老人带孩子也要有标准 没有老人带孩子怎么办

大家好，我是沃桑教育的David。今天跟大家分享的主题是老人带孩子也要有标准吗？“别这样喂孩子，大人嘴里有多少细菌会传染给她的。”妈妈看到自己的婆婆嚼过之后，再喂孩子的时候就会赶紧制止，然而这时候婆婆生气说，“我又没有病，你怕啥？以前我就是这样把她爸带大的。”小宝宝强强四岁多了，还往那些垃圾筐里尿尿，爸爸对孩子进行严厉的批评。这时奶奶走过来：小孩子撒尿又不脏，你小时候也这样。

你看看你小时候没人管，现在不也是总经理吗？快快，走了走了，让我来管好了。如果您的家里也存在着跟老人在一起，复合型家庭，这种隔代教育，相信这样的情境您是不会陌生的！您也许正在经历这样的矛盾，你想有所改变，我今天就聊一聊关于老人带孩子这种隔代教育的现状类型和隔代教育的利弊。成功隔代教育的老人的标准是什么？如果可以让这些老人家听一听，可能取得的效果会更好。在本周我接触了三组家庭的来访，其中两组家庭是复合型家庭，这两个孩子有很大的共性。

三岁左右的时候，妈妈发现自己的孩子跟其他孩子有差异，也就是发育上有差异。第一，妈妈觉察孩子不合群。第二，语言发育相对滞后。第三，妈妈觉得孩子从来都不跟自己有眼神交流。于是这两个妈妈都带着孩子去了医院，医院的诊断把他们吓了一跳，自闭症。妈妈当时抱着宝贝哭着回到家，但由于是复合型家庭，因为都是跟奶奶在一起。爷爷奶奶这个时候开了家庭会议，把诊断死掉了。哪个孩子长不大？什么自闭症？瞎说而已。本来妈妈都想好了，要找一家机构，早一点干预他，早一点让她回归社会。

但是爷爷奶奶给阻断了，当天晚上吵得非常激烈，然后几乎每天都因为这个事情，爷爷奶奶不断的强化，只要一提爷爷奶奶就摔摔打打。然而等来到我工作室的时候，我发现，一个孩子六岁，另一个孩子已经六周岁上学了，上学的孩子被老师遣返回来了。没上学的孩子妈妈跟我讲，他可以数一百个数，但当我伸出四个手指头的时候，我说你数一数，他数了两遍都是三。这种复合性家庭，也就是说原生家庭跟核心家庭混在一起的这种复合型家庭。

在这个时候发现他们在指导核心家庭，在帮助核心家庭，甚至就在经营核心家庭，如果没有原生家庭的话，核心家庭可能就连做饭都不会做，自己的衣食都没法去解决。但就是这样的一个复合型家庭，整整耽误了两个孩子将近三年的时间。所以这周我就特别有感慨，我说我就要做一做隔代教育，隔代教育的现状是什么样？隔代教育有哪些类型？隔代教育的利弊是什么？那么成功的隔代教育的老人应该是什么样的？今天就是我们针具这四个点，我一点点展开下去，隔代教育由老人，就是祖辈对孙辈的实施抚养和教育的活动，我们的亲子教育，现在我们都在提倡亲子教育，那就是亲生父母对子女实施的抚养和教育。

他俩之间的差别，一个是老人，一个是爸爸妈妈，我们的隔代教育不能够去断代，因为童年是孩子成长的非常关键期，他的语言行为各个方面，八大智能都是现在整个孩子的发展的关键期。孩子的好与坏与父母的教育和爱是相关的，如果父母给予不了孩子教育和爱，上次我说过，因为父母现在又要考虑升官，要考虑发财，是不是？都请不下假来，然后没有时间去教育孩子，就把孩子丢给老人，老人去管理，然后父母每天都做着什么？做着紧急的重要的事情，然后紧急和重要的事情一件接着一件。

