爱因斯坦名言启示：怎样慧眼识灵感，付出汗水，助力孩子成才？ 爱因斯坦的名言名句

经常有家长问我：“杨老师，扬长教育的理念我们非常认可，也准备实践一下。但我们的孩子非常普通，智力发展正常，没有象有的孩子那样天赋异禀，都快13岁了，也不知道孩子的‘长’到底在哪里？有没有洞察孩子优势智能的方法？”

对此，我想先说明一点：“扬长教育”的概念在16岁之前与16岁之后是不同的。在16岁之前，我们通常所说的扬长教育是在全面发展基础之上的扬长。16岁以后，我们不再强调全面发展，而是要根据孩子的智能特点、职业倾向来实施扬长教育。这是需要我们区别对待的地方。

为什么要以16岁为界？根据科学统计，绝大部分16岁的孩子在智力、身体、人格等方面基本处于定型的状态，只有少部分孩子在这三个方面还会有较大幅度的成长。这也是为什么在义务教育阶段（小学+初中），国家反复强调要全面发展，而到了高中和大学，则倡导职业化发展的原因。

这样，我们就可以把扬长教育分成两段：一段是全面发展基础上的扬长教育，时间在16岁之前，以义务教育阶段为重点；另一段是以专业化发展为导向的扬长教育，时间在16岁以后，以大学为重点。

本文重点讨论“全面发展基础上的扬长教育”。为此，我们首先要了解和把握孩子的“长”到底在哪里？即对我们的孩子而言，加德纳的“八大天赋智能”中的优势智能到底是什么？

我们不妨从孙瑞雪著的《捕捉儿童敏感期》中去寻找一下答案。孙瑞雪在书中指出：孩子是依靠一个接着一个的敏感期来发展自己，开发智能的。家长要做的就是捕捉孩子的敏感期，并对孩子的敏感点进行有针对性的引导、观察、帮助。

以成龙小时候的成长经历为例。他上小学一年级的时候，特别好动，经常“惹是生非”，与同学打架，是处于运动敏感期。家长观察到成龙的这些特征后，认为他是一块运动练武的料（按《多元智能理论》的说法，身体运动智能发达），就让他辍学，并带他拜武术家于占元为师，从而开启了他精彩的人生。

当然，智能正常的孩子（成龙的身体运动智能属于天赋异禀）在运动敏感期到来时的表现不可能都象成龙那样表现得那么明显、超常，只是好动而已，至于动的能力强弱、动的空间大小、动的持久程度是非常有限的。一旦敏感期一过，就会马上跳到下一个敏感点。

我儿子洋洋在小的时候，在空间敏感期到来后，对“高达模型”产生了浓厚的兴趣。“高达”是一项看图组装模型的设计活动，对识图和空间想象能力要求很高，可以这样说，如果没有较强的“视觉空间智能”，要想完成模型的组装任务很难，甚至是不可能的，也是不会有持续的兴趣存在。

我们发现儿子的这一兴趣点后，就不间断地给他买“高达”让他组装。而他一有空就一个人静静地看图组装高达模型。这样的兴趣一直保持到现在，满屋的高达就是他的成果。他大学与研究生读的专业也与之有关——土木工程——结构设计，从事的也是建筑设计方面的工作，而且工作很出色。

我们还发现，孩子的优势智能往往是在自由玩耍的过程中展现的，而且是不经意地发生的。因此，我们家长只需要多一些观察，少一些干涉；多一些引导，少一些限制；多一些理解，少一些批评；在“兴趣、能力、持续度”这三个方面进行综合判断，那么孩子的优势智能一定会被你捕捉到。

爱因斯坦曾说过：“天才就是99%的汗水+1%的灵感，但这1%的灵感远远比99%的汗水重要。”由此可见，发现优势智能，也就找到了努力的方向，尤为重要。

一旦捕捉到了孩子的优势智能，那么下一步我们应该怎么做？

实施扬长教育！那么，怎么实施？以下四条建议供您参考。（需要强调的是：在16岁之前，我们实施的是全面发展基础上的扬长教育！）

第一，创造能够持续激发孩子优势智能的家庭教育（内外）环境，这是扬长教育有成效的基础条件。

成龙在中国戏剧学院与一帮武打演员在一起，每天练习拳脚；舟舟在爸爸的排练厅每天耳濡目染，受音乐熏陶；姚明父母是打篮球的，从小开始篮球训练。类似的例子不胜枚举，也正是由于受这样一些环境的不断影响熏陶，使孩子的优势智能不断得到激发强化，始终保持着浓厚的兴趣。

需要说明的一点是：并不是父母的职业就是孩子的优势智能所在（如华罗庚是一个数学天才，但父母是商人），但关联度相对会高一些。以上三例就是高关联度的一个明证。

第二，物色优势智能方面的专家，这是实施扬长教育的重要环节。

所谓名师出高徒就是这个道理。

因此，一旦发现了孩子的优势智能，就要利用各种机会帮孩子物色导师，让孩子参加相关的兴趣班是选择智能专家的方法之一。

譬如：孩子的语言智能相对突出，可以带他参加“演讲与口才”等方面的兴趣班；孩子数理逻辑智能相对突出，可以报“奥数”等方面的兴趣班；孩子运动智能相对突出，可以报武术、跆拳道等方面的兴趣班；孩子视觉空间智能相对突出，可以报画画等方面的兴趣班。等等。从兴趣班上观察老师，从兴趣班上物色导师。

第三，培养孩子的“坚毅”的品格，这是实施扬长教育的重点，也是难点。

我们知道，任何一门知识的获得，任何一项技能的掌握都不是一蹴而就的，都需要经过艰苦的磨炼、不断的努力。这是对孩子意志力的考验，家长对此要有清醒的认识。

因此，要让孩子“选择了就要坚持”、“持之以恒”、不“半途而废”，家长可以有意识地培养他的意志力，培养孩子“坚毅”的品格。

“坚毅”品格怎么培养？体育运动项目是最佳选择。无论是长跑、跳绳、练球，都是理想的训练项目，家长可以定期不定期地陪练，也可以请体育方面的优秀老师来帮助训练。

第四，父母的言传身教是实施扬长教育取得成效的保证。

无论是“坚毅”品格的培养，还是家庭优良教育环境的创造，都离不开父母的言传身教，离不开父母的榜样。这已经被众多实践所证明了的。

父母想让孩子看书学习做作业，父母就应该放下手机，关掉电视，拿起书本和孩子一起学习；父母希望孩子守时守信做一个诚实的孩子，父母就应该对孩子信守承诺、言传身教、知行合一；父母希望孩子做事善始善终、持之以恒，父母自身首先做好榜样，并有计划地培养孩子坚毅的品格。如此等等。

诸如此类父母需要做的榜样还有很多，父母需要在爱心基础之上的用心、耐心、恒心，需要不断的学习充电，不断地超越自己，成为孩子心目中的英雄与榜样。如此，孩子的成长就有了基本的保证，扬长教育的效果就会突显。

结束语：“发现孩子的优势智能，实施扬长教育”，无论是学校教育还是家庭教育，都是努力的方向。对于家庭教育而言，“创造良好的家庭教育环境，物色名师进行指导，突出‘坚毅’品格的培养”是实施扬长教育的有效途径，相信在家校的共同努力下，扬长教育的理念必将为全社会所接受，也必将结出丰硕的成果。