对霸凌说不！要从幼儿开始这堂课 幼儿园校园霸凌教案

电影《少年的你》的热映，真实直白地将青春期的伤口撕开展示，直击人们内心对校园霸凌的痛感，引起大家对孩子们真实内心世界的关注和重视，进而对校园霸凌的成因和防范进行积极探讨。

人人都知道校园霸凌的存在，但都将它熟视无睹。众目睽睽下的恶行，竟然能造成花样百出的伤害。邪恶为什么会横行？因为好人们的一片沉默。

此影片一出，妈妈群里就开始各种吐槽和激烈讨论。

欣欣妈说：“我家孩子才上幼儿园大班，就开始经历各种不开心，刚开始每次回到家会因某事突然发脾气，我还归结为5岁孩子情绪控制能力差。不过有一次追问，女儿说在幼儿园经常被一个同学排挤，那个同学拉拢其他小朋友不跟我女儿玩，有时自由活动时间还干涉女儿行为，比如不要这样不要那样。我给女儿说不要和她玩，不理她，女儿偶尔还是会不开心。虽然知道这个小孩子的行为不好，如果不是这部电影，我竟然没有意识到霸凌，我以为幼儿园的孩子哪有那么多心机，没有真正意识到人性之恶是与生俱来的。我加强认识后，赶快给女儿进行了防霸凌练习：让女儿勇敢回击挑事者……”

天天妈也吐槽自己孩子的遭遇：“我儿子中班，婆婆接孩子放学后喜欢到我们小区的小广场玩，后来认识了我们小区的一位小学一年级的哥哥，他俩经常一起玩，一开始我儿子还挺喜欢那个孩子，还经常带些零食分享那位哥哥。后来有几次，我发现孩子回家后不开心，我问他，他也不愿意说，我也没追问。直到有一次，孩子回来跟我说，那个哥哥现在见到他就问他要零食，如果儿子忘了带那孩子就不和他玩了。没想到，孩子刚开始是因为喜欢那位哥哥才愿意把自己的零食分享他，后来竟成了那个孩子要挟我儿子的条件。因为那个孩子比我家孩子大，我后来找准机会给那个孩子指明这种行为是不对的，之后他就不敢再这样了……”

期间，群里的妈妈也都纷纷表示：孩子之间的欺负就是社会恃强凌弱的缩影，有群体的地方，就有排挤和欺负。甚至有些幼儿园小班的孩子都会表现出霸凌行为：比如自由活动时间排挤个别孩子；比较厉害的孩子霸占玩具不给弱小的孩子玩；自由活动时间角色扮演，弱小的孩子经常扮演不喜欢的反面角色等等。

由于幼儿园小班的孩子，年龄最大的孩子比最小的孩子几乎大了整整一年，各方面能力差别就不是一点点，弱小的孩子有时语言表达能力不强，遭受欺负也没有意识。

就在这时，一向不怎么活跃的航航妈也在群里发话了，给大家讲了她儿子刚上幼儿园小班的遭遇。“刚开学一周，就看到班级群里一位家长发的图片，说他家的孩子被咬了。老师赶快道歉，又发话说以后什么事情私下聊。没想到一周后的一个晚上，在给自家孩子洗澡时，我看到他胳膊上四排牙印，也就是被咬了两次。我问儿子，他也说不出来怎么回事，但是说了一个孩子的名字。第二天我和老师说起这事，老师道歉，但说没看到哪个小朋友和我儿子打闹，也没听到我儿子哭，之后也就不了了之。一个月后的一天，老师打电话说我家孩子脸被一个小朋友抓破了，也批评了打人的孩子，让他家长回头专门给我道歉。晚上我也一直安抚孩子。第二天早上儿子上幼儿园时很有情绪，从来不尿裤子的孩子，竟然连续两天在幼儿园里尿湿裤子。虽然我知道幼儿园孩子之间的冲突难免，但从孩子的表现来看，遭受欺负后多少还是有些心理冲击。所以，很难想象电影里面的那种残酷场面对孩子的伤害。”

这时，果果妈说：“是啊，孩子世界的残酷可是真残酷。你们说的是在幼儿园，家长看不到的地方。我女儿被欺负，是真真切切发生在我眼前，我都无能为力和措不及防。”大家都停止了讨论，听果果妈讲述她家孩子被欺凌的故事。

果果妈说：“前年国庆假期，带着2岁多的女儿回老家小住几天。老公的哥嫂在老家与婆婆同住，我们不经常回去，我们住二楼，和婆婆是一起吃饭。哥哥家的儿子4岁，比我女儿大2岁，这孩子太厉害了，我们刚到家没有几分钟，我女儿就被他打哭了，原因是我家孩子看到屋里的玩具就去拿，原来那玩具是他的，他看到后立马过去抢，女儿没松手，就被他打了。我当时确实很生气，但是起因是女儿没经他同意就拿了他玩具，就给他讲要好好说话，不要动手，也告诉孩子这玩具是哥哥的，想玩要先征求别人的意见。

