别用错误的教育方式毁掉孩子，“听话”与“合作”可谓云泥之别 错误的教育方式对孩子的影响

长久以来，在中国的家庭教育中，“听话”成为“好孩子”的标配之一。可当听话的好孩子步入社会后，却出现了种种问题。同样是家庭教育，要孩子“听话”与让孩子“合作”，二者之间可谓云泥之别。

不知道父母们有没有问过自己一个问题：那就是孩子为什么要听自己的话？这个问题咋一听好像不是问题。可当我们真的认真思考时，却发现根本回答不了。

是因为我们懂得更多，人生更成功吗？就像很多老人口中所说的“我过的桥比你走的路还多”、“我吃的盐比你吃的米还多”。大多数孩子听到这些话就会被唬住，这些话背后的深层含义是：我是权威，我比你有经验，我比你资历老。

可有经验、资历老就成为一定要听你话的理由吗？那请问你的经验和资历让你过上你想要的生活了吗？面对这样的质问，大多数父母都会语塞。

当然有的父母还会祭出最后的杀招：为什么要听我的话，因为我是你妈（你爸）！毫不客气的讲，这样的回答颇有一些“狗急跳墙”的意味，其实这是封建家长制度的毒瘤在作祟，所谓家长，就是一家之长，你不听我的听谁的，还想翻天不成？

所以看到这里，你知道让孩子“听话”不是因为你讲的对，而是因为你更有权威。你正在试图用权威的压迫来让孩子服从你的意志和一些你认为理所应当的规则（因为你觉得那是唯一正确的，可现实情况未必如此）。久而久之，你的孩子就会失去独立思考和做事的能力，变得顺从和盲从。

“巨婴”就是在这种听话思维下培养出来的“杰出代表”。他们小时候听父母的话，长大了不知道该听谁的话，于是就只能粘着父母当乖宝宝，真可谓自作自受。

合作是当今社会人际关系最主要的表现形式。从小培养孩子的合作思维和行为模式，既是对孩子的尊重，也是平等人格养成的重要方式。

在家庭教育中，既然希望孩子合作，那自然少不了沟通。比如孩子不写作业，而是偷偷玩耍。最常见的家庭教育模式就是吼叫，然后在磨磨蹭蹭中磨掉了孩子对学习的兴趣。而如果换做合作思维呢？

父母希望孩子写作业，孩子希望玩耍，表面上似乎不可调和，其实只要把时间岔开就可以了。可以给孩子选择的权利，让他自己选择先玩还是先写作业，因为人对自己的选择才会有负责任的态度，进而才愿意承担因此而导致的后果，正所谓：自己选择的路，跪着也要走完。

从经验上看，固然先写作业后玩耍会轻松一些，可没有经历过先玩耍而后写作业的痛苦（比如熬夜写作业、或者干脆玩累了没写而被老师批评），那又怎么能显示出先写作业后玩耍的轻松呢？

要知道，孩子是很聪明的，他们会通过自己的选择进行判断，进而强化自己正确判断的行为。这样，不需要你吼叫，他也会按照你想的方式来。当然，这样并不是说对孩子放任不管，而是在沟通后告诉他可能面临的结果以及他拥有自己选择的权利。

孩子首先要说服父母同意他先玩耍后写作业的方案，当然，他们会找各种听起来似乎很可笑的理由，姑且先不要较劲。而父母不同意，所以孩子就需要用其他条件来交换，比如可以做家务来换取父母的同意，其实这就是一个双方相互妥协的过程。

在这个互动过程中，孩子需要调动自己语言表达能力来说服父母同意他的方案，而且为了提高方案通过的几率，还会附加额外的让步条件，这一系列的努力会让他对自己的选择和行为更负责。在这个过程中既锻炼了孩子的表达能力，也让他知道与人合作不是坚持己见就可以的，有时候需要做出让步。

就拿做作业这件事来说，很多父母没有搞清楚这到底是谁的事？所以就会有“皇帝不急太监急”的一幕幕家庭闹剧上演。可以说，家庭教育中的合作思维会给孩子画出权力边界，让他们知道什么事他们可以自己说了算，什么事需要跟父母商量，什么事必须要遵从（重大原则问题）。没有权力边界思维的孩子会干出你想象不到的事，比如大连那个杀死十一岁女孩的未成年恶魔一样。

从“听话”教育到“合作”教育，不仅仅是两个字的差别，而是家庭教育思维的转变，是抛弃权威压制，走向独立自主的转变。从某种意义上来说，父母是孩子的投资人，一个事事屈从投资人的企业家注定是失败的，而一个能通过各种方式得到投资人不断注资的企业家才能走得更长久。