What ?教育学博士告诫我：教孩子简笔画和绘画技巧是在害孩子 为什么不建议孩子学简笔画

女儿很喜欢绘画，每天都会在纸张上随意涂抹，而且画出来的人物和动作充满童趣和天真，作为妈妈，我很开心，但又担忧，我自己并没有什么绘画天赋，每当她缠着让我给她画的时候，我只能照着书上来画，是否需要给她报个培训班呢？

后来机缘巧合，我有一位朋友是教育学的博士，看了女儿的画建议我：6岁以前不要让她学任何绘画技巧、以自然为师、以大师为师。还有一次，参与了视觉思维的学习，老师是学绘画出身，但他却给了我同样的建议：6岁以前，不要给孩子学习任何简笔画之类的技巧。

同样的话再次重复，到底为什么？

绘画是孩子的创造和表达，每个孩子与生俱来的能力。

如同说话一样，绘画的过程是锻炼手部肌肉、情感表达的方式，是每个孩子都会做的事情。

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01 绘画能力发展里程碑1-3岁 涂鸦期1岁左右 宝宝是以肩为轴带动肩和手臂运动1.5岁左右 以手肘位中心左右往返运动（画出来的图形是半圆的弧线）2岁左右 以手腕位中心的运动（可以画圆圈）2.5岁左右 可以用指尖握笔，随着眼睛追随功能的增加，可以有意识控制线条，这个时候，孩子的画也开始有了内容和意义。3-5岁 象征期和符号表现期

所谓的象征期儿童画，就是符号来表现事物，比如圆形、方形、心形等。同样是画圆圈，但对孩子来讲，她们的意义不一样。女儿最常用的就是圆形，圆形代表棒棒糖，代表手，代表脚，代表花，代表纽扣，代表眼睛，她的绘画基本上都是圆形和线条构成的。

5-9岁 图式期

这里的图式是指每个孩子有了自己的平面结构、造型、色彩来反应多维空间，来表达自己对世界的认知，也叫做“主管感受表现期”。

这个时期孩子的绘画，会被有序的放置在不同的空间位置，但由于孩子对于时间的理解还不到位，一幅画中可能出现过去、未来、现在交织的事情，这是孩子想象力充表现的过程。

9-15岁 视觉写实期

之前孩子都是随心所欲的画，属于走“心”，但这个阶段，他们开始关注看到的世界，转换到写“实”阶段，通过色彩、明暗、线条来勾勒世界，对技术的需求也变得更加迫切。

02 如何激发孩子的绘画兴趣

印象最深刻的是，有一次，女儿在画一只苹果（对我而言，真的不像苹果），我忍不住问“你画的是什么啊？”“苹果”她不假思索的说，“那这是什么？”我指着高高的那个柄问“是苹果下面，你削苹果的时候转圈圈的地方啊”最后终于明白了，那个是苹果的把儿。

如果我直接说“你画的不像”，苹果怎么会是这样啊？结果是什么？可想而知，女儿可能不再想画画了，因为，没有一个孩子愿意在自己真诚表达的时候，被父母说“No”

但不可否认，很多父母（包括我自己）也都会不由自主地评价“像”与“不像”，将绘画等同于画的逼真。而绘画，更多的是孩子对美的观察、思维和感受。作为家长，需要做的不是评价“像”与“不像”，“好”与“不好”而是认真的听，绘画的故事、感受孩子的感受，鼓励和赞美。

建议行为：

哇，你画的XX很特别，可以给我说说你怎么想出来的？

你画了一个蓝色的苹果，有什么特别想要表达的吗？

这幅XX画真的很可爱，为什么这么画呢？

......

避免如下的行为：

你画的是什么啊？不像啊，XX不是这样的啊？

你画的娃娃怎么没有手，没有耳朵....?

苹果是红色的，不是蓝色的。

每次都重复“画的真棒”没了下文（夸孩子要描述具体的细节和针对性）

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