孩子几岁开始"认字"合适？耶鲁大学博士：超前教育是在浪费时间

当妈后，我在朋友圈见证无数的"神通"，我们这一代的孩子，好像一下子无所不能了，小小年纪就会很多本领。有次同学聚会，一位老同学跟我说，她的孩子今年才3岁，认识500多个汉字了，有的还会写呢，古诗也会十几首，听的我满耳朵羡慕。彼时，我家大宝4岁多，正在认认真真的吃饭，餐桌上有他喜欢的松仁玉米，一粒都舍不得落下。

同学聚会上还有个妈妈更厉害，是我们班原来学习中下游的一位女同学。她家宝宝今年不到四岁，已经认识快1000个汉字了，而且还在学乐高、钢琴，幼儿园只上半天，其余的时间要去培训班。每天的课程安排的满满的，比小学生都充实。听完我又看了一眼正在吃松仁玉米的大宝，他还在认真的吃，面前的小餐盘，快要扫光了。难道我娃要被落下在起跑线了吗？

孩子开始"认字"的时间

孙瑞雪老师编著的《陪孩子走过3~6岁敏感期》一书中，介绍了孩子这三年一共要经历的14个敏感期，其中一句话特别打动我：这个阶段的还在具备了观察能力和细心的习惯，而这些能力与习惯的养成，要比简单地认识几个生词或字母的意义大得多。我个人对这句话非常认同，因而，我的孩子也没有过早学习这些知识，他的主要任务是养成好的生活习惯和观察生活。

在《你的3岁孩子》这本书中，我还看到一则有趣的故事：有位母亲跟曾对她呼吁过"3岁不该让孩子识字"的心理医生叫嚣。她说，我的孩子刚3岁，认识很多字，还能自己看书。你说的快乐教育，在我看来是父母懒散，孩子才没什么积极表现。我的孩子不同，我给他制定的学习计划是从出生就开始了，我的孩子……（后面的话和上文中我同学的类似）。

总之，她的孩子像神童一样，都是她培养出来的。

大约一年后，这位母亲又找到了当时的那位心理医生。她说孩子就算认识了很多字，别人家的孩子后来也很自然地发展了这项认知，这样看上去，自家孩子并没有优秀许多。那之前的努力不是都白费了吗？

是的，白费了。耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士从实验中得出：孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！孩子发育没达到的时候，所有的"超前"教育，都是在浪费时间。

你看，孩子"认字"的时间，对每个个体都不同，但三岁前是不建议的。抢跑教育，最后只是让孩子少了玩耍的时间，它只满足了父母的虚荣心，别无它用。

孩子的语言发展过程

《儿童发展心理学》告诉我们：在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有个合适的环境，就能自然开花结果。所以，我们要做的，就是顺应孩子发展中"先开花再结果"的自然过程，并不用太过焦虑。

★、12-20个月——单词句

此阶段的孩子，通过在自然语言环境中，已经可以知道，食物（他经常吃的）之间的区别，比如你说香蕉和饼干，这一定不是同一种物体。而且他们学习新鲜物体和事物名字的速度惊人，但仅限于他知道每个物体有自己的名字，识字卡对他来说意义不大。那些鲜活且能触碰到的，才是他感兴趣的，他会忍不住摸一摸、看一看，把玩几下，有时甚至会塞到嘴巴里"品尝"。

★、18-24个月——电报句

所谓的电报句，是说孩子说话像发电报一样，哒哒哒，一般只能说三个字，包含他想要说的关键信息。大约在孩子18个月左右，你就可以听到："妈妈要、这个吃、我的熊……"，孩子能够提炼出，对自己有用的关键信息，这也能说明，我们人类大脑的发育过程是非常有序且神奇的。

Ps：即使你看到孩子有兴趣，也千万别着急给他认字，这真的非常没有必要，且可能会影响孩子早期的思维发育。

★、2.5岁-5岁——学前期

孩子到了这个年龄段，不用家长着急，很多早教班、培训班的宣传单、广告就会接踵而来，家长们的定性受到了考验：还不教孩子"认字"能行吗？

我们一起看看《你的3岁孩子》一书中提到的表格，上面详细写了如何培养现阶段孩子的读写等习惯以及家长与孩子相处的技巧。这其中把"读写"称为习惯，也就是说，写字、认字是孩子的行为习惯，是自然发展出来的，而我们家长要做的，就是提供这样的文字环境，并不需要特别的去训练。

表格中还列举了一些生活中常见的文字环境，家长可以随时跟孩子描述，等孩子主动说出来，说明这些已经深深印在孩子的脑海中了，可以有意识引导他养成阅读的习惯，但语言能力的许多重大进步在6~14岁期间，也就是上小学以后。

孩子什么时候适合"认字"？

如果孩子比较有兴趣认字，可以在3岁以后，读一些"画多字少"的绘本给他听，他会慢慢的喜欢上这种感觉，并且逐渐发展阅读和识字能力，我们家长无需阻挠也无需干扰，顺其自然就好。但阅读的目的并不是认字，家长还是要选择适龄的绘本给孩子，重在看图画讲解以及促进其想象力的发展。

当孩子向你求助"妈妈，这是什么字？"的时候，你可以形象的告诉他，而不要直接说出答案。比如孩子问你"手"字，你可以指着你的手，让他跟你学，并且跟他说我们的手还有什么用处，诸如此类的，来帮助他理解，文字传达的意思。

有些生活中看到的，比如地铁上、公交车上以及一些宣传单页，你都可以读给孩子听，但并不建议让他也要逐字去认识去读，此时的重点依然是发展和养成良好的阅读习惯。

小辫子妈有话说：

孩子年龄小，却认识很多字，并不是其足够聪明的表现。文字是一种表达意义的有用符号，并不是干巴巴的图标，通过学习文字，对孩子认识世界有很大帮助，才是教孩子认字的目的。不攀比、不焦虑，是我们家长对待孩子"认字"这件事，较为明朗的态度。