孩子之间“相互攻击”，探究其行为来源，并选择最有效的教育方法

硕硕过三岁生日的那天，我订了一个大蛋糕又买了几种水果，用恐龙气球将家里装饰起来，并邀请了楼里硕硕的小伙伴们一起来参加生日派对，刚开始的时候小朋友们相处的很融洽，一起去寻找恐龙气球守护的"宝藏"，嬉笑声不绝于耳，突然，一阵撕心裂肺的哭声响彻整个房间。

询问过后才知事情的原委：小桃子和小石榴今天都穿的公主裙，小石榴说自己是公主小桃子是丫鬟，小桃子说自己更像公主，小石榴反驳道小桃子皮肤黑太丑了，公主应该是像她这样肤色白长得又好看的人，小桃子思考了几秒钟转头喊到："硕硕，你最喜欢的玩具汽车被小石榴拿走了"，正在玩耍的硕硕听到声音后马上停止和其他小朋友的追逐游戏看向小石榴，确定完毕后上去就从小石榴手里抢玩具，几个回合僵持不下，硕硕向小石榴发起了攻击，一下子把她推在了地上，然后我们就听到了哭声。

儿童的这种攻击行为是比较普遍的，所谓的攻击：是指具有对他人有意挑衅、侵犯或对事物有意损毁、破坏等心理倾向和行为的人格特征。儿童从两岁开始，差不多就可以准确的说出自己的感受，并且能够运用策略来进行情绪的自我调节：将情绪调整到一个理想的状态和强度水平上的能力。随着年龄的增长，他们除了自我控制能力增长外，还能够发展出老练的社会技能，比如小桃子的做法。

女孩子的攻击行为通常表现在言语上，类似像小石榴对小桃子的嘲笑，说一些尖酸刻薄的话让对方感到难受，或者是辱骂中伤、甚至与朋友断交。女孩子更多的会使用关系攻击：意在伤害另一个人感受的非身体攻击。

男孩子则不一样，更多的表现在跟对方进行拳打脚踢、相互推搡等的身体攻击和工具性攻击。工具性攻击：是指由达成具体目标的愿望所驱动的攻击，比如硕硕为了要回自己最喜欢的玩具会将小石榴推倒在地。

攻击行为在一些理论家看来是一种本能反应，而一些演化心理学则认为攻击是种族进化和基因逐渐强大起来的重要行为，但儿童的这些攻击行为又在向我们传达什么呢？

1、 选对榜样的重要性。

硕硕生日前几天在楼下滑梯那里玩耍，亲眼目睹两个小哥哥为了争一个泰罗奥特曼的玩具而相互推攘，其中一个将另外一个推在地上并成功拿到了泰罗奥特曼，之前没有出现过推人行为的硕硕却在生日当天推倒了小石榴，将这两件事放到一起，我们推测出硕硕一定是以那个胜利的小哥哥为榜样，并模仿了他抢玩具的做法。

关于榜样的力量，著名的心理学家阿尔伯特·班杜拉用玩偶波波（一种与儿童体形接近的充气玩具）做了一项经典的关于攻击性暴力的实验，在研究中，第一组儿童观看榜样粗暴地摔打波波的录像，第二组儿童则观看榜样安静的玩耍各种玩具的录像，随后再给孩子们提供录像当中出现的玩具，结果正如预测的一样，儿童们模仿了榜样的行为，第一组的儿童扭曲、摔打玩具波波，第二组的儿童任然平静的玩耍他们各自喜欢的玩具。

2、 给孩子观看合适的电视节目。

电视、电脑、手机等通讯设备如今在每一个家庭里都是标配，基本上每个孩子一天当中都会看一会儿动画片或电影，电视里的人物很可能就是孩子学习的榜样，然而有些动画片或电影里出现打斗的情节特别多，需要我们慎重选择。

2013年的时候，一个8岁孩子模仿《喜洋洋和灰太狼》里的一个剧情，将另外两个孩子绑起来用树叶点着，导致这两个孩子烧伤，给三个家庭带来了无可挽回的伤害。还有日本的经典动漫奥特曼系列，几乎每一集都在打怪兽，男孩子还就特别喜欢这样相互攻击的场面，就像我家硕硕，最喜欢的游戏之一就是让爸爸扮演怪兽，他扮演泰罗奥特曼，然后上演奥特曼打怪兽，并且我发现只要给他看这样的动画片，他必定会用拳头打我一下或者用脚踢我一下。

在孩子成长的过程中，还有一个传播媒体暴力的软件，那就是视频游戏。游戏本身就已经让很多孩子们沦陷，如果这个游戏里再加入大量的攻击行为，那给孩子们带来的伤害更是雪上加霜。所以作为家长，我们有义务给处在发展期的儿童提供一个良好的观看环境，比如规定孩子看电视的内容、限制玩手机的时间。

3、 创造一个和谐的家庭氛围。

前几天刚上映的一部电影《少年的你》，剧中的陈念和母亲相依为命，但妈妈却为了躲债常年在外，陈念虽然品学兼优却遭受着可怕的校园暴力，她不敢反抗只能任人宰割。与之形成宣明对比的是剧中的小北，满脸伤痕是他的生活常态，因为他不是在打架就是在去打架的路上，靠给人当马仔来养活自己。然而他跟陈念却有同病相怜的地方，那就是他们都没有一个和谐的家庭氛围。

家庭氛围：是指儿童所处的家庭环境的气氛与情调。它客观地存在于每个家庭之中，并且严重地影响着生理和心理都正在处于迅速发育和发展过程中的孩子。

想要给孩子创造一个和谐的家庭氛围，我认为需要做到几点：

1、以身作则。

父母是孩子最好的老师，所谓言传不如身教，如果家里有一个经常实施家暴的父亲，那么很难培养出来性格温顺的孩子，古云："欲教子者先正其身"说的就是这个道理。

2、 明辨是非。

授之以鱼不如授之以渔。在孩子成长的道路上，我们不可能将所有"攻击"行为全部屏蔽掉，只有教会孩子分辨出错误的行为，并告诉孩子对待这些错误的不文明的行为就一个态度：不学不做。

3、 畅所欲言。

孩子是一个独立的个体，他们不是我们的附属物，不会对我们言听计从是很正常的，孩子也是我们家庭里的一份子，对于他们自己的想法一定要鼓励他们讲出来，一定不要"以大欺小"，在家里给他们提供一个畅所欲言的氛围，他们才会对我们敞开心扉，他们才不会离我们越来越远，他们也不会成为校园欺凌的受害者，更不会成为舞枪弄棒的小混混。

学会这些后，当我们再次看到孩子之间"相互攻击"时，我们就知道怎么样做才是最有效的教育方法了。