“将戒尺归还教室，将戒尺交还老师”，对此您有何想法和建议？

u003Cp>不可允许老师体罚学生，更不可禁止老师体罚学生。u003C/p>u003Cp>无论允许还是禁止，都会引起严重的后果。有些老师也不是省油的灯，给个鸡毛就能当令箭，教书不行脾气不小，甚至会以体罚学生的方式报复家长。教师既可以“诲人不倦”，也可以“毁人不倦”，原则上绝对不能鼓励老师体罚学生。u003C/p>u003Cp>近几年出现老师给学生下跪事件，令人唏嘘！学生越来越飞扬跋扈，忘了“尊师重道”。每次闹出新闻，“领导”总是站在自身利益的角度，先平息舆论，罔顾事实真相，部分认真负责的教师受到了伤害。几次舆论风波之后，老师们断然不敢再对学生怎样。这是学生的胜利，也是家长的胜利，但也是家长的失败。u003C/p>u003Cp>为什么说是家长的失败呢？老师管不了学生就推给家长管咯。反正孩子作业写不写完，做不做对，老师不敢教训，只能让家长看着办吧！看看现在的小学生，都快写作业不能自理。八零后九零后小学生要家长陪着写作业？能检查对错就算不错了，毕竟写错了第二天会挨老师打板子的。u003C/p>u003Cp>造成现在老师不管学生乱来，家长也是有责任的。家长由着孩子，也不允许老师体罚学生。要是哪天孩子无法无天了，也许只有军队教官还敢管，送孩子去当二年兵，痞子也给你治好！u003C/p>###u003Cp>家有儿女，女儿在读大三，儿子初二，每周接送孩子都会和班主任沟通一下本周在校学习生活情况，并以坚决的态度支持老师严加管教儿子，不服从管理，不好好学习，就要适当的惩罚他，以示警戒，把戒尺还给老师，这是更多的为孩子的正确成长和学习着想，四十多岁的人都应该记得，我们小时候在学校里都可能挨过老师的打，大多老师都是为了孩子好。现在的孩子都很娇贵更矫情，都被宠坏了，很难管教，家长更应该支持老师配合老师教育孩子，护短都是溺爱，会害了孩子。小学时成绩很好，但父亲见了我的老师，总是说，在学校听话没有，好好学习没有？不听话不好好学习，该揍就揍，现在想想，父亲总是希望自己的孩子更懂事学习更好，现在更能理解老师管教严的初衷和一片苦心u003C/p>###u003Cp>戒尺，是课堂尊严，是对劣童的警示，是对疏忽的惩处。戒尺是教育的辅助手段。让戒尺回归课堂大概意思是光明正大恢复老师的惩戒权。我小时候父亲常用戒尺击打我手心以纠正我学习粗心大意的顽习，效果很好。打手心，不污辱人，不伤身长记性。u003C/p>###u003Cp>我上学的时候，如果被家长知道敢不听老师的话，回去轻者被骂，重则就会胖揍一顿。所以我至今都很感恩我的所有老师，感恩他们给了我知识，感恩他们对学生无私奉献，现在有的家长把孩子宠上天，不许老师批评，真不知道他们是怎么想法。u003C/p>###u003Cp>我上学的时候，老师打还正常。真的。人就得从小知道厉害关系。不能一味宠。不然长大以后自己怎么样，和老师没关系。只有父母才知道，这世道本来就不公平，你孩子小的时候吃不了苦。受不了气，到时候苦的是孩子。还有当父母的。人生路长，不是每个家庭都是干部出生。是老板出生，我想起当年老师的话。《》不好好的学习。自己不努力，多的不和你说，以后张大以后说不好听的。你都不敢有人想起，有个你。老师。当年还是对我仁慈了。乾杯 []~（￣▽￣）~*u003C/p>###u003Cp>请把戒尺归还老师，中国强大了，先进思想改变了我们，甚至替代了传统思想。但是中国就是中国，中国人的教育最适合中国。u003C/p>u003Cp>养不教父之过，教不严师之过，现在的孩子坏的太多了。一天九个小时呆学校，学生学坏，老师当然管，但是现在的学生打不得骂不了。批评教育一下谁听的进去？学生以为事情不大就这样误入歧途。现在的中国犯罪分子多，在80年代70年代的罪犯不及现在百分之一吧。u003C/p>u003Cp>现在的孩子也不懂礼貌，饭桌上吵吵闹闹，放古代就是饿两天。大家都喜欢骂人家王八蛋，实际上这名字的缘由是来自于八端五常。八端即:孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻。忘记了八端就成为了“王八蛋（忘八端）”你在骂人家王八蛋的时候，不知不觉自己也成了王八蛋。五常相信大家都知道就是:仁义礼智信。政府部门都讲要学习传统美德，学习社会主义核心价值观。然而现在的孩子完全不知道八端五常也不理解社会主义核心价值观。