极回应和肯定。平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单的指令，如“请帮妈妈拿鞋子”，“把玩具放进收纳箱”等，提高宝宝的语言理解力。

01.鼓励宝宝给想念的人打电话

首先教会宝宝使用电话，告诉宝宝一些紧急情况下使用的电话号码。同时记住爸爸妈妈的手机号码。再鼓励宝宝给想念的人打电话。

02.用语言表达礼貌

2岁以后，宝宝开始有同伴交往，父母需要教宝宝正确使用“谢谢”、“请”、“晚安”等问候语，并且能保持微笑与同伴说话。在路上遇到熟人，要主动打招呼，遇到长辈要用尊称，如“您好”、“再见”等。

03.跟宝宝玩绕口令，或者朗诵诗歌

这个年龄段宝宝往往还不能很好地发音，一方面，父母可以找一些简短的绕口令，跟宝宝一起念，各种口误会让孩子觉得说话很有趣；另一方面，优美的儿童诗歌朗诵也可以激发宝宝对语言的喜爱和向往。

04.与宝宝一起读绘本

读绘本是建立亲子关系、陶冶宝宝情操最好的方式之一。2岁以后，随着宝宝语言能力的发展，理解力也在跟进，宝宝逐渐能够理解故事情节，也会更加乐在其中。绘本语言是宝宝语言学习最好的来源。宝宝最爱的绘本，其中的语言也会被宝宝常常挂在嘴边。这会导致宝宝产生一种成就感——自己能掌控这些语言。

这些事别着急

入厕

正常时间：1岁半到3岁之间

过早的危害：

宝宝在两岁左右，膀胱功能发育逐渐完善，神经系统渐渐能够控制大肠、膀胱和肛门发组织，这时他才能明白想上厕所时的身体感觉信号，才可能会提前告诉家长。因此，大小便训练最好从这时开始。很少有未满18个月大的宝宝神经和肌肉发育程度能达到进行如厕训练的程度，太早训练是没有热河效果的。

相反，如果在宝宝还没做好心理上和情绪上的准备就进行如厕训练，只会让他感觉有压力，并引发他的反抗心理，进而导致其拒绝使用座便器，甚至长期受便秘以及焦虑等问题的困扰。所以，一般幼儿的如厕训练应该在18—36个月期间进行为好。

学走路

正常时间：1岁左右

过早的危害：

1.影响孩子的形体发育：

婴儿骨骼中的胶质多、钙质少，骨骼柔软，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整，过早让宝贝学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢的负担，胖孩子更不要过早学走路。

2.影响孩子学习爬行：

我们都知道爬行练习对孩子的发育有非常多的好处，但是爬行比走路辛苦，而且视野不如走路看得高看得远，如果让孩子过早学走路，孩子就不愿意爬行而选择走路，这样就错失乐宝贝爬行练习的黄金时期。

3.影响孩子的视力发育：

宝宝出生后视力发育尚不健全，只能看清楚近物，过早学走路，孩子因看不清远处的物体，需要努力调整眼睛的屈光度和焦距来注视景物，这样会对孩子娇嫩的眼睛产生一种疲劳损害，反复则可损伤视力。

画圆

正常时间：

1岁以后开始画连续的圆圈

两岁前圆圈封口

过早的危害：

孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发行为。不要提前教孩子画圆以及其它图形，否则很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。

骑脚踏车

正常时间：

5—6岁开始

过早的危害：

幼儿的骨骼正处于发育阶段，可塑性很强，而肌肉的力量又很弱，骑儿童车时，下肢要费很大的力。如果腿长时间处于肌肉紧张状态，同时也让下肢的骨骼长时间受力，对骨骼的生长发育十分不利。目前市场上出售的儿童三轮车，两个脚踏间的距离变宽，而座位距脚蹬间的距离又过长，有的车不能调整这一距离。这样，当幼儿骑起来时，脚及下肢非常用力，时间一长就形成了两膝内侧突出膨大，两下肢过度向外展开，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成内八字脚。

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