果果妈继续讲着：“没想到，这一打只是个开头。因为经常不在一起，两个孩子之间比较陌生，我赶快把带回来的零食分给侄子，他妈妈看见了，赶快没收走，说不能让他吃零食，一会儿到饭点他就不吃饭了。后来，我们在说话期间，一个不留神，我女儿在一边哭了起来。我过去一看，女儿的手背上被咬了两排深深的牙印，原来是我侄子的零食被他妈妈收走了，他想吃，看到我女儿手里拿的零食，想抢过去就咬了我女儿。当时真的气急败坏，安抚女儿后我也说了他，他妈妈过来教训了他，我也不好再说什么。了解到这种处境后，尽量让女儿远离他，我也对女儿开始了形影不离的保护。可是，很多出人意料的意外，防不胜防，第二天发生的事让我索性带上女儿赶快逃离。我们当时在楼上，婆婆派侄子上楼叫我们去吃饭，我们一起下楼，就在我女儿进门的一瞬间，侄子在我女儿背后使劲一推，我女儿一下子磕在离门口好远的客厅茶几上。我当时走在侄子后面，他毫无征兆地推女儿时，我防不胜防，看到女儿倒下，我气急败坏地拉起他的手甩了一下，赶快抱起女儿，看到孩子满嘴是血。听到哭声的婆婆和嫂子也从里屋出来，嫂子也因此打了侄子。打他是我不愿看到的事情，但是一个小孩子无缘无故的恶我是真的领教了。后来我婆婆事后还专门对我说，小孩子之间的打闹大人不能插手，要不然你们妯娌俩会因为孩子发生矛盾。我说我当时看到他把孩子推倒，我怕他再下手，就拉起他的手往一边甩了一下。再说孩子无缘无故被推倒磕得满嘴是血，还是一般的打闹玩耍吗？这是故意使坏。因为这不是你孩子，你不心疼，可她是我孩子，我心疼。之后，原本计划的7天假期，赶快改签车票仓皇逃离，至今不想带孩子回去……”

群里的妈妈们，一边愤愤地替孩子打抱不平，一边回应着：确实有些孩子是故意使坏，让人猝不及防！

在《小孩子的残酷》一文中，作者指出，不是所有的孩子都天真无邪，小孩子的恶，没有理由可言，更是没有底线，没有约束。每一种不可理喻的恶，深处都流淌着绝望的脓臭，而成年人又聋又瞎。

生活中人们对欺凌的边界没有一个清楚的认识，旁观者都认为只是玩笑和嬉闹，而事实上已经对当事人造成了欺凌和伤害。

美国儿童作家Trudy Ludwig针对“粗鲁”、“使坏”和“欺凌”的界定给出了一个参考标准：

当有人无意中说或做某些伤害，他们做一次，就是粗鲁（Rude）

当有人有意说或做某些伤害，他们做一次，就是恶意使坏（Mean）

当有人有意说或做某些伤害，而且不停这样做-即使你告诉他们不要再这样了，且告知对你的伤害和影响了-这是欺凌（Bullying）

据权威数据显示，在校园中，平均每7分钟就会有一个孩子被欺负，却仅仅只有4％的成年人可以得知并介入协调，仍有超过85％的孩子孤苦无依默默遭受着暴力的危害。

中国政法大学教授皮艺军分析说，施暴者通过霸凌发泄自己心中的怨恨，以此消除自身挫折感，或是利用暴力行为证明自己的存在，获得成就感。而受害者往往不知道反抗和求助，这也是一些霸凌事件愈演愈烈的原因。

所以，重视“微霸凌”，将校园霸凌扼杀在萌芽状态，避免悲剧发生是重中之重。

企业管理领域著名的海恩法则提出：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故，和300起未遂先兆，以及1000起事故隐患。海恩法则告诉我们，事故案件的发生看似偶然，其实是各种因素积累到一定程度的必然结果。如果每次事故的隐患或征兆都能受到重视，那么每一次事故都可以避免。

美国上尉墨菲认为：只要存在发生事故的原因，事故就一定会发生，而且不管其可能性多么小，但总会发生，并造成最大可能的损失。墨菲定律告诉我们要采取一切措施消除隐患，把事故案件消灭在萌芽状态。

而现实中，人们往往等出了问题后才忙于解决，其实最好的办法还是及时发现事故征兆，消除隐患，有效避免损失和伤害，所以每个人要意识到防患于未然的重要性：遏制校园霸凌，从预防开始。

预防霸凌，首先是家庭之责，其次是社会体系的建立。

伤口会结痂，但留下的疤痕却是难以消除。所以，有些“玩笑”不能轻视，学生之间的每一次侮辱、孤立、勒索、“小摩擦”等都要正视，这些恶行要受到应有的告诫和惩罚，将欺凌的萌芽扼杀在摇篮中，这样我们才不会在新闻里扼腕叹息。

一个孩子的自我保护能力往往是习得父母保护自己的经验。一个没有被父母很好保护，而是经常受到来自父母的权威、斥责、惩罚和冷漠的孩子，则在自我保护上要么表现的怯懦，要么就是另一面强硬的极端。所以，父母对孩子的爱、理解、支持和尊重，才能更好地建立起亲子沟通的桥梁，在父母关怀、开明、宽容和温暖的引导策略下，孩子才能更好地形成正向心理，从而避免行为偏差。

而这些正向引导是家长们不间断的工作，任重道远。作为父母要加强自身修养，言传身教，给孩子一个温馨的成长环境，帮孩子树立起积极、健康和向上的人生志向。

妈妈群里，最后讨论重点都是在日常的家庭教育中，要把如何防止霸凌这堂课安排上，甚至可以让学龄前的儿童了解“什么是霸凌”以及“如何应对”。

群里的妈妈们还提出了不少可以学习的方案。比如，可以和孩子一起制作学校地图，标出躲避危险的安全区域；让孩子画出自己的手掌，在每个手指上写上感到忧虑是可以倾诉的人名，3人可以提供校内帮助，2人可以是校外援助。

不要和爱欺负人的学生去私隐的地方，而是要和信任的伙伴在一起。

面对霸凌时，要勇敢直视对方的眼睛，告诉对方这样做是不对的，想办法逃离现场。若逃不了时，先保护自己，之后要告诉老师或父母寻求帮助。

妈妈们一致认为：每一位孩子都是未来可期，但都不可欺，在教会孩子善良的同时，决不能让孩子成为任人拿捏的软柿子！