吃饭故意拖延，家长不理解，孩子正以“隐形攻击”的方式进行抗议

家长们会经常在生活中遇到孩子出现做事情拖延的情况：

（1）孩子写作业总是磨磨蹭蹭的写到很晚。

（2）让孩子吃完早饭后，赶紧去学校，孩子会比较慢吞吞，不慌不忙的进行咀嚼。

当孩子出现了这些情况之后，不少家长一定会感觉这个孩子是不是得了“拖延症”。

其实，并不是这样的。不少孩子之所以会存在拖延的行为是故意来对我们家长进行一种无声的抗议。

同事小刘的孩子欣欣就是如此，欣欣今年刚满六岁，平常在做事情上也比较麻利，并没有出现过拖延的情况。

可是那天下午放学回来之后，欣欣像是变了一个人似得。小刘叫她赶紧吃完饭后去写作业，结果欣欣只是点了点头。在吃饭时，故意吃得非常慢，将平常的吃饭时间足足的延长了一倍，不管小刘如何催促，欣欣依然拿着手里的半个馒头，不慌不忙的进行着咀嚼。

后来，他跟我聊起这件事情的时候，想问问我怎么看，我对他说：“你一定是没有满足孩子什么要求吧。”

他说：“让我想想，对，她前几天让我给她买芭比娃娃，我没有答应。”

我说：“那就对了，孩子故意吃饭拖延就是对你的一种无声抗议，而这种还击形式，在心理学上被称为“隐形攻击”。

在人际关系之中不少关系会存在着相对失衡的情形，当强势的一方攻击性较强，弱势的一方就会非常害怕的去表达自己的感受，在这种强势一方的压迫之下，弱势的一方会出现一种比较顺从与听话的样子，但是他们内心中的愤怒就无法发泄出来，只得通过这些方式来发泄自己：

（1）做事情故意拖延。

（2）会故意经常性的去犯一些错误。

而这样的方式所蕴含的心理机制，就被比喻成“隐形攻击”。

1. 孩子做事情故意拖延

孩子们经常会使用拖延的方式，来对父母进行隐形攻击。

如上面的例子之中，我的同事小刘的孩子欣欣就是如此，在小刘果断拒绝不给欣欣不买芭比娃娃时，欣欣虽然内心之中感觉到不开心，但是出于对自己爸爸的害怕，也只能被迫屈服。

但是，欣欣内心当中会因为自己没有得到娃娃而非常的愤怒，她需要一个途径来发泄出来，但又不能让自己的爸爸发现，就只能通过咋吃饭时，故意拖延时间来隐形告知自己的爸爸：“叫你不给我买布娃娃，我就通过吃饭拖延来对你表达不满和抗议。”

孩子通过这种方式就可以让自己的家长感到不舒服和难受。

2. 坏习惯变本加厉

有时候，家长们会对孩子的错误进行及时性的指正，但是他们的方式往往会不当，孩子就只能将这种坏习惯变本加厉的做出来，让自己的父母感觉到不舒服。

我曾经就在公交车上，见过一位妈妈带着一个四岁左右的小孩子，坐在我的前面。由于到了寒冬，公交车上开了空调，导致车上的玻璃都被蒙上了一层水雾。

孩子就兴奋的用手指头，在座位旁边的车窗玻璃上面开始了“创作”，妈妈看见孩子在车窗上做出这样的行为，立刻责怪孩子，孩子却当做没听见，手上的动作依然还在进行着。

妈妈实在气不过，就骂了孩子两句，孩子却开始了舔玻璃的行为。

3. 以敷衍的举动表达抗议

不少孩子也会在家长的逼迫下做出一些敷衍了事的举动，来对自己的父母表达抗议。

宝妈小李平常喜欢给孩子菲菲辅导作业，她经常性的会在孩子写作业的时候，对孩子进行干预。

有一次，菲菲因为在听写单词的时候，写错了两个单词。小李就要求菲菲将这个两个单词各抄五十遍，菲菲自然不愿意接受，但是在妈妈的逼迫中，也只得硬生生的将罚抄任务完成，菲菲为了表达内心当中的不满，就将单词特别潦草的敷衍抄写完成。

敷衍的举动也是孩子常用的一种“隐形攻击”形式。

1. 孩子会逐渐失去自尊心

我们家长经常性的以一种命令的语气让孩子不得不屈服的去做某一件事。

（1）“我命令你赶紧去给我写作业。”

（2）“立刻给我放下碗筷去上学。”

孩子在听到家长的这些话之后，心中往往也会感到非常的不情愿，如果家长经常性的采用这种压迫，强逼的方式，那么也就只能采取“隐形攻击”的行为进行反抗了。

这虽然是一种反抗行为，但是也会在明面上对孩子的自尊心造成伤害，让孩子只得放下尊严，按照家长的指令做事。

美国心理学家麦克•佛朗斯说过：“人受到的震动方式有种种不同，有的是在脊柱骨上面，有的存在于神经上，有的处在道德方面，然而最强烈、最持久的却是存在于个人尊严之上。”

也可见自尊心对于孩子来说是比较重要的。

2. 会引发孩子出现叛逆行为

孩子的这种“隐形攻击”手段，本身就带有一些叛逆的色彩在里面，只不过这种叛逆还处于被压制阶段。

如果孩子在成长的过程当中和父母的产生的矛盾越来越多，那么这种“隐形攻击”的手段被使用的频率也就会越来越多，威力也就会越来越大。可能在某一天孩子的这种“隐形攻击”手段将不复存在，而转变成了一种明面上的叛逆行为。

孩子的“隐形攻击”方式是我们在教育孩子不当时所产生的，因此我们家长如果要解决孩子的这种“隐形攻击”的方式，最好的方式就是采用合适的方法来教育孩子。

1. 与孩子多进行沟通

有一句话说得好：“沟通是建立人与人关系的最好桥梁。”

我们家长应当平常多与孩子进行相应的沟通，了解到孩子内心之中的真实所想，多倾听一下他们的意见，那么孩子或许就不会用这种“隐形攻击”的方式来针对我们了。

我们在让孩子做一件事的时候，可以这样：

（1）“宝贝，你觉得妈妈给你报的辅导班合理吗？”

（2）“孩子，你觉得作业写到很晚难道合适吗？”

通过沟通，获取孩子内心真实的想法，才是我们在教育孩子时，首先应当做的事情。

2. 让孩子正常发泄情绪

孩子之所以会采用“隐形攻击”的方式，是因为他的情绪没有得到正常的发泄。我们家长应当采取合适的方式，让孩子正常的将自己内心之中的不满发泄出来。

（1）我们可以让孩子主动的说出自己的不满地方在哪里。

（2）当孩子很生气的时候，我们可以让孩子在自己的房间里冷静一下。

这样就能使得孩子的情绪正常发泄出来，也会让孩子比以前更加懂事，对自己的过激行为而感到惭愧。

著名的心理学效应“霍桑效应”也被称为“发泄效应”就是心理学家通过对工人情绪的发泄从而使得工人的工作效率产生了明显的提高。

所以说，让孩子对其自身情绪进行合理发泄，是可以改变孩子的“隐形攻击”方式的。

家长还是需要采取正确的教育方法来教育孩子，才不会让自己受到孩子的“隐形攻击”。