在“乖”孩子背后，哪个才是真实的一面，都是父母横加干涉的结果

平日里如果有人对你指手画脚，对你的事情不管大小，全都要过问一遍，你是一种什么心情。那么，作为家长，你们有没有对孩子的事情不论巨细，均要加以过问指导，甚至加以阻挠。

孩子小的时候，一切都要听从家长的安排，连饭桌上吃什么饭、吃多少，都要听从家长的命令。当孩子慢慢长大了，对家长的言行开始有所怀疑，并对有些事情开始有自己的主见的时候，这恰恰是孩子开始成熟的重要标志之一。

这个时候，就算孩子的意见非常幼稚，我们也要尊重孩子的意见、尊重孩子的话语权，毕竟这是发自孩子内心的想法。如果我们不给孩子说话的机会，而是把自己的意见强加给孩子，孩子不能质疑，只能执行。

慢慢地，孩子就不会再和家长有主动的沟通，不会把自己真实的想法告诉家长，随着父母和孩子之间鸿沟的加深，如果父母还是采取横加干涉的办法对待孩子，那只会导致父母和孩子之间隔阂的加大，以及孩子对父母反抗的进一步加剧。

在很多家长心目中，“乖”是用来形容孩子的最好的词语。而乖就意味着听话，从不会违背父母的意志，很多教师也喜欢乖学生，对老师的嘱托言听计从，绝对不越雷池一步。

但时间长了，我们会发现，这些孩子会变得毫无创造力、没有主见，他们只会听命于师长的教海，多一步不做，多一步不想，唯唯诺诺，毫无生气。

当然，很多孩子的乖是装出来的。他们幼小的心灵里，还是满满地装载着对自由的渴望、对自我的肯定。

于是，很多孩子开始用双重标准以适应不同的环境。在老师和家长面前，他们极力表现出乖的面，而在同学面前或自己独处时，才将自己真实的一面放飞。

不过，真实的一面未必就是好的一面。很多孩子对父母只看重自己的学习非常反感，逆反心理促使他们在展示自己真实的一面时，采取了有意和家长对着干的方式，你说东，我偏说西，你说打狗，我偏说抓鸡。

有位女士有个八岁的儿子，在同学和老师眼里，这个孩子绝对是个乖孩子，聪明伶俐，成绩突出。但这位女士生意繁忙，对孩子的情况并不是很了解。

一次，她对儿子在家里的表现提出了批评，争执中打了孩子，而孩子竟然扑了过来，和他俩动起手来。这位女士非常震惊，这哪里还是什么乖孩子啊！

冷静下来之后，这位女士放下生意，转而去学心理学，并拿到了心理咨询师的资格证。学习的过程中，她逐渐意识到家庭里的种种问题，对孩子造成的各种各样的影响。

之前和一个父母聊天，她和我说的一句话，让我感触很深，她说：生意没了可以重来，孩子毁了，这个家就完了。

如果您的孩子有迥然不同的两面，那可能说明，您的孩子的成长空间完全被您死死地攥在手里了。

生活中，有些事情的对与错是非常容易分辨的，对孩子来说，抽烟、喝酒、打架、赌博肯定是不对的，好好学习肯定是对的。但也有一些事情，因为处于中间地带，很难说绝对的对与错。这种事情必须具体问题具体分析，家长不能硬性地加以阻挠。

例如：玩游戏，几乎所有家长都反对孩子玩游戏，理由很简单，玩游戏耽误学习。但又非常讽刺的是，还是有很多家庭给孩子买了游戏机，买了不让玩，日日诱惑着孩子，岂不是太折磨人？有的家长自己玩得昏天黑地的，却不许孩子玩，岂不是太不讲理？

有的家长明令，做完作业才能玩。作业做完了，家长又要孩子把今天的功课复习一下，复习完了，家长又要孩子把明天的功课预习一下，预习完了，家长会说，不早了，睡觉吧。

家长把孩子的时间，按照自己的要求排的满满的，不给孩子留一点空间。如果以这种方式对待孩子，只会让孩子心理产生反感，会认为家长说话不算数，并没有兑现对自己的承若，长此以往孩子不会在相信父母。

有个道理大家都明白，越是好奇的东西，越是不让接触，就越是着迷，日思夜想。游戏里的世界自由自在，由我主宰，一旦得手，欲罢不能。家庭里遭到了阻止，孩子就想尽办法钻空子，非玩一个酣畅淋漓不可。

