勤奋能改变命运，那么比勤奋更重要的是什么？（哈弗精神）

今天我给大家分享的主题是比勤奋更重要的是学习力，前段时间读了一篇文章这样描述了一位爸爸，他有这样的一些担忧，他说：

每一次我到幼儿园接女儿的时候看到他们无忧无虑的小脸蛋儿，我的担忧就会越发越严重，可怜的孩子，你知不知道许多年以后，当你踏入社会，谋求一份普通文员的工作的时候至少有八个同胞与你竞争这样的一个位置，其中包括两个耶鲁的博士三个牛津的硕士，而另外三个人在具有五年以上的跨国公司的工作经验。那个时候如果说不能比他们更优秀你就做好申请救济金的准备吧。

这段俏皮夸张而又诙谐的文字非常尖锐地从一个侧面道出了严酷而激烈的竞争现实。特别是人工智能的时代，我们的孩子不仅要跟人竞争，还要跟机器竞争。知识更新速度太快了，我们几乎不敢去想象可能孩子现在努力掌握的技能和知识在两三年以后就会成为明日黄花。针对这样的一种现实，我们的教育重要的目的就是培养孩子自学以及终身学习的能力，通过学习来改变自己去适应身边所有的变化，哈弗大学文理学院院长科比教授在这一行优秀学生的观察和研究中就认为：唯有学习力，才能让孩子真正的提升学习效率成为未来的主人

学习力其实就是竞争力，美国素有先有哈佛后有美利坚之说。

截止到目前，哈弗已经走出了包括乔治W布什在内的七位总统，而且全球五百强三分之一的总裁分别在哈佛学习，同时一大批政界军界，学界商界以及法律界新闻界的要人在哈弗学习或工作的经历。但是他们并不是在哈弗就会就学会了如何当好一个总统或者CEO。哈弗给他们的是一种学习的方式和解决问题的方法，其实也就是学习力。正是他来帮助她帮助孩子们在漫长的一生中像滚雪球一样，使自己不断增值。过去一个人全部知识的80%是在学校第一阶段获得的，其余的百分之二十则是依靠在工作阶段的学习来获取。

现在完全相反，在学校学到的知识，不过占20%，80%的知识就需要你在漫长的一生中，通过不断的学习和实践获得知识，也就是说，从来没有一个时代像今天这样需要不断的，随时随地的，快速高效的学习。那种依靠在学校的时间学习到的知识就可以应付一切受益终身的时代已经早已一去不复返了，所以相比于漂亮的考试分数，我们更想教给学生的是从长远来讲，能帮助他们取得成功所必须的东西，其实那就是学习力。学习力的核心素质，有人曾这样形容哈弗大学的教学特点，大部分学校的教授是在岸上教学教学生怎样游泳或者是直接跳水里和学生一起游泳。而哈弗大学的教授是直接把学生扔到水里，让他自己学。在哈佛，我们用的是一种启发式的教学方法是一种教授指导下的学生自我的这种教育。我们教给学生一些基本的知识和理论作为他们研究的基础，由他们自己去学习，去探索，去体验，发挥自己的创造力来解决问题。这样做的原因不是因为我们不愿意看到哈弗的学生有这样的结果。在学校时是一个成绩优秀的学生，门门功课都得A，离开学校以后却成为了一个低能儿，不能利用继续学习来使自己不断的增殖，从而使自身的价值，像阳光像雪一样慢慢的融化，直至消失的无影无踪。

这类人只是为了学历而学习，20岁左右，他们的学习力登上人生的高峰，他们能找到相对稳定的工作，但学习力和适应能力特别的低，抗风险能力也特别的差。所以我们最终的目的是培养具有这样的一些素质的人。

首先就是自信心。

第二就是热情做任何的事情都能一直保持热情，因为他喜欢，因为他感兴趣，所以它要一直做下去。

第三个就是要拥有创造精神。

第四个就是学习的欲望又很强烈，这个不需要谁去要求不需要谁给他机会，而是他自己去想方设法寻找机会，自己对自己有强烈的学习要求。

第五个就是学习的主动性，要很强。

第六个就是责任感强。

第七个对待失败的态度要非常的平和。

第八个就是一定要特别有活力。

而如何具备这样一些素质，也正是我们这里想要表达的哈佛精神这样的一个核心。

那么什么是学习力呢？如何培养学习力呢？下篇文章继续分享

我是一名学能教育推动者，主要创作领域是学习能力，全脑开发，家庭教育等领域