今天，老师又双叒叕在班级群里表扬了孩子的作业

今天我们一起聊一聊孩子如何才能把作业写整齐的问题。

上班时间刷微信，打开班级群发现，老师又双叒叕在班级群里表扬了孩子的作业，这已经是一周之内第二次表扬了，而且只表扬她一个人的。作为一个妈妈，虽然我知道这只是孩子成长路上一个微不足道的进步，但心里还是美滋滋的。因为孩子的自信，就是通过这一点点的小进步积累起来的。

我觉得，孩子的作业被老师表扬，是老师对孩子的一种肯定，也是老师对自己教学成果的一种自我肯定。但我们明白，很多时候，不是老师教得不好，也不是孩子没有一笔一画认真写，但就是写出来的作业歪歪扭扭，这是为什么呢？为什么别人家的孩子能写好呢？？？

我总结了一下，这其中有三个因素非常关键。

一是孩子的专注力。教学一定是一个互动的过程。老师要认真教，孩子要认真听，这样才能有好的效果。但是每个孩子的专注力是不一样的，他也许可以专注地听5分钟，也许可以专注地听10分钟。也许，老师讲的那会儿，他正在想别的事情。专注力的培养，不是一蹴而就的。我觉得，可以循序渐进地进行对孩子进行训练，刚开始先让他专注5分钟完成作业，然后逐渐延长到10 分钟，再延长到15分钟。总之，一定要让孩子专注于老师讲的东西，先入脑，先输入，才能有一个输出的过程。

二是孩子手部精细动作的发展。我一直认为，孩子字写得好，一定是他的大脑对手的控制能力好。因为写字本质是一个精细的动作。那么，怎么训练孩子的精细动作呢？孩子小的时候的很多玩具都能训练，涂鸦、捏皮泥、颗粒积木、剪纸都可以训练孩子的精细动作，总之，通过这种把某个零部件放到指定位置的玩具，可以提高孩子大脑指挥手的控制能力。等孩子上学以后，这种精细动作就是大脑正确地指挥手完成书写。所以，在孩子2-5岁，要鼓励孩子独立完成一些基本的手工，来增强对手的训练。

三是上书法班的重要性。孩子还没上小学，但是报了一个硬笔书法班。你可能会说，孩子还不认识字，没学过拼音和笔画，学什么硬笔书法？其实不是这样的，在刚开始学习的时候，书法班教得是基本笔画横竖撇捺、结构和力度，告诉孩子怎么样把一个字放在方格内最合适最美观。同样的道理，在孩子写拼音的时候，他可能会想起书法班老师说的，要注意拼音书写的结构和力度。在这种潜移默化的影响下，孩子的拼音写出来也是很美观的，不偏不倚，落落大方。

孩子的学习是一个长期和坚持的过程，也许刚开始，孩子做得不是那么好，我们一定不要比孩子还着急，大吼大叫甚至动手打他。我想，很多时候，孩子做不好，是因为他还不明白怎么样才能做好。

作为孩子的守护者，我们家长一定要积极找出原因，寻找办法去帮助孩子，而不是简单地去逼孩子自己弄懂。

让我们和孩子一起努力吧~~~

下一篇文章，我们来聊一聊怎么样提高孩子学习汉字的兴趣。

欢迎关注我~~~

Ix=