玩本身并不可怕，关键是怎么玩，如何对待。处理不好，原本只是一个娱乐性的问题，最终却成为严重的无法逆转的悲剧。

例如：之前某中学的一个学生，是玩电子游戏机的高手。因为家长惧怕他越陷越深，将游戏机藏了起来。再加上别的一些原因，这个孩子在家里上吊自杀了。

有的家长比较妥当地处理了这一问题，玩当然可以，但必须有时间限制，孩子必须以学业为主，家长也绝不食言。

有的家长干脆和孩子一起玩，二人联合作战。有的家长还向孩子请教其中的秘诀，正面保护了孩子爱玩的天性。

我中学时一个同学，不爱学习，总逃课。后来初中毕业以后就没有继续上高中了，而是开始学习手机维修，在外面学了几年以后回家开了一个手机维修店，慢慢生意越做越大，现在已经开了好几家分店。

我感兴趣的并不是他开了几家分店，而是在中国，初中毕业后就不上高中了，对任何一个家庭来说都不会是一件小事情。

我很想知道在那个过程中，他的父母有没有反对他，而他又是如何面对的。我不知道其中的细节，但可以肯定的是，要么家长没有阻挠他，要么他没有被家长阻挠住。

对于男女生交往，这几乎是所有家长和孩子都非常敏感的话题。很多家长对孩子都有过明确的规定：你是男生，只能和男生玩，你是女生，不许和男生做朋友。

这个世界就两类人，男人和女人。如果男女之间界限分明，老死不相往来的话，这个世界要男人何益，或者要女人何益？

再有，有没有那么一个时间上的界限，必须到这个时候，才能相互交往？如果真的有的话，到那个界限时，孩子会交往吗？他们的经验从何而来呢？男生不和女生交往，怎么知道自己该做什么呢？女生不和男生交往，女生又怎么知道自己该注意什么呢？

如果家长不允许男生和女生交往，即使到了那个可以交往的界限，他们又如何交往。

而且，这个世界讲求团结协作，男生和女生只有通过交往才知道自己的优势在哪里。

很多家长提出了他们限定的时间，在孩子中学毕业之前，有的一直延伸到大学毕业之前，都不允许男女生交往。很显然，家长是担心孩子为此分心，闹出乱子，耽误了孩子的前程。不过，这种事情真的不能如此一概而论。

一则情感的滋生挡也挡不住，二则爱情又不是毒药，未必害人害己。如果家长和学校都及时有效地对走入青春期的孩子做疏导，对孩子与同学交往能采取理智分析、冷静对待的态度，如果家庭成员间能够进行和谐顺畅的沟通，那么，青春期就不会成为危险期。

当然，如果有的孩子故意在这个事情上违背家长意愿，和家长唱反调，那家长最好先找到问题所在，对症下药，万不可不问缘由，横加指责。

实际上，尤其是到了大学，很多男生和女生之间的交往，老师是默许的，前提是老师对这些学生的信任，还有就是有的学生交往之后，并没有出现家长所担心的学习成绩下降的现象，倒是两个人彼此激励，互相帮助，最后都有了一定程度的进步。

有的家长非常关心自己的孩子和学校里哪些人交往，一旦发现和自己孩子交往的同学有问题，就强硬地要求自己的孩子断绝和那个同学的往来。他们深信，近朱者赤，近墨者黑的道理，担心自己的孩子被别人带坏了。

但是，人无完人，哪一个又是完美的？又怎么能见得同学间相互影响的就只有消极的一面呢？的确，同学之间的影响是相互的，但其中积极的影响占很大成分。

孩子在成长过程中逐渐有了独立的思维。那么，做家长的就要加强情感上的沟通与理解，如果按照咱们父母的立场来讲，咱们也不喜欢事事都被别人控制，孩子同样如此。

不要觉得他是你的孩子，父母就可以安排他的一切，最后往往事与愿违。要把孩子当作朋友一样，他们也需要尊重，需要空间，需要独立处理事情的能力。

父母能陪伴孩子的时间毕竟是有限的，孩子需要拥有独立判断事物的能力。如果在孩子幼儿，或者小学时期，家长过于对孩子横加干涉，给孩子养成一种任凭听从的习惯。那么，我们的孩子怎么可能有自己的主张，自己的梦想，。