然而孩子教育问题是非常重要的，但是它不紧急，所以说家长给忽略了。到最后这个孩子成了小太妹小太保的时候，我相信它就变成了一个重要紧急的事情，然后他的后半生每天都陪伴着孩子。你说他会幸福吗？所以说我在这里还是呼吁家长的，请一定要处理好什么是重要紧急的事儿，什么是重要不紧急的事，每天这两件事都需要做。那么亲子教育是更有利于孩子的智力发展。因为父亲母亲跟社会不脱钩更接近，并且在互动当中思维结构很清晰，因为父亲母亲毕竟是年轻人，这样对孩子的智力发展起到强有力的促进作用。

有一些老人带的孩子可能是偏粘一些，偏不灵动一些。再一个亲子教育非常有利于孩子的情感发展，也就是我们所说的心理构建，如果没有心理构建的话，这个孩子他虽然说生理上发育了，但是心理上他还是个孩子。这个时候你就发现他30岁的时候不会解决问题，40岁的时候还无法处理好关系。所以说隔代教育绝对不能取代亲子教育。我们国家的隔代教育的现状，我国有近五成的孩子接受老人隔代教育。目前上海0到6岁的孩子中有50%到60%属于老人隔代教育，广州接受隔代教育的孩子占总数的一半以上。

北京最多，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与姥姥姥爷爷爷奶奶生活在一起的比例就越高。在中国这种现象的原因是什么？产生的原因一是年轻人的工作压力太大，都要去买房子买车，目标十个亿一个亿都有梦想。二就是血缘关系，然后天伦之乐，照顾完这一代要照顾下一代。还有就是我们的老人时间非常充裕，有的是时间。有的老人是从很高的位置下来的，退休金一个月就是万8000的，然后也没有什么事可做。

你如果不让他看孩子，他还生气，他闹情绪，是不是？还有老人在抚养经验上要比年轻人要丰富。你看你生产的时候，几乎都是自己的亲妈妈亲爸爸陪伴，知道自己的女儿，并且他们都抚养过女儿和儿子长大，他们对照顾小孩子非常有经验，是这样的一个情况。还有老人想摆脱退休之后这种恐惧，因为他从社会环境当中退出到家庭来之后，除了电视机手机，特别思念就是自己的孩子。那么孩子有了孩子之后，他更是想第一时间帮助这些年轻人，然后跟孩子们建立一种非常好的一种互动。

也很开心，就像我刚才说的，他尿到垃圾桶里他也开心，尿在他身上他也开心。根据隔代老人的教育，我们把它分成几个类型，有过度关注型，有过分的监督性，有严厉惩罚型，有放纵溺爱型，也有民族理解型，过分关注型，孩子本来能自己做的事儿，爷爷奶奶姥姥姥爷呵护备至，待其所劳。吃饭都不让咀嚼了，奶奶给咀嚼完塞到嘴里去。你想想我们中国早就有一个这样的成语，叫做用进废退，孩子的咀嚼能力和牙齿能力都会受到影响。

那么孩子本来在正常的环境下能锻炼自己的能力，结果呢？让爷爷奶奶姥姥姥爷家长怎么样？给取消了代替掉。这样家长经常能见得到孩子在那看书，然后这面把水果打开，把猕猴桃一个个拨下来，拨完之后孙子张口吃，嘴里说我不吃，再来一口还吃。然后孙子把这本书合上了，这时候奶奶在后面跟着再来一口。事无巨细。你想想你剥夺他自己的生存权了，就是过分关注型。这个比较普遍。还有一个类型叫做过分监督型，什么事情都要监督孩子。

经常检查孩子的行为，这个时候也会造成孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。孩子本来能爬要爬去够一个东西，这时候怎么样？“不要爬，很危险会掉下来的，来，爷爷给你拿来。”所以说这样的孩子，你想一想，他也是没有成为自己，而被爷爷奶奶怎么样？一些基本的功能都丧失掉了。还有一种叫严厉惩罚型这种教育方法，对孩子批评多于鼓励，责罚多于奖励，使孩子产生了严重的自卑，自闭和叛逆心理。这种老人也有，基本上是他的婚姻就不够幸福！

