培养孩子时间观念，认识时间是第一步

养成时间观念很重要，从教孩子认识时间做起

很多大班孩子的家长会经常反映：孩子做事情太拖拉了，每天起床都不晚，但是洗脸要拖，刷牙要拖，吃饭还得拖，这样上学就经常迟到了。

在前面有关拖拉的文章中我们其实就提到过，孩子做事拖拉的原因有可能是孩子还没有形成时间概念，压根不知道大人口中的半小时一个小时是什么含义，所以让孩子形成时间观念需要从认识时间开始！

幼儿因为年龄的特点，无法自己区分时间概念词汇的不同含义，但是他们对时间的认识兴趣其实很早就产生了。随着语言的发展，他们会开始用一些时间词汇，有的表示时间的长短（如一天、一小时等）；有的表示时刻（早上、晚上、几点几分等等）；还有的表示速度（快、慢等）。

而这些都离不开家长在生活中对孩子正确的引导，在符合幼儿认知发展规律的基础上帮助孩子建立时间观念。

3-6岁幼儿认知时间的发展规律

在早期（3-5岁），孩子对时间认知能力比较弱，呈现主观性和含糊性两大特点。

主观性

孩子估计时间长短的能力较差，感兴趣的事情会时间很短；不感兴趣的事情就显得时间很短。这种主观性即心理时间的不满足感，源于孩子主观上希望自己的“愉悦”时间尽可能延长。

就像我们成人一样，拖延症患者晚睡的绝大部分原因，是还没从愉悦的下班时间中获得足够多的满足感。快乐的时间总是这么短暂哦。

含糊性

幼儿记不清具体时间，对时间的概念是很含糊的，容易受到实际生活经验的影响。即只能大概根据在做什么来理解现在是什么时间，建立的是行为和含糊时间的对应。

比如，幼儿园下午要吃点心了，幼儿脑中反应的是“吃点心”-“下午”-“过一会放学”这种对应关系，不是成人思维中的“什么时间做什么事”

所以，爸爸妈妈问小班的孩子今天下午要做什么，很有可能得到是乱七八糟的回答。

幼儿初步时间概念的发展规律如下：

小班：初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，并能正确地运用这些词汇。

中班：理解昨天、今天和明天的含义，知道它们之间的关系，并能正确地运用这些时间词汇。

大班：1.认识钟表，学会看整点和半点的时间。

2.学会看日历，知道一个星期有7天，以及这7天的名称和顺序。能够说出今天是星期几，昨天是星期几，明天是星期几。

如何帮助孩子认知时间概念

1、帮助幼儿学习并且理解时间的词汇

家长通过日常生活，引导幼儿认识理解时间词汇，让孩子从太阳的有无、太阳的位置和星星月亮的有无还有小动物或者人类的作息来加以区分时间段。还可以让孩子说一说早上、中午、下午、晚上的特征和自己做了哪些事情。

主要目的就是利用孩子认知中的“事件-时间”的对应关系让孩子认识那些时间词汇的含义。

2、在日常生活中引导幼儿关注时间、渗透时间

其实对于小班孩子，尤其是上学期的孩子来说，只要能分辨白天和黑夜，最多是上午和下午，就可以了。昨天、今天和明天是中班需要学习的。

当然现在家长对自己孩子的要求都很高，会要求孩子多掌握一些，那就只有在生活中练习啦！

比如，经常问问孩子“今天做了些什么有趣的事呀？”到了第二天再问“那件有趣的事是今天发生的吗？那是什么时候发生的呀？”

从给孩子做选择题，过渡到做填空题，逐步强化孩子对不同时间段的区分。

3、有意识地向孩子提出完成任务的时间要求，培养时间观念

比如说很常用的沙漏，用沙漏计时能够让孩子体验时间的快慢，也可以通过家长和孩子的竞赛，比如“比赛谁穿衣服快”从而获得对时间快慢的体验。

4、帮助幼儿理解时间的先后顺序

引导幼儿用“先”“然后”“后来”等代表事情发生顺序的词语来表达自己做的事情。

认识时间的小游戏及方法

1、图片排序

打乱图片的时间顺序，让孩子通过观察画面，推测时间顺序，将图片按照正确的顺序排列。

例如下图，晚上，小猫咪要睡觉啦，但是她忘了要先做什么，你能帮帮她么？

2、游戏活动

经典游戏《老狼老狼几点了》，让孩子知道大概的几点之后是几点。

3、生活谈话

家长通过和孩子谈话讨论一天当中发生的事情，帮助孩子进行梳理，从而建立基础的时间概念。

关于时间的绘本推荐

1、《Tick-Tock Clock Book 时钟书》

一本可以操作的时间书，主要认识时间顺序，几点在前，几点在后

2、《快看看几点了》

对小班孩子来说也只要简单的知道事情发生的先后顺序就可以了

3、《小鳄鱼几点了》

这也是一本不容易被玩坏的书，也是幼儿可以自己感知操作的。

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