u003C/p>u003Cp>80后90后走出来的都是一批品质优良的人才，而现在的00后希望有点渺茫u003C/p>###u003Cp>有一个故事，说有一个孩子在商场的滑梯上不肯下来，妈妈怎么劝怎么说都没有用，工作人员也来帮忙，还是没用，孩子依然不肯下来，正万般无奈之下，来了一个儿童教育专家，这个专家来到孩子身边，在孩子耳边说了一句话，孩子就乖乖的下来跟妈妈走了。大家都问专家究竟说了什么，专家回答“我告诉他，不下来我就揍你。”u003C/p>u003Cp>孩子在成长的过程当中，不是仅仅有苦口婆心的教育就行了的。我们都知道，教育孩子就要给孩子立规矩，但立了规矩后还需要有惩戒措施。如果仅仅是立规矩，没有惩戒，那和没立又有多大区别呢？我们来看看成人的世界，如果一个国家有完备的法律，但是没有强制的执行措施，那这个国家的法律还有意义吗？前段时间上海垃圾分类炒得沸沸扬扬，不是因为垃圾分类，因为垃圾分类早就在多个城市试点过了，效果甚微。然而这次一旦动真格的了，要罚要惩，大家都积极主动认真想办法，要把垃圾分类作好。可见，即或在成人的世界中，惩戒也是制度措施的重要保障。u003C/p>u003Cp>可是，我们在对孩子的教育当中，从严厉的惩戒吸取了教训，认为应该多表扬孩子，多引导孩子，不要惩戒，结果是，当惩戒措施从教育当中退出后，教育本身变成了一条腿，只有拼命的拉，想让孩子向前，而失去了另一种力量，推动的力量。u003C/p>u003Cp>因此，我支持“将戒尺归还教室，将戒尺交还老师”。但是在归还的同时，不能矫枉过正，过于强调戒尺的作用。可以u003Cspan>将戒尺作为一种辅助工具，作为惩戒的象征，让孩子心生畏惧，懂得事物有界限，做事有尺度，而这也才是戒尺归还的真正作用u003C/span>。因此，归还了戒尺之后，如何合理运用，如何保障孩子的健康和安全，才是教育部门、老师们要认真思考的问题。u003C/p>###u003Cp>一个孩子，在他或她成长中的所有阶段，如果只有宠溺，只有快乐，只有随心所欲的故意放纵，犯错有人擦屁股，在他们所认知的世界里唯我独尊，，，想想看，这样的孩子基本就是个废物，上学不知尊师重道，无知，无觉，不懂理解，不识宽容，不懂规矩秩序，礼仪尊卑，上下高低，不懂感恩也不懂法律得失。。。现在已经有许多这样的例子了，动不动就是被批评跳楼的，校园凌辱的，一点小事就杀人放火的，，，，这样的事例太多太多，随便上网搜索就有许多，说明什么，是我们的社会道德在整体滑坡，最重要的起因之一就是教师和学校的惩戒权利缺失。学生家长一个过度宠溺，面对负责任的学校老师需要家长们一起配合的惩戒措施中的推诿，责难，无理取闹甚而大打出手，实权责过，打压，及教育部门的上级主管部门的无能表现等等，种种原因造成现在的许多不合理不合法现象的存在，已经无数次的刺痛人们脆弱的神经了，直至麻木。现在是一个拜金社会，本来应该维系我们和谐安宁的教育体系早被无所不在的金钱关系给污染的面目全非了，长此以往，后果不堪设想。。。u003C/p>u003Cp>老师是个神圣的职业，让在教育孩子第一线的人民教师能担负起教导我们的孩子有一个比较健康完整积极向上的三观，教师，学校，必须拥有惩戒权，戒尺，只是一个具体用具，其他的惩戒措施，也必须在法律允许的前提下最大限度拥有，上级教育主管部门，必须在法律法规规定的框架内最大限度支持教育工作，任何一个无理取闹的家长可以采取法律措施，u003C/p>u003Cp>。。。u003C/p>u003Cp>。u003C/p>u003Cp>救救我们的孩子吧u003C/p>###u003Cp>老师惩戒学生，是作为老师，授业过程中恩威并施，教导学子从自律，走向自觉的教学方法之一。u003Cspan>我们要知道，惩戒其实不是目的，目的是要让学生通过老师的惩戒，明白学业过程中什么是不可为的。这与老师授业过程中，教学子们可为的形成阴阳互补。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>给老师戒尺权力来管束孩子不是不好，关键是老师必须有师德，有责任心与包容心！假如老师去滥用这种权力给孩子造成心理创伤，我想还是不值得的。对教育家庭，老师，学校三者都不可缺少？好的家风对孩子的教育忧为重要，影响是深远的。老师只能赋予给孩子现实的客观的心灵深处的辅作，如把戒尺给与老师，给老师一定的法规法则来训服孩子，我想不是现代文明社会所接纳的，还是需要教育机构多想策略，适当不要把戒尺推到老师的手中…u003C/p>u003Cp>个人见解u003C/p>