独家分享：如何让孩子总是遇到好老师？

无论是和朋友在一块，还是和家长在一块，聊起孩子的老师，我总是能说不完的好。我发现一个有趣的问题，孩子不论上哪个学校，我都会感觉这个学校真好，孩子无论哪个老师教，我都会觉得这个老师真好。

有朋友说：“你们孩子真幸运，碰到了这么多好老师！”

后来我就分析，真的是孩子幸运吗？

答案是不一定。我觉得更多的是我懂得了换位思考，并且把这样的思想传递给了孩子，让孩子也感受到了老师的美好。

孩子上幼儿园的时候，有段时间，孩子基本每天回来都会告诉我：“妈妈，某某打我”。每天都说，我很惊异。因为当时没有上班，所以我去学校接孩子的时候，就早早的去，一直陪着孩子在那儿再玩会。仔细观察那个孩子，一双清澈的眼神，活泼可爱的形象。我怎么也不能把他与一个喜欢动手打人的孩子联系起来。接连几天的观察，我发现那个孩子是不知道怎么和小朋友交流，他总是毫无征兆的运用肢体动作冲进别人的安全距离。

后来就和老师交流这个问题，老师也很苦恼，因为很多家长不理解都在投诉这个孩子。我说这个问题，我能理解。孩子也没有什么大错，有可能和家庭的教养方式有关。你要注意和那个孩子家长多沟通，找到问题根源告诉孩子正确的交流方式。你在学校也得多费心多引导。后来，问题改观了很多，再后来那个孩子的妈妈和我成了朋友，那个孩子和我的孩子也成为了朋友。

因为目前从事教育方面的工作，经常也会遇到很多家长。有一次遇到俩家长聊天，一个家长说，现在的老师很不好，幼儿园都得给老师送礼，我给老师送礼，老师当时对俺孩子都不一样。说这话的时候满脸的鄙夷！我的心里一沉，礼物本来应该是一个爱与美好的表达。自己思想不端正，还要把礼物歪曲成老师不好的体现。教师美好的职业让你描述成这样，让孩子的内心怎么能产生爱与美好的种子。也许有人说，就有这样的老师。不可否认，有个别教师确实存在问题。但是不能因为个别老师而否定整个教师这个群体。这会让绝大多数怀揣教育理想，兢兢业业做事的老师受到伤害。她们也是普通的人，一样需要真诚的爱和尊重。

幸运接踵而至，孩子上的学前班，因为交流畅通，老师、校长后来都成了朋友。现在到了文一小翰林校区，也感觉特别好，很幸运孩子进了四班，认识了很多可爱的优秀的小朋友，孩子每天都很开心。看着孩子茁壮的成长，很感谢认真教学苦心育人的各位老师，尤其是有着二十多年教龄的班主任老师，更是我所敬重的！

小学低年级阶段，相信很多家长最头疼的是孩子写作业的问题。网络上流传的这样一段话：“大家都说创业是修行，婚姻是修行，其实陪孩子写作业才是真正的修行。只要你陪孩子写上6年作业，我保证你活活变成一个哲学家或者高僧。你不以物喜，不以己悲。你的整个精神境界约等于苏格拉底。”可见陪孩子写作业这个事情让家长多么焦虑！

接孩子时，家长一见面忍不住都会吐槽陪孩子写这作业这个梗。一开始我也很认同，好像全天下都是家长辛苦。直到有一天，孩子跟我哭诉，他觉得作业很累的时候。我觉得我认同作业多的情绪影响到他了。我想我得客观看待这个问题找找原因了。看到我们语文部编本教材，里面的内容与我们以前上学的学习内容有着天壤之别。部编本教材到底是怎么样的，怎么才能学好它呢？我听了温儒敏主编关于如何学好部编本的语文课程，我明白了语文老师布置每一项作业的初衷和目的。顿时理解了很多，老师应该更累，教材是新的，她们的教案也得重新编写。我们辅导一个孩子的作业，老师得辅导45个孩子的作业。并且，我们辅导检查一个孩子的作业，老师再批改还能查出问题来。这更是让我们做家长汗颜的。

转眼间，孩子进入了三年级，新换的班主任让我又看到了新的喜悦。这位班主任不仅在教学上认真负责，在孩子的品性教育上更是高标准严要求。为了让孩子养成节约一粒米的习惯，自己主动先吃下孩子掉在桌上的一粒米。为了让孩子规范自己的行为，把孩子们会背的弟子规，一点一滴的融入到平时的教育当中。一个老师不再把学习当做教育孩子的唯一标准时，这个老师才是真正的好老师，才是符合我们中国新时代教育的好老师。

孩子教育的路很长，陪伴孩子的路也很长，一帆风顺，不出问题几乎不可能，当我们遇到问题时，不妨换个角度，换位思考。作为妈妈我们会把我们认为最好的给予孩子，但是有时候由于我们自身的局限性，给予孩子并不见得真的是最好的。老师也一样，她只是普通人，她也有自身的局限性。当出现问题是我们要站在对方的角度去思考，与老师及时沟通，对老师赋予足够的尊重和信任，对孩子保留充分的耐心，对自己严格要求，不断学习，接受新思维，新观念。

当我们学习的脚步跟上孩子成长的脚步时，你就会客观的看待事物，看待问题。当出现的问题，我们客观的去面对，换位思考，你会发现，每个老师都是一名好老师。