家长想让内向的孩子多去参加学校活动，老师却说，别这样为难孩子 孩子不愿意家长参加学校活动

快乐学拼音，轻松学语文。

在我当老师的这些年，和家长沟通的时候，注意到一个比较有意思的现象。有一些性格较为内向的学生，家长和老师沟通的时候，往往会叮嘱老师，多提问孩子，多让孩子参加学校的活动，甚至每一次的家长会、班会，还会建议让内向的孩子来主持一下，就是想让内向的孩子变得外向。作为老师，每次看到内向的学生，紧张地站在讲台上一句话也讲不出来的时候，多少会觉得自己作为老师没有保护好他们，让他们经历这样不那么愉快的班级活动。教育有的时候没有办法，你不让这些孩子去上台讲一讲话，拍几张照片发给家长，家长们会认为你这个老师，不懂教育。

对于内向型和外向型的学生，家长们也有一个误区，就是老师都很喜欢外向型的学生。因为这样的学生，讨老师喜欢。会说话、能表达、机灵、情商也高。你们看，这就是我们对外向型学生的认知。难道内向型的孩子，就不会表达和讨老师喜欢了吗？内向型的孩子，在表达方式上常常有不一样的惊喜和见解。很多内向型的孩子，情商高，学习也好，虽然话不多，但是性格善良，关爱同学。这样的学生，只要老师多倾注一些关心，也是老师的心头肉、掌中宝呢。所以，每次遇到强行让内向型的孩子来参加学校活动的家长，我都会和他们沟通一次，关于内向型的孩子，身上的闪光点有多么的多，只是你没注意到而已。

1、 性格内向不影响学习，内向不是缺点

我们家长总认为内向、不爱说话是一种性格缺点，在学校里不受老师的重视，也会和同学们相处不好，容易受到欺负，其实并不是。内向只是个性特征，这种特征是与生俱来的，并不会因为后天的改变和引导，就能变得外向。而且，作为性格本身，内向和外向并没有优劣的区分，只是我们成年人，以自己的教育逻辑观去给孩子贴上了标签，来定义孩子性格的好坏。

在我的教学实践中，遇到性格内向的孩子有不少，他们小学毕业后，也会去参与社会活动，甚至我的第一批学生上了大学后，还是性格内向。也就是在他的成长过程中，性格并不会被改变多少。作为老师我会在我的能力范围内去保护好性格内向的学生，让他们有一个初步的认知，也就是性格的自信，并不会因为家长和同学的认知，自己会因为性格原因而感到自卑。相反，内向的孩子，特别会和自己相处，在外人看来，他们很孤独，但是孩子自己的世界其实很丰富。

2、 内向的孩子具有更强的观察力和专注度

在我看来，内向的学生，其实是具备了非常优秀的品质。这种品质直接影响了在学习过程中的孩子的观察力和专注度。我们知道，小学生学习的重要习惯和指标就是观察力和专注度。学会观察生活，你才能学好语文，会写作文。观察不只限于语文学习，对学习的观察、现象的观察、人的观察都将成为小学生在小学阶段需要学习和提高的能力。内向的孩子，专注度非常高，因为他们的世界很丰富，我不需要去社交，我就沉浸在我的学习海洋中。

所以，每当家长向我提出，要给内向的学生去改变和适应他们的性格时，我都会以一种欣赏的眼光来看待这些学生。告诉家长，孩子的闪光点非常多，内向也不是缺点，而是去让孩子身上的这些品质更加的优秀。我也很愿意很内向的孩子去接受和沟通，让他们明白，内向不是不说话，而是学会倾听，才能懂得表达。大部分家长都能理解，但是还是希望孩子们能多一些外向的性格。家长们也就需要多学习怎样和内向的孩子沟通，以及在孩子们的安全区内和孩子相处。

3、 父母的引导非常重要，不强迫孩子去社交

内向型的孩子，是具有强烈的认同意识感。也就是，孩子们常常会认为，我并不是一个坏孩子，我也不是异类，我觉得每天以这种方式学习和生活，我很舒服。而父母一旦强迫我去社交，参加各种各样的活动，我就不自在。家长们得强行干涉，会让孩子对人生观和价值观产生困惑。那家长该怎么做呢？少和孩子讲道理、安排活动，多一些理解和尊重，多认可孩子的性格，让他们明白，不管是内向还是外向，都是一种性格形式。

家长需要和老师沟通的不是让我内向的孩子多参加活动，而是请老师理解和保护我的内向孩子。不要边缘化或者歧视内向的学生。关于内向型的学生，各位家长和老师都有什么看法？我们该如何引导和教育？欢迎大家留言评论。

精彩内容，敬请关注我：小岛语文

快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。