浅谈课外报班∣别用“压榨式”教育空白了孩子的亲子时光

我六岁的小侄子明年开春就要入小学了，知道我在学校工作，弟弟打电话来问我，准备趁着暑假给他报个培训班，让我给推荐推荐，说以后在班上也出类拔萃一些。

我了解弟弟望子成龙的心思，但是六岁的小孩真的是太小了，报班只会给孩子的成长造成很大的心理负担，心理压力大了他就感觉不到快乐，一个孩子一旦不快乐了，他做什么事情都是萎靡退缩的。

于是我建议他，小孩子待在父母身边是最合适的。

他觉得不行，说有个朋友给他介绍了一家培训机构，师资力量非常雄厚，她家孩子从幼儿园就放进全托了，成绩非常优秀，性格非常独立，还代表学校去北京参加比赛了呢，他非常心动，准备依葫芦画瓢，给孩子语数外英语绘画声乐都报一个，全面发展，以后也不回来住了。

听得我连连摇头，从小我就是在父母这种“压榨式”教育下长大的，对此深恶痛绝。

要知道，孩子的全面发展固然重要，但是，“贪多嚼不烂，欲速则不达”，一味按照父母规划的路线强迫孩子接收思想，只会让孩子厌恶学习，逃避学习，带来适得其反的恶劣效果。

01 不利于亲子关系的建立和养成

过早或者常年待在培训班的孩子是很难享受亲子时光的，比如一起吃个饭就变得非常奢侈，长此以往，不利于亲子关系的建立和养成。

我从小就被父母安排进了培训班，因为他们工作忙没法照顾我，于是周一至周末乃至整个寒暑假，我都是在培训班度过的。

放学了有培训班老师来校门口接我，吃了饭没有休息的时间，被老师匆匆忙忙赶去教室，除了要完成学校老师布置的作业之外，还要完成培训班老师布置的作业，完成不了就要被打掌心，疼的我哇哇哭。

那个时候非常想家，繁重的课业让我常常做噩梦，心里的抵触情绪越来越严重，就打电话告诉父母，希望他们接我回去。但是他们不愿意。我的难过、压抑、叛逆，他们根本看不见，也根本理解不了，慢慢的，我遇到任何事情都不愿意找他们倾述，以至于，和父母的关系一直不冷不热，更无亲密度可言了。

哪怕到现在，他们都不能明白，是他们小时候的教育方式让我形成了现在这种性格，也是这种压榨式的教育让我们的亲密关系越走越远。

知乎上有一个网友分享了自己从小送进全托班的经历：因为父母工作忙，3岁就被送进培训班，还是全托，平时很少同父母一起吃饭睡觉，从而对照顾他的保育老师产生了依赖性，哪怕回家也只是窝在电视机前看动画片，和父母很少互动，长大结婚之后，和父母的关系都很疏远。

孩子3-6岁是依恋敏感期，很需要得到父母的陪伴，这个时候如果没能得到来自父母的照顾和给与充足的安全感，很难与人形成亲密关系。孩子过早的离开父母待在培训班的时间越长，和父母的感情就越淡薄。

02 不利于孩子思维能力的建立

所有的培训班，都是以盈利为目的，因为需要生存。怎么生存？靠拔高学生的分数来吸引家长，如何拔高？训练，高强度的反复训练。

比如一个生字抄写10遍，一道错题抄写20遍，再比如作文，老师会给你一个模板，并让你反复训练，无论学校出什么样的考题，都能套用这个模板以不变应万变，保证你拿到高分。

国家教育研究院院长杨东平老师说，培训班的做法就是强化知识点，反复训练，及时反馈等等，所以它就知识点和提分的教育就显得比学校教育更为有效。

在如今这个高喊着“赢在起跑线”的感召下，不少家长都愿意把孩子送去各种培训机构，美名其曰提高学习成绩，但是到底怎么样，他们并没有一套自己的识别体系。

看见别家小孩都上，自家小孩也是不能落后的。

为了提高分数，老师都会采取一些急功近利地方法教育孩子，有专家指出，这种揠苗助长似的教育方法也许短时间内可以提高孩子的学习成绩，但是却损害了孩子对于学习的兴趣。

如果说学校还能注重一下孩子的素质教育的话，那么在培训班，就像流水线上的操作女工，眼里心里只有分数。

真正的学习，尤其是对于孩子而言，要培养的是他的一种学习习惯、学习兴趣，在培训班，看似他的学习成绩提高了，但是他的思维能力并没有真正建立起来。

杨东平老师告诉我们，培训学校它的目标很简单，它不是为学生服务的，它是为资本服务的，为了上市，或者上市以后为了更多的利润服务。以至于在培训机构的价值观中，这个教育规律、学生的成长和学生的健康是无足轻重的。

