有多少孩子是“积懒成笨”？

每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。

01

十一长假回老家，在辅导小外甥女做作业的时候，碰到一个让我深思良久的事情。就是一篇短短的课文，反反复复背不过。整个背诵过程，不是玩笔就是抖腿，不是逗逗弟弟，就是招招小狗。

我问他为什么背不过，她直着眼睛说：“我就是背不过。”

“这么简单的小文章背成这样，是笨还是不认真呢？”本意是让她反思自己懒惰、不努力，后面教育的话我都想好了。

结果她不按套路出牌！她居然很认真地想了一下，告诉我：“是因为笨。”

看着她黑白分明的大眼睛，想象她前一刻还在招猫逗狗的样子，反应敏捷，现在却为了要应付我，而不得不说自己是个“笨蛋”，我又好气又好笑。

我想这个孩子是懒得太久了，以至于她不愿意再主动付出任何努力来改变自己，我脑子里忽然冒出一个词：积懒成笨。

02

小学刚开学不久，在与做老师的同学聊天时，她的总结让我愕然。

她说“开学两周，不用特意观察，就会“被迫”先认识一部分同学——特别调皮的和特别懒惰的。”

即使为了给孩子们养成习惯、培养信心，老师刻意布置很少的作业，仍然会有孩子不完成。

当询问他们为什么不完成作业时，他们往往或者皱着小眉头，或者瞪起大眼睛、小眼睛；做出无辜状、痛苦状、沉思状、默然状……

与其一番交涉后，人家表示一定改正，然而，第二天仍然没什么改进……

我同学对此的总结便是：这些孩子已经不觉得自己应该完成作业了，主观上已经放弃了积极动脑、动手解决问题，进入一种麻木的状态。

其实，他们也很想努力表现，给老师留下好印象。但是美好的愿望战胜不了懒惰的习惯，在稍作努力之后，他们发现每天都坚持完成作业“太累了”。

03

从小学到大学的这些年。我见过一开始单凭聪明，学习还过得去，但是因为懒散，没有好习惯，成绩越来越差的同学；也见过一开始成绩不够拔尖，但是因为有毅力、耐心和好的学习习惯，冲过瓶颈期，越学越有自信，成绩远远超出了老师预估的同学。

叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。

那些已经养成了懒散习惯的孩子，也并非无药可救。

但是，凭孩子一个人的力量不能战胜这长久以来形成的坏习惯。他需要家长的全力支持和帮助，还需要家长的理解和耐心。也需要我们不遗余力的培养与影响。