两个老人不是吵架，他俩就是已经离异或者他本身也是人格不够完善的人。孩子做什么？他都觉得不对。孩子想什么？他都觉得不对。最后就是放纵溺爱型。这种放纵溺爱型就是处处迁就孩子。你要什么我就给你什么。你说上马桶上吃饭，没问题。你说上房顶上去打高尔夫没问题。你想要一台奔驰，明天早上就给你开过来。这种爷爷奶奶或姥姥姥爷对孙子疼爱，绝对是有过之无不及，处处是迁就孩子，造成孩子任性，依赖性强，生活能力低下。

最后一个类型是民主理解型。这个类型在我们的生活当中有，但数量非常的少。能够站在孩子的角度，去欣赏孩子，去理解孩子，去支持孩子，去帮助孩子。这样的爷爷奶奶和姥姥姥爷，首先他们心智非常健康，生活在一个非常幸福的环境当中，并且还有自己的这样一个独立的人格。所以说这样的家庭，这样的老人数量很少，在我们生活当中极少能看得到，但是有这样的老人，一般高级知识分子或者一些经历比较丰富的，能理解人生的这样的老人，相对能做到这一点。

那么我们说说爷爷奶奶姥姥姥爷这种隔代教育，到底有哪些不良的负面的影响？根据上面我们所讲的类型，你就能看到，容易形成溺爱，造成孩子的性格扭曲。同样因为老人的思想观念陈旧，孩子的成长鼠目寸光，还有造成孩子与父母的情感疏远，甚至产生隔阂。第四就是隔代教育对孩子的智力发展有极大的影响。第五，隔代教育使得孩子的问题隐藏化，不是表面化，是隐藏的，可能是青春期时候爆炸，或者高中时候爆炸，甚至他婚姻之后爆炸，或者是事业上爆炸，这个是小的时候已经隐藏下来了。

第六是隔代教育使得孩子心理不健康的问题，这样的孩子会很多。隔代教育它除了负面教育，它还有可取之处，哪些可取之处呢？因为他时间比较充裕，老人做起来耐心又细致。第二是他们积累了上一代的抚养和教育孩子的丰富经验。第三，他们也走完了人生的2/3，积累了丰富的社会的阅历和人生的感悟。第四，他能够减轻孩子的父母的教育负担。第五，老人可以摆脱离开工作岗位那种心不着地很孤寂的感觉。我们想说，既然他也有利有弊，亲子教育呢绝对不可能让隔代教育来取代。

我们隔代教育还要参与到我们的现代的儿童教育当中，是阻断不了的。那么就得提出来对隔代教育的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们应该做到什么？我们先看看那些成功的隔代教育的姥姥姥爷和爷爷奶奶，他们有哪些特点，我总结出来跟大家分享一下。这样的老人担当起来，这样的教育的主体，我相信家庭和睦，孩子幸福，这样的孩子也会走向成功。第一我们的老人要身体健康，经历较好，心态年轻，乐于养育孙辈！第二，老人要心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。

我插一句，现代人的健康什么样？人是健康的，要具有三点，第一点就是这个人要身体健康。第二点，这个人要心理健康，第三这个人要道德健康。那么前两点就是身体健康，心理健康。第三，老人在家庭和个人卫生习惯上要好，不吸烟，不酗酒。第四，了解孩子的饮食营养和生活护理的常识。第五，性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。第六，老人喜欢户外活动，常常能带着孩子外出去认识周遭世界。第七，老人有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙的体制教育。

第八，老人带孩子，慈爱宽容，但不纵容不溺爱，善于引导教育。第九，能细心地观察孩子的身心变化，及时地与孩子的父亲和母亲进行交流和沟通。最后一点，这些老人愿意并善于吸收新的知识，新的概念，用现代家庭的教育理念与方法来教育他的孙子。亲爱的沃桑微信群的家长和老师们，今天就跟大家分享到这里。最后沃桑，帮助这些自闭的多动的注意力不好的这样的孩子。可能有很多这样的家长，你可能已经走过了千山万水，绕过了沟沟坎坎。

如果你在整个的辅导干预过程当中，还没有见到成效，欢迎您来到我们沃桑。家长不弃、沃桑治愈。