长期待在培训班的孩子，思维能力很容易僵化，不知道变通，偏执、执拗。

03 不利于孩子的身心成长

《北京晚报》有一篇文章《当心被“套牌”老师忽悠》，揭露了某些培训辅导班忽悠学生和家长的做法。

这些培训班在宣传上是作足了文章，任课老师是某某名牌毕业或者海归精英，经验丰富，荣耀加身，实际上，挂羊头卖狗肉，很多任课老师连教资证都没有，都是旁门毕业半道子出家，更别谈教学经验丰富拿了多少国际大奖了。

在这样“雄厚”的师资力量教育下的孩子，除了按部就班的完成布置的作业之外，什么都学不到。

父母是省心了，但是孩子却抑郁了。

在很多父母眼里，孩子是没有话语权和选择权的，自己也不愿意去听听孩子内心的声音，认为孩子突然沉默了是他成长的一个自然呈现，根本不会放在心上。眼看着孩子的成绩不升反降，除了来培训班让老师加大强度之外，就是骂孩子蠢笨，从来不会思考一下是不是自己的方式用错了。

长期得不到家长关注的孩子内心往往非常敏感、自卑、焦虑、孤僻、偏执，甚至可能走向毁灭。

不知道曾经的那位“着急妈妈”大家是否还有印象，先后几年时间花了12万为5岁半的孩子报了17个培训班，这些课程包括绘画、英语、识字、声乐、手工等等。

为什么这么着急呢？她说，不能输在起跑线上。

即便面对质疑，她也强硬坚持，现在打好基础，等他上了小学、初中、高中，我就不用再操心了。

但是，小孩进入小学之后，成绩一落千丈，等进入了二年级，厌学情绪更加明显，成绩更是惨不忍睹。

武汉教科院朱长华老师说，学习是一个长跑过程，习惯和心态很重要。他说，很多孩子后来并不是输在学习知识技能上，而是输在学习习惯、快乐心态以及对知识的好奇心和想象力上。

父母的过度参与和规划，很容易让孩子心里脆弱，从而产生对不起父母的想法，强迫自己学习，给他造成“爱的重担”。

教育部每年都强调“禁补”，提倡为孩子减负，但为了孩子不输在起跑线上，家长们可谓是绞尽脑汁，于是，各种尖子班、培优班、精英班、速成班、兴趣班等等，应运而生。

父母忙的团团转的同时，孩子也累的喘不过气来。

在我看来，在办学资质证件齐全、教师团队专业、教学方式科学、教学环境安全的情况下，报班未尝不可。

01 挖掘孩子的兴趣点

爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。

学习是一个不断探究和发现的过程，需要我们付出很大的精力、克服重重困难，在这个过程中，唯一支持我们不断前进的动力就是兴趣了。

如果我们的孩子对学钢琴没有兴趣而喜欢画画，那么无论父母花多大的心思在钢琴上都不会取得突出的成就，反之，如果按照孩子的兴趣点走，想必会在绘画方面有不俗的表现。

我国著名科学家杨振宁赴美留学时，对理论物理研究有着浓厚的兴趣，在他的不断努力和刻苦下，走上了成为世界物理学界杰出的理论大师之路。

有研究证明，人脑是一个耗散系统，学习者只要对学习有兴趣，就可以使人脑这个系统处于开放状态，学习者对于学习的兴趣越浓，教学信息在传输过程中受到的信道干扰就更小。它是推动我们求知的内在核心力量，甚至，人的观察力、注意力、思维能力、记忆力乃至想象力都和兴趣有关。

国家心理咨询师了李嘉玲也表示，根据兴趣爱好去培养特长更有益于孩子的成长。

可见，兴趣对人的影响是多么的重要。

02 树立榜样的力量

古语有言：欲教子先正起身。

简而言之，父母如果想要自己的孩子爱上读书爱上学习，那么父母自己就要拿出书来读，以身作则地引导孩子，你看，读书是很有趣的一件事情，你也拿起书一起阅读吧。

父母是孩子的第一任老师，孩子80%的习惯都来自于父母，好的生活习惯有助于成就孩子美好的未来，这些微小的习惯远远胜于用金钱堆积起来的高昂的培训和学习。

而在生活中，孩子是最好的观察者和模仿者，父母的一言一行一举一动无时无刻不在影响着我们的孩子。孩子就是父母的一面镜子，父母是什么样子，孩子就成为什么样子。

国外一个教育学家研究发现，在一项孩子的学习能力倾向测试中，最重要的因素不是智商和经济能力，而是家庭中父母所发挥的作用。

说到这里，就让我想起了香港富商李嘉诚，在孩子的童年时期，他不管工作多忙多累，都要抽时间坐在书桌前阅读、自学外语。李泽钜和李泽楷两兄弟在父亲这种耳濡目染下，学习起来自然也是勤勉用功的。

最好的老师是父母，最好的教育模式就是亲子共同成长。

需要注意的是，在报班这件事情上，我们一定要多征求孩子的意见，不能盲目报班从而打击了孩子的积极性，更不能因为报班空白了陪伴孩子的美好时光。

孩子的成长应该是快乐的，而不应该是在你追我赶的培训班道路上匍匐前行，累坏了孩子，也忙坏了父母，得